【正文】 師運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫，使學(xué)生展開豐富的想象，根據(jù)所設(shè)情景鍛煉口語表達(dá)能力。在課堂上運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫教語法時(shí)態(tài)，會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。用簡(jiǎn)筆畫教句型，能使學(xué)生快速準(zhǔn)確地理解句意，有助于精講多練，減少學(xué)生對(duì)句型的死記硬背。如果在教單詞時(shí)使用了簡(jiǎn)筆畫，可建立單詞音、義直接聯(lián)系，加強(qiáng)對(duì)詞的語音形象的感知，幫助詞的識(shí)記。（圖3），其次就是將音標(biāo)寫在水果、動(dòng)物、物名等上。圖1 1二、教音標(biāo)。一、教字母用簡(jiǎn)筆畫教字母可使抽象的字母形象化，比如教元音字母，畫一張由A、E、I、O、U五個(gè)元音字母組成的娃娃臉。第二篇：簡(jiǎn)筆畫在英語教學(xué)中的運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫在英語教學(xué)中的運(yùn)用來鳳縣大河中學(xué) 段紅娟簡(jiǎn)筆畫是一種具有普遍推廣意義的直觀教學(xué)手段之一，是用最簡(jiǎn)單的線條和圖形來表示各種事物的一門獨(dú)特的繪畫藝術(shù)，對(duì)所有英語教師來說，特別是針對(duì)仁愛版課程來說，簡(jiǎn)筆畫是一項(xiàng)必須具備的技能。但在這時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)把學(xué)生無意地“冷落”在了身后，他們的注意力開始分散，真是得不償失。課堂上的分分秒秒都是彌足珍貴的，不允許半點(diǎn)的浪費(fèi)。充分發(fā)揮藝術(shù)的視覺優(yōu)勢(shì)，把重點(diǎn)難點(diǎn)化虛為實(shí)、化繁為簡(jiǎn)、化難為易、化深為淺，把抽象隱晦的理性化知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體明了的感性圖示，并與趣味性容為一體。例如：教授tea ,water時(shí)，如何能自然的引出并區(qū)分兩者的差別，教師就可以運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫。二 課堂教學(xué)簡(jiǎn)筆畫設(shè)計(jì)與應(yīng)用策略教學(xué)簡(jiǎn)筆畫作為小學(xué)英語課堂教學(xué)的媒介和信息的載體，它必須明確體現(xiàn)教學(xué)目的，表達(dá)教學(xué)意圖，完成教學(xué)任務(wù)。但運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫加上簡(jiǎn)短的英語評(píng)價(jià)作業(yè)，既改變了傳統(tǒng)的單一等第評(píng)價(jià)方式，又能幫助學(xué)生理解老師的英語評(píng)價(jià)。如：Jenny goes to school goes to school Ming goes to school 課文教學(xué)是一個(gè)單元語言教學(xué)的中心，課文往往內(nèi)容多，信息紛繁，學(xué)生在閱讀時(shí)，不易抓住主要信息，難以理解課文的整體結(jié)構(gòu)，用簡(jiǎn)筆畫配上主要短語可以反映全文，這樣不僅可以幫助學(xué)生理解、掌握課文內(nèi)容，還可促進(jìn)他們的記憶力和想象力，同時(shí)活躍了教學(xué)氣氛，強(qiáng)化了教學(xué)效果。簡(jiǎn)筆畫是詞匯釋義的最有效手段之一，具體可以用于名詞，動(dòng)詞等詞類的學(xué)習(xí)。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)給予它很高的評(píng)價(jià)，他認(rèn)為：“這種在講課中隨手畫下來的圖畫，比起現(xiàn)成的甚至比起彩色的圖畫來都有很大優(yōu)點(diǎn)。所以在小學(xué)英語教學(xué)中，倘若只靠老師的領(lǐng)讀和錄音磁帶，是很不夠的。簡(jiǎn)筆畫用簡(jiǎn)練、概括的線條勾畫出物象的形態(tài)與特征。它的特點(diǎn)是圖形簡(jiǎn)單、形象鮮明、幽默風(fēng)趣。曾經(jīng)有人做實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：兒童從視覺獲得的信息3小時(shí)后能記住80%，從聽覺獲得的信息3小時(shí)后能記住60%，3天后只能記住40%；把視覺和聽覺結(jié)合起來，3小時(shí)后就能記住90%，3天后也能記住75%。利用簡(jiǎn)筆畫教英語，可以使學(xué)生的邏輯思維與形象思維結(jié)合起來，有利于學(xué)生外語思維能力的培養(yǎng)。在此我談?wù)動(dòng)嘘P(guān)簡(jiǎn)筆畫在小學(xué)英語教學(xué)中的運(yùn)用感悟：一 簡(jiǎn)筆畫不僅可以輔助詞匯，語法句型和課文知識(shí)的教學(xué)，還可以用來評(píng)價(jià)作業(yè)。還可以用上述簡(jiǎn)筆畫組織學(xué)生進(jìn)行句型操練。給小學(xué)生的作業(yè)寫英語評(píng)價(jià)，他們很難理解。等第加簡(jiǎn)筆畫評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)，更能激勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，提高作業(yè)的質(zhì)量。根據(jù)特定的教學(xué)目的和要求，針對(duì)具體的內(nèi)容與對(duì)象，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，選擇適當(dāng)?shù)睦L畫內(nèi)容和形式，既不能游離于教學(xué)之外，也不能脫離教學(xué)重點(diǎn)小題大做，而要抓住教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使用具有明確針對(duì)性的簡(jiǎn)筆畫起畫龍點(diǎn)睛之效。