百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)小數(shù)互化教案-全文預(yù)覽
【正文】 數(shù)．（四）把下面的百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)．20％ 25％ 33％ 180％ ％ 3％六、板書設(shè)計。百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化這部分內(nèi)容與百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化編排類似，因此我放手給學(xué)生，讓他們通過自學(xué)、嘗試、實踐，掌握百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。三、鞏固練習(xí)練習(xí)十九第2題。）（5）完成P81“做一做”第1題。4．教學(xué)例3（1）出示例3：春蕾小學(xué)的一項調(diào)查表明，有蛀牙的學(xué)生人數(shù)占全校學(xué)生人數(shù)的20%，沒有蛀牙的學(xué)生人數(shù)占80%。100＝135%＝＝135247。（5）完成第80頁“做一做”第（1）題。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：要把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，要先把小數(shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，然后再把這個分?jǐn)?shù)改寫成百分?jǐn)?shù)。1．百分?jǐn)?shù)的意義是什么？2．把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，并說一說是怎樣化的？3．把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，說一說是怎樣化的？4．寫出下面各百分?jǐn)?shù)。通過探索百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索意識。百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的互化這部分內(nèi)容與百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化編排類似，因此我放手給學(xué)生，讓他們通過自學(xué)、嘗試、實踐，掌握百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。三、鞏固練習(xí)練習(xí)十九第2題。）（5）完成P81“做一做”第1題。4．教學(xué)例3（1）出示例3：春蕾小學(xué)的一項調(diào)查表明，有蛀牙的學(xué)生人數(shù)占全校學(xué)生人數(shù)的20%，沒有蛀牙的學(xué)生人數(shù)占80%。100＝ ＝135247。（5）完成第80頁“做一做”第（1）題。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：要把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，要先把小數(shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，然后再把這個分?jǐn)?shù)改寫成百分?jǐn)?shù)。1．百分?jǐn)?shù)的意義是什么？2．把下面的小數(shù)化成分?jǐn)?shù)，并說一說是怎樣化的？ 3．把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，說一說是怎樣化的？32631001784．寫出下面各百分?jǐn)?shù)。通過探索百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)探索意識。分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)：先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，再把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。15％ 60％ ％ 150％ 28％ 答案：15％＝333＝,60％＝＝，％＝＝，150％＝205500314＝，28％＝＝。（8）＝（）＝（）% 8（45）＝＝（45）247。（）（3）李強(qiáng)已經(jīng)看了一本書的53％，還剩47％沒有看。答案：。師：％、123％化成小數(shù)是多少呢？（讓學(xué)生說一說互化的過程）教師歸納總結(jié)：把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，去掉百分號，同時把小數(shù)點向左移動兩位。板書：小數(shù)化百分?jǐn)?shù)：小數(shù)點向右移動兩位，同時添上“％”。）學(xué)生再仔細(xì)觀察總結(jié)小數(shù)點的位置移動情況是怎樣的？師：把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點向右移動兩位，同時在后面添上百分號。出示紅點一：把下面的數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。 ，并說一說你的方法（除不盡的保留兩位小數(shù)）。教學(xué)難點：發(fā)現(xiàn)、概括百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化方法。過程與方法：在學(xué)習(xí)互化的過程中，使學(xué)生認(rèn)識到這三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，為后面學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的計算和應(yīng)用打下基礎(chǔ)。（7）比較百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)互化的方法分?jǐn)?shù)3/10 1/4 9/8小數(shù) 0．53．5百分?jǐn)?shù)80%練習(xí)：把下面各百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)。⑤歸納方法：分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，通常把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（除不盡時，通常保留三位小數(shù)），再把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。師：剛才我們學(xué)習(xí)了小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法，你能利用已有的知識把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)嗎？（１）出示例3。④指名補(bǔ)充板書：小數(shù)去掉百分號，小數(shù)點向左移動兩位百分?jǐn)?shù) ⑤注意讓學(xué)生理解：去掉百分號時，原數(shù)就擴(kuò)大100倍，然后再把它的小數(shù)點向左移動兩位，又使它縮小100倍，所以原數(shù)的大小不變。⑥現(xiàn)在你能很快地把下列小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)嗎？(口答)(2)猜想：百分?jǐn)?shù)又怎樣化成小數(shù)呢？根據(jù)上面的推導(dǎo)過程，小組討論百分?jǐn)?shù)化小數(shù)的方法。(1)出示例1。（、37/100、37%）3．引入。把不能化成有限小數(shù)的分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)。在計算、比較，分析、探索百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的規(guī)律的過程中，發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力。三、鞏固練習(xí)把下列小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)。（1）出示例2：、？（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：要把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，要先把百分?jǐn)?shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，然后再把這個分?jǐn)?shù)改寫成小數(shù)。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：要把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，可以先把百分?jǐn)?shù)改寫分母是100的分?jǐn)?shù)，然后再用分子除以分母，把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù)。學(xué)習(xí)小數(shù)與百分?jǐn)?shù)的互化。四、教學(xué)過程（一）設(shè)疑激趣，引入課題。情感目標(biāo)：滲透“事物之間互相聯(lián)系、互相轉(zhuǎn)化”的辯證唯物主義思想。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察、歸納和概括能力。三、教學(xué)方法講授法；練習(xí)法。（引入課題）（二）大膽探索，學(xué)習(xí)新知。B、學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，教學(xué)例1.（1）出示例1：把46%、128%化成小數(shù)。C、學(xué)
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