百分數(shù)與小數(shù)互化教學設(shè)計-全文預覽
【正文】 快捷的互化方法：①小化百，小數(shù)點向右移動兩位，同時添上百分號。解決問題2：思考課本80頁例2如何把百分數(shù)27%、135%、%化成小數(shù)。寫一寫你找到的方法。教師在學生合作學習時巡視小組，一是督促好各組發(fā)言稿的準備，協(xié)助小組分工，合作方法的指導，解決組長在合作學習中提出的疑問等。學生活動要求（課件出示）第一、根據(jù)預習自學情況結(jié)合80頁課本，解決本節(jié)課的探究問題。寫一寫你找到的方法（3）、完成課本80頁做一做后，思考并寫一寫怎樣能很快的把小數(shù)與百分數(shù)進行互化。、%和板書：百分數(shù)與小數(shù)的互化4的大小嗎？，這節(jié)課我們就一起探討百分數(shù)和小數(shù)的互化。六、教法與學法：教法：講授法、嘗試教學法、發(fā)現(xiàn)教學法、學法：預習自學、合作探究、交流質(zhì)疑七、教學過程：（一）檢查預習、復習鋪墊（5分鐘）成語游戲師：在正式上課前老師想和同學們玩?zhèn)€成語游戲。四、教學目標：能過課前預習、課中的討論與交流等學習活動，學會百分數(shù)和小數(shù)互化的方法，能正確地進行兩者間的轉(zhuǎn)化。板書設(shè)計：小數(shù)點向右移動兩位，再添上百分號小數(shù) 百分數(shù)去掉百分號，小數(shù)點向左移動兩位第三篇：百分數(shù)與小數(shù)的互化教學設(shè)計《百分數(shù)與小數(shù)的互化教學設(shè)計》一、設(shè)計理念：數(shù)學教學要以發(fā)展學生的思維能力與自學能力為出發(fā)點，盡可能多的為學生提供交流、思辨的機會，以幫助學生不斷掌握提高解決問題的思考和解決問題的能力。）（3）練一練：把百分數(shù)化成小數(shù)38% 27.% %總結(jié)規(guī)律(1)通過上面的觀察驗證，你能把小數(shù)和百分數(shù)之間的這種互化的關(guān)系完整地來說一說嗎？(齊讀規(guī)律)(2)、組織練習，內(nèi)化新知同桌之間一方出題，一方改寫。（2）驗證規(guī)律出示例2：把27%、135%化成小數(shù)。注意讓學生說說方法。同一種自行車,，乙商場的售價是成本價的125%，哪個商場自行車的售價貴些？質(zhì)疑，如果要比較這兩個數(shù)的大小，需要做些什么？導入新課，板書課題二、探索新知，發(fā)現(xiàn)規(guī)律小數(shù)化為百分數(shù)（1）出示例1：、。教學難點：理解百分數(shù)和小數(shù)互化的簡便方法。掌握百分數(shù)與小數(shù)互化的方法，能正確地較熟練地進行百分數(shù)與小數(shù)的互化。拓展應(yīng)用 做一做總結(jié) 這節(jié)課你學會了什么？還有什么不懂的問題？作業(yè)布置 練習十八7題板書設(shè)計百分數(shù)與小數(shù)互化例3247。師：學到這里也累了，今天要學習的內(nèi)容學完了嗎？（沒有，還有百分數(shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)的方法沒學），噢，那我們接著學百分數(shù)如何轉(zhuǎn)化成小數(shù)的。而我可以將小數(shù)直接化成百分數(shù)的。三、合作探究，學習新知學生自學課本84頁（兩分鐘）小組討論（三分鐘）指生上臺匯報，集體交流小數(shù)轉(zhuǎn)化成百分數(shù)的方法（1）出示例1：（要求學生講）（2）小老師甲：要把小數(shù)化成百分數(shù)，要先把小數(shù)化成分母是100的分數(shù)，然后再把這個分數(shù)改寫成百分數(shù)。我們學過了整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、百分數(shù)，板書課題合作探究二、看到這個課題，你想知道什么？ 生1：為什么要轉(zhuǎn)化？ 生2：怎樣轉(zhuǎn)化？師：對呀，為什么要相互轉(zhuǎn)化呢？引導學生說出轉(zhuǎn)化的意義。生1：帶有百分號的數(shù)叫百分數(shù)。情感與態(tài)度：學生在教師的精心引導下，主動參與到數(shù)學活動中，通過合作交流，得出結(jié)論，提高數(shù)學素養(yǎng)。問題解決與數(shù)學思考：通過探索百分數(shù)和分數(shù)、小數(shù)互化的規(guī)律，激發(fā)學生的數(shù)學探索意識。教學過程：創(chuàng)境激疑一、復習導入百分數(shù)的意義是什么？指生回答。百分數(shù)與分數(shù)既有聯(lián)系又有區(qū)別，它在生活中廣泛的運用到，所以有必要單獨為一單元。不過，百分數(shù)怎么轉(zhuǎn)化成小數(shù)，小數(shù)又怎么轉(zhuǎn)化成百分數(shù)，老師想把講臺讓給你們，請同學們來當小老師，讓講臺成為你們的舞臺。6≈ ＝＝%（3）小老師乙：請大家觀察一下，這個過程先把小數(shù)化成了分數(shù)，顯得麻煩了些。所以原數(shù)大小是不變的。＝750 =150（人）75020%＝750＝750=150（人）（4）小老師丁：老師，我的方法更簡便，能將百分數(shù)很快地直接化成小數(shù)？（把百分數(shù)化成小數(shù)，只要把百分號去掉，同時把小數(shù)點向左移動兩位）（5）使學生明白：當把百分數(shù)的百分號去掉時，原數(shù)就擴大了100倍；然后再把它的小數(shù)點向左移動兩位，又使它縮小100倍，所以原數(shù)的大小不變。＝750 =150（人）75020%＝750＝750=150（人）第二篇：百分數(shù)與小數(shù)的互化教學設(shè)計百分數(shù)與小數(shù)的互化教學設(shè)計教學目標：利用已有知識遷移，類推，討論與交流等學習活動，理解百分數(shù)與小數(shù)互化的方法。教學重點
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