【正文】 促下，種子鉆出了地面，那么它看到了怎樣的呢？請小朋友們繼續(xù)讀課文。 教具準(zhǔn)備 生字卡片。 ，拓展延伸，了解種子發(fā)芽的過程，教育學(xué)生從小養(yǎng)成早趣的習(xí)慣。nɡ輕 dǎ打 qi224。 。 。 。 三、認(rèn)識生字，積累詞語（ 15） ，讓學(xué)生對照著圈出本課的生字。 ，互相幫助，試著讀一讀，遇到不會的可以請教老師。 教學(xué)過程 一、談春天，激趣導(dǎo)入（ 5） ，春天到了，你們身邊發(fā)生什么變化？ ，春天到了，雪化了，草綠了，花開了，一切可美麗了，睡了一冬天的種子也該發(fā)芽了。 ，學(xué)習(xí)課文 1～ 6 自然段。 重點難點 、寫字。 。 。小朋友們，如果你吃到了這又紅又大的蘋果，會想什么？說什么呢？ ，你們想跟爺爺說什么呢？ ，這一位種蘋果樹的老人聽到大家剛才說的話心情會怎樣？ ，學(xué)了這篇課文，看到老人為大家做的這件事，你們有什么收獲或是感想呢？ ，教師小結(jié)，教育學(xué)生。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（ 10） 。 、流利、有感情地朗讀課文。吃 bi227。nɡ等 jiǔ久 xi253。 六、布置作業(yè)（ 3） 有感情地朗讀課文。 。 。 (4)學(xué)生反饋如何記住這些生字。 。 (1)教師出示生字卡片，指名讀，集體糾錯，集體讀。 (1)自由讀課文，圈畫出本課的生字新詞。 “蘋”“果”生字卡片，指名讀一讀。 重點難點 識字、寫字。 重點難點 識字、寫字。會寫其中的 8 個生字。 ，教師小結(jié)。 。 ，復(fù)習(xí)詞語。 ，能正確地使用動詞。n進(jìn) ɡu224。o跳 chu252。 板書設(shè)計 xi224?！? ？ ，咱們班就有不少這樣的小朋友，頑皮可愛。 (3)指名反饋讀，學(xué)生評議。 學(xué)生自由地說說怎樣識記這些生字。讀給同桌的小朋友聽，看誰讀得好。 ，老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識一個頑皮的小弟弟，它是誰呢？（出示太陽圖，板書課題） ，認(rèn)讀生字“陽”。 ，讀中感悟陽光的頑皮可愛。 重點難點 、寫字。 教 后 感 教學(xué)要求 12 個生字，會寫其中的 8 個生字。 六、布置作業(yè)（ 4） 收集、制作諺語。 ，教師巡視指導(dǎo)。 、肯定，并強(qiáng)調(diào)背書應(yīng)適當(dāng)?shù)剡x擇自己合適的方式，提高背誦的效率。（好、少） 。 教具準(zhǔn)備 生字卡片。 習(xí)諺語的習(xí)慣。徒 sh252。無 xi224。 ：小朋友們，這些諺語告訴我們每個人的時間是有限的，它不等人，我們必須珍惜時間，趁自己年輕的時候多學(xué)多做，千萬別浪費時間，否則以后后悔就來不及了。 (4)教 師范讀，學(xué)生評議后，學(xué)著老師讀。 。 (3)教師出示生字卡片，鼓勵學(xué)生讀好字，再讀好文。 ，然后自由讀文。 教學(xué)過程 一、揭題、讀題、釋題（ 7） ，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文：諺語三則（板書課題） ，學(xué)生跟讀。 。 重點難點 ，寫字。會寫其中的 8 個生字。 五、布置作業(yè)（ 5） 。 說在書寫這些字的時候，應(yīng)該注意什么。 四、指導(dǎo)寫字（ 10） ，指名認(rèn)讀。 。 二、總結(jié)全文，拓展想像（ 12） 。 教具準(zhǔn)備 生字卡片。 。o條 l249。n算 w227。i貝 k227。 。 ，把課文讀通順，并思考：我問了貝殼什么問題？貝殼又是怎么回答的呢？ 三、讀文，理解內(nèi)容（ 15） ，并出示響應(yīng)的句子。 (2)指名反饋。 二、初讀感知，認(rèn)讀生字（ 10） ，學(xué)生一邊聽一邊找生字。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入（５） ：小朋友們，你們見過大海嗎？ ，小結(jié)：是呀，大海多美呀！水藍(lán)藍(lán)的，一望無際，沙灘上還有許許多多的貝殼呢！（教師板書課題） “貝”“殼”。 、流利地朗讀課文。 ，了解貝殼的特點，向貝殼問問題并想像貝殼會怎樣回答，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。 六、布置作業(yè) (10) 完成課堂作業(yè) 板書設(shè)計 積累與運用（一） 鳥鳴澗 人閑桂花落，夜靜春山空。 三、自主識字 (15) 。 二、讀讀玩玩 (10) 。 ，你們覺得怎樣，評一評。 教學(xué)過程 一、讀讀背背 (10) ，要求借助拼音讀正確、讀通順。 板書設(shè)計 積累與運用（一） 牙（ ） 交（ ） 廠（ ） 芽（ ） 文（ ） 廣（ ） 教 后 感 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 、流利、有感悟地誦讀古詩，感受大自然的美，培養(yǎng)語感。 