對(duì)小學(xué)生來說，畫面的形象幽默能產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺吸引力和沖擊力。曾記得我教授三年級(jí)顏色時(shí)，為了讓學(xué)生鞏固單詞，我在黑板上畫了各種文具，并添上了不同顏色，以求達(dá)到良好的教學(xué)效果。此外通過簡(jiǎn)筆畫教學(xué)培養(yǎng)師生的審美情趣，提高手的靈活性，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到相應(yīng)的發(fā)展，這才是我們當(dāng)今教育改革所真正追求的目標(biāo)。下面就簡(jiǎn)筆畫在英語教學(xué)中的運(yùn)用情況舉出一些實(shí)例。例如把26個(gè)字母按元音字母分類，可以畫幾個(gè)小孩在拉玩具（圖2），讓學(xué)生自己把合適的字母放進(jìn)合適的玩具里，然后邊說邊打拍子，這樣課堂氣氛非?；钴S，學(xué)生也就很容易地就記住 字母分類的形式。在黑板上畫兩個(gè)大盒子，把輔音和元音分別裝在兩個(gè)盒子里。圖4 教單詞可以用圖片和實(shí)物進(jìn)行直觀教學(xué)，但許多實(shí)物是無法搬進(jìn)課堂的，圖片也并非應(yīng)有盡有。（圖5）圖5四、教句型。有些復(fù)雜的時(shí)態(tài)，還需要教師充分說明講解。（1）（2）（3）（4）圖7（1）A：What,s he doing?（2）A:What,s he doing? B:He is watching TV B:He is playing basketball（3）A:What,she doing?（4）A:What are they doing? B:She is cleaning B:They are playing pingpong 這樣一來，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)講解就完成了，然后再提問學(xué)生：What are you doing?What,s he doing?…這樣就可以成功的完成語法課堂教學(xué)，學(xué)生很輕松地就掌握了。（圖9）Her name is is a gets up at 5:00 in the she runs at 5: goes to school at 7:八、游戲活動(dòng)做游戲活動(dòng)有助于學(xué)生的積極性提高，使學(xué)生在活潑愉快的氣氛中學(xué)習(xí)學(xué)過的知識(shí)，并鍛煉生活用英語的能力。九、寫作練習(xí)利用簡(jiǎn)筆畫練習(xí)寫作，學(xué)生把記的單詞和句子可以靈活使用，可以發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力。第三篇：簡(jiǎn)筆畫在小學(xué)英語教學(xué)中的作用簡(jiǎn)筆畫在小學(xué)英語教學(xué)中的作用目錄摘要..................................................................................................................................................1一、簡(jiǎn)筆畫的含義和特點(diǎn)...............................................................................................................1（一）簡(jiǎn)筆畫的含義...............................................................................................................1（二）簡(jiǎn)筆畫的特點(diǎn)...............................................................................................................1形象直觀，有利于小學(xué)生的理解.............................................................................2逼真，生動(dòng)活潑，使課堂氣氛活躍.........................................................................2靈活，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)能力.....................................................2二、簡(jiǎn)筆畫在教學(xué)中的應(yīng)用...........................................................................................................2（一）字母教學(xué).......................................................................................................................2（二）語音教學(xué).......................................................................................................................2（三）詞匯教學(xué).......................................................................................................................3（四）句型教學(xué).......................................................................................................................3（五）課文教學(xué).......................