【正文】 色，j236。第四篇：小學生誦讀經典詩文(一年級)一年級上學期 hu224。 sh236。i mǎn jīn 歸來淚滿巾。 ch227。 【唐c225。n sh224。 r236。 ji224。 shī ★中雜詩t225。n lǜ 春草明年綠，w225。 yǎn ch225。 王 維】shān zhōnɡ xiānɡ s238。 ★中送別t225。i r227。nɡ qi226。 chūn 經冬復 歷春。 宋 之 問 】lǐnɡ w224。n jiānɡ ★漢江t225。o yu225。nɡ r227。 měi 須盡丘壑美。 【唐 s238。 zhōu shān 莫買沃洲山，sh237。n jiān zh249。 劉 長 卿 】ɡū yn ★上人t225。 ɡuī yuǎn 青山獨歸遠。 d224。n s236。 ch225。nɡ l237。ān zhī qiān lǐ w224。n kōnɡ 圓魂上寒空，jiē y225。 李 嶠 】yu225。nɡ qiū yu226。 h226。 sh237。nɡ bā zh226。 杜 甫】ɡōnɡ ɡ224。n t l225。n r227。 ch225。 yōu hu225。nɡ w227。n 城中增暮 寒。 s226。n duān 積雪浮云端。 祖 詠】zhōnɡ n225。n w224。 shuǐ y239。xī sh237。nɡ sh236。 駱 賓 王】cǐ d236。 ★水送別t225。n恐驚天上人。n 手可摘星辰。nɡ lǐ b225。y226。i cǐ shān zhōnɡ 只在 此山中，ynɡ zǐ 松下問童子，y225。nɡ jiǎ dǎo 【唐 x x236。 ɡēnɡ tānɡ 洗手作羹湯。 r249。nɡ w225。 xiānɡ sī 此物最相思。n jūn duō c225。n ɡu239。i 【唐 jiānɡ dōnɡ 不肯過江東。zh236。 生當作人杰，sǐ y236。o 【宋 ju227。i xi249。li249。nɡ ti225。 zhōnɡ 【唐ti225。nɡ l236。u樹陰照水愛 晴 柔，xiǎo h227。 yīn zh224。n yǎn wnɡ y225。 kǒu l236。 bǔ m237。n yu226。 hu225。i 【清 nɡ huā cūn 牧 童 遙 指 杏 花 村。 yǒu 借 問 酒 家 何 處 有m249。n 路 上 行 人 欲 斷 魂 ji226。nɡr227。 ji227。 m249。 xiānɡ sī 此 物 最相 思。yu224。u shēnɡ n225。nɡ w227。 sh224。 zhān n237。 pi224。n m227。o ch227。t225。 野曠天低樹，jiānɡ qīnɡ yu226。 ch239。 zhōu b239。nɡ měnɡ h224。s249。 jiānɡ qīnɡ q237。 d249。 hēi y224。nɡ li xi224。i sh237。nɡ xn cǎo jīnɡ fēnɡ 林暗草驚風，jiānɡ jūn y226。 l 226。 qiū shuānɡ何處 得秋霜。nɡ j236。 ch225。nɡ 白發(fā)三千丈，yu225。i 【唐n zhōnɡ 時鳴春澗中。yu226。 huā lu238。i 【唐 nɡ ji224。i yǒu 224。y225。nɡ h225。 王 安 石】qi225。 qīnɡ qiū 快 走 踏 清 huā ★花s238。 s236。李 賀】 d224。nɡ復照青苔上。n 返景入深林，f249。n r227。 ji224。nɡ w225。nɡ hūn 只是近黃昏。 xi224。 向晚意 不適，qū chē dēnɡ ɡǔ yu225。李 商隱】xi224。 y239。nɡ fēi y224。 jiānɡ shān l236。nɡ d249。n jiānɡ xuě 獨 釣寒江雪。ɡū zhōu suō l236。n j236。 p237。 bǎ s236。i c227。n m239。 ★客t225。 ɡuī r227。i m227。n b225。nɡ qīnɡ 【唐nɡ ★雪宿 芙蓉 shānzhǔ r227。f227。i 古調雖自 愛，jīn r227。n 靜聽松風 寒。nɡ qī xi225。 ch225。t225。jū ɡāo shēnɡ z236。 p237。b249。 chēnɡ xiǎo tǐnɡ 小娃 撐小艇，tōu cǎi b225。nɡ b225。 jīnɡ 人來鳥不驚。i z224。n tīnɡ shuǐ w★qīnɡ ɡāo dǐnɡ 【清 孟浩然 ………………宋其二……唐李賀 ………………宋nɡ qiān shān niǎo fēi ju227。 su237。虞 世 南】jiānɡ xuě ★雪t225。nɡ y賈島 ………………唐高鼎 ………………唐我沒有規(guī)定多的內容，也沒有嚴格的要求，只求熟讀，不求甚解，自然成誦。不僅是經典誦讀需要有恒心，需要堅持不懈，眾多學業(yè)的進行都需要這種精神?？偟奈也捎昧艘韵聨追N方式：或快或慢、或吟或唱、或帶讀或齊讀、或接龍、或默讀、或當場試背、或提問征答。所以每次孩子們會朗誦了一首古詩、一段古詩文、我總是給他們一份小小的獎品，如：小紅花、五角星、小卡片等等。想著孩子學走路學說話時父母鼓勵賞識的心態(tài)，肯定贊揚孩子的進步。賞識可以提高興趣。而談《笠翁對韻》則又讓孩子們興致倍增，手舞足蹈。教者的熱忱可以感染兒童的興趣。模仿是兒童接受新生事物的主要方式，如果他看到很多人都讀，從眾心理就會促使他們由模仿到興趣，逐漸形成習慣性的接受和吸收，從而達到很好的誘導效果。一、經典誦讀，興趣入手。這正是 “ 兒童經典文化誦讀 ” 工程發(fā)起之初衷，它結合十三歲以前兒童正處記憶力黃金時期的特點，將精選編排的經典美文標注拼音，以多種形式帶領兒童在輕松愉快的氛圍下，唱念背誦。不知不覺中，我們的孩子居然背了不少的篇章，語言表達能力也隨之提高，識字量大大增加，小朋友的脾氣個性也在潛移默化中改變。從開展導讀活動以來，我們每天堅持進行二十分鐘的“快樂導讀”活動，一到時間，孩子們就會主動誦讀。二、誦讀經典，堅持不懈。變花樣可以激勵興趣。獎勵可以吸引其努力。同樣，我覺得以成人的標準來衡量孩子學習的收益，也是錯誤的。經典本身就不是“板著臉”的，教學更不是靠“板著臉”能完成的。我發(fā)現(xiàn)不同的導讀內容帶給孩子的感受是不同的，尤其是教者的感受會感染到孩子，你沒興趣，孩子難有“趣”可言。也并不一定每個兒童都喜好鋼琴、喜歡英文，但學的人多了，你想讓某一個人不學都難。小學生對學習的興趣更是如此，對小學生學習興趣的培養(yǎng)，將關乎他們將來一生的學習態(tài)度。鑒于上述的知識性、重要性和必要性，開學初，我校就開展了“誦讀國學經典”的活動，在老師的帶領下，小朋友在輕松愉快的學習中，從熟讀到熟記，一步步的學習古典詩文，取得了顯著的教學效果。以中國文化寶典開啟純凈心靈的智慧寶藏，使兒童在潛移默化的熏陶中，奠定優(yōu)美人格的良好基礎，繼承中國文化精神與大義，具有很重要的教育意義和推動作用。第一篇：淺談小學生經典詩文誦讀的體會(論文)淺談低年級學生經典詩文誦讀的體會沈河區(qū)萬蓮小學時巍巍內容摘要：經典誦讀，興趣入手，堅持不懈。關鍵詞：興趣感染堅持淺談低年級學生經典詩文誦讀的體會流傳數(shù)千年的文化寶典是濃縮了人文科學、自然科學的寶典，是中華民族勞動人民的智慧結晶，固有彰明天理大義的榜樣力量，是中華民族的魂和根。在不知不覺中識字，在嬉戲娛樂中提高，拓展知性悟性、陶冶情操、培養(yǎng)人格等等。興趣是最好的老師。就象兒童不一定喜歡上學，但周圍的人都去上學了，他就吵著要上學是一樣的道理，其實他并不知道上學是什么，而只是一種純粹的模仿行為。進行文化導讀而沒有熱忱也是不太可能的，讀書是有很多樂趣的，教書也一樣，這主要取決于老師能不能隨機調動出“趣”來。因此，《導讀》教材將唐詩分散編排合理，優(yōu)化搭配，通過調動老師的興致來影響孩子，或表演或故事或說理或趣味誦讀。經典導讀教學中我們知道，以成人對經典難易的看法來衡量課程的深淺，是對孩子們的忽略，會直接導致教學的失敗。所以在誦讀經典的過程中，無論他們做的好與壞，我都致力去發(fā)現(xiàn)孩子們值得賞識的地方，對讀的好的小學生，我多加稱贊，讓他有成就感，對稍差的一些小學生，也對他們的進步表示充分肯定，讓他們感覺到成就感和老師對他的重視，從而提高他們的自信心，讓他們對誦讀的興趣保持不減。雖然禮物不起眼，但是是對孩子們的努力的肯定，在孩子們眼中是很珍貴、很有意義的，是來之不易的，要得到獎品必須要付出自己的一份努力，這樣能進一步調動孩子誦讀經典的興趣。這些方法靈活運用，使孩子們在誦讀過程中覺得輕松愉快，讓誦讀就成了孩子們生活中一大樂趣，從而達到孩子們對興趣保鮮的效果。家長有孩子才有，老師有小學生才能有。孩子們沒有什么壓力，在輕松愉快的氛圍下，唱念背誦，讓他們在習慣下達到堅持不懈的效應。倡導這一教育活動，我們旨在傾心傾力為凈化人類的靈魂，升華國民的理想，為國家昌盛、民族復興的大業(yè)創(chuàng)造條件。這幾年來我是如何來引導孩子誦讀經典的呢？下面我就談談我的導讀教學心得。那么，如何來提高小學生誦讀經典的興趣呢？“ 流行 ” 可以制造興趣。所以在小學生朗誦經典時，他們的瑯瑯唱讀聲，就營造了一個極具感染力的學習氛圍來，再加上孩子們本身的模仿天性和良好的接受力，學習的興趣就產生了，而興趣就如一個共振能量場，互相激發(fā)，互相推動，很快就達到了預想的教學效果?！度纸洝肪褪橇己玫膯⒚山滩?，句短押韻，讀起來瑯瑯上口，孩子特別喜愛，《大學》、《庸》比較而言就 “ 莊 ” 了點。所以我在教孩子誦讀時總是保持高度的信心和熱情，融教于學，和孩子們一起共度美好的教學時光。學習不能拔苗助長，要用孩子的眼光看待問題，看待學習，看待努力，看待進步，看待成績。在經典導讀教學中，經常給孩子們一些獎勵，會收到事半功倍的效果。在導讀活動中，如果讀的方法一陳不變，對孩子來說是容易失去興趣的，模仿的敏感來自于變化和新鮮感，所以在導讀過程中