五、讀一讀 (8) （讀一讀）。 ，齊讀這些詞語。 、糾錯、訂正。 文中的讀拼音，寫詞語。 重點難點 ，積累詞語。 課時劃分 2 課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo) ，復(fù)習(xí)會寫的字詞。 ，學(xué)會用編字謎的方法識記漢字。 板書設(shè)計 綜合性學(xué)習(xí) 貼掛圖 教 后 感 積累與運用（一） 教學(xué)要求 ，鞏固復(fù)習(xí)認(rèn)識、會寫的漢字，積累詞語。 四、拓展延伸，激勵識字 (5) ，讓學(xué)生識字。 。咱們可不是去玩的，咱們得去找漢字，認(rèn)漢字。 重點難點 激發(fā)學(xué)生在生活中識字的興趣，提高他們的識字能力及識字量。 五、布置作業(yè) (5) 介紹你見過的交通工具。 。 。教師點評。 重點難點 認(rèn)識本課的生字，寫好本課的生字。n云 m225。n寬 q236。o交 tōnɡ通 j249。 3．指名讀，學(xué)生評議。 三、反饋 (15) （一）生字認(rèn)讀。 二、自讀課文 (8) 教師出示要求，小組合作學(xué)習(xí)。 教具準(zhǔn)備 生字卡片，玩具模型。 課時劃分 2 課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識 14 個生字。 2．能正確、流利地朗讀兒歌。 7．作業(yè)展示，集體評議。 3．教師引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字在田字格中的位置。 三、反饋資料，說一說 (15) 1．教師：同學(xué)們你們知道自己的家鄉(xiāng)在哪兒嗎？（學(xué)生自由發(fā)言） 2．學(xué)生結(jié)合收集的資料，介紹自己的家鄉(xiāng)，說一說自己的家鄉(xiāng)特點及其變化。 2．指名讀課文，集體評議。 2．大家一起讀一讀。培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。就 ji224。nɡ行 wō窩 m239。 5．熟讀課文，鞏固生字的認(rèn)讀。 四、熟讀課文，復(fù)習(xí)生字 (5) 1．自由大聲讀課文。 (1)教師出示句子：“石磨邊走出了新中國”指名讀，集體評議。 (2)指名說一說，讀了這些句子后，你對西柏坡有什么了解。 3．教師導(dǎo)讀：那么課文是臬介紹的呢？請小朋友們認(rèn)真讀課文，找出描寫西柏坡這一地方特點的語句。 4．朗讀課文。 (1)小組內(nèi)自主學(xué)習(xí)生字。 6．現(xiàn)在，你們知道這個小朋友的家鄉(xiāng)在哪兒嗎？ 7．導(dǎo)入：西柏坡這個地方是什么樣子的呢？讀了課文大 家就知道了。 重點難點 理解課 文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國的思想感情。 2．理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國，建設(shè)家鄉(xiāng)，建設(shè)祖國的思想感情。 2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。nɡ燈 z236。 6．學(xué)生再練習(xí)。 2．引導(dǎo)學(xué)生觀察各字在田字格中的位置。 2．以貼郵票的方式，進(jìn)行認(rèn)字練習(xí)。蘋果可摘 下來。 重點難點 1．識字寫字。 板書設(shè)計 在黑板上貼出生字卡片。 9． 比賽認(rèn)讀。 5．在這些字詞中，有一些是咱們今天去掉拼音要會認(rèn)的字，是誰呢？小朋友們快找一找，再把它圈出來。 7．去掉拼音認(rèn)讀并組詞。 3．小組自由拼讀。o鬧 zhōnɡ鐘 shū書 ji224。 (1)同桌互相讀，互相評議。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 (5) 1．你們有自己的房間嗎？里面都有什么？ 2．學(xué)生自由發(fā)言。 2．熟讀文中的詞語，在識字過程中了解自己的生活，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們熱愛學(xué)習(xí)、積極參加有意義的課余活動。 2．在識字中，了解自己的生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)他們熱愛學(xué)習(xí)，積極參加有意義的課余活動。n燕 ɡu255。o桃 lǜ綠 b255。 六、布置作業(yè) (5) 抄寫本課生字。 4．教師范寫，強(qiáng)調(diào)“發(fā)”的點別掉。 (3)欣賞歌曲《春天在哪里》。 (4)結(jié)合圖指導(dǎo)識記。 春暖花開桃紅柳綠山清水秀春光明媚春色滿園鳥語花香 (3)認(rèn)讀。 4．借用板畫用的圖片，指導(dǎo)背誦。 教具準(zhǔn)備 生字卡片。 板書設(shè)計 春風(fēng)吹→放風(fēng)箏 桃花開 小草綠 春天不了 冰雪融化 萬物復(fù)蘇 燕子歸來 柳樹發(fā)芽 蜜蜂飛舞 教 后 感 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 1．鞏固生字，會寫飛、風(fēng)、天、發(fā)、冰、桃、雪。 2．引導(dǎo)觀察異同。 四、創(chuàng)設(shè)情境，鞏固生字的認(rèn)讀 (5) 1．師導(dǎo)入：春天可美了，風(fēng)姑娘看到了這一切，可高興了，她飛呀飛，飛到一片野地，看到 了五顏六色的野花，她說要送花給咱班的小朋友呢！有誰愿意幫她摘呢？ 2．出示掛圖，（其中花可任意摘下）生摘花。 4．學(xué)生自由、大聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。 (4)齊讀。 5．認(rèn)讀生字：綠、發(fā)、芽、融、化。 (4)抽讀詞卡。（教師用△標(biāo)出） 3．認(rèn)讀生字：桃、風(fēng)、冰、燕、柳。 教學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入，激活氛圍 (5) 1．小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天） 2．對，春天來了。 ，了解春天萬物的變化，感受春天的美。 、流利、有感情分朗讀課文，背誦課文。 ，了解春天萬物的變化，積累描繪春天的詞語，感受春天的美。 課時劃分 2 課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo) ，會用巧妙的辦法識記生字。 教學(xué)重點 學(xué)會觀察、了解春天的變化，知道春天的腳 步。 (15) 2．結(jié)合生字表，從上面的字找出生字。 (3)開火車賽讀。 (2)反饋，教師在上圖中相機(jī)補字詞。 (3)指名讀，互相評一評。 3．教師范讀全文。 7．拍節(jié)奏齊讀。 五、指導(dǎo)寫字 (5) 1．出示本課要寫的字，認(rèn)讀并組詞。 六、布置作業(yè) (5) 說說春天有哪些變化。 教學(xué)重點 學(xué)會本課生字、詞。 3．全班齊讀，教師輔導(dǎo)。（出示課后“ 讀讀記記”中的圖片） (2)指導(dǎo)看圖，生反饋后教師板書詞語。 (3)反饋，齊讀。 (2)學(xué)生自由說，然后反饋。 3．引導(dǎo)觀察這些字在田字格中的位置及書寫要點。 7．展示作業(yè)，師生評議，表揚優(yōu)秀，鼓勵練字。吹 t225?；? y224。芽 教 后 感 我的小天地 教學(xué)要求 1．認(rèn)識 14 個生字，會寫 8 個生字。 課時劃分 2 課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識 14 個生字。 教具準(zhǔn)備 課文插圖，生字卡片。 2．指導(dǎo)讀課題。 三、指導(dǎo)看圖，結(jié)合識字 (15) 1．師導(dǎo)入：彤彤告訴我，她有一個屬于自己的小房間，6 歲就自己一個人睡了，她可真勇敢??！我們 看看她房間的一角有什么呢？（出示掛圖一：臥室一角） shū書 zhuō桌 yǐ椅 zi子 n224。nɡ燈 bǐ筆 tǒnɡ筒 2．生自由反饋，教師出示生字詞卡片。 6．開火車讀。 4．跟老師讀。 8．反饋。 六、布置作業(yè) (5) 你打算如何布置自己的小天地。 3．總結(jié)延伸，引導(dǎo)學(xué)生積極參加有意義的課余活動，豐富自己的課余生活。 教學(xué)過程 一、鞏固練習(xí) (10) 1．做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字并組詞。 以上兩點做到的小朋友才可以把蘋果摘下放進(jìn)筐里。 三、指導(dǎo)寫字 (10) 1．祟要寫的生字卡片，要求學(xué)生認(rèn)讀并組詞。 5．選出美觀及不足的字，讓學(xué)生評議。寫 d253。讀 bǐ筆 教 后 感 西柏坡 教學(xué)要求 1．認(rèn)識 10 個生字，會寫其中的 8 個字。 重點難點 1．識字、寫字。 3．整體感知、理解課文內(nèi)容，了解西柏坡這個地方的特點和變化。 5．指名讀課題，然后齊讀課題。 3．認(rèn)讀生字。 (4)游戲鞏固。 2．指名看圖反饋。 (1)指名讀，其它學(xué)生評議。 6．理解含義深的句子。 7．指導(dǎo)朗讀課文最后一句話。 4．要求學(xué)生照樣子組詞。 板書設(shè)計 西柏坡 bǎi柏 pō坡 x237。nɡ碰 ji249。 3．拓展延伸，聯(lián)系實際，說一說自己的家鄉(xiāng)。 教學(xué)過程 一、鞏固復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課 (10) 1．教師出示生字詞語卡片，指名讀一讀。 二、背誦課文 1．學(xué)生自由讀課文。 5．集體背誦課文。 2．開火車認(rèn)讀。 6．學(xué)生寫字，教師個別輔導(dǎo)。 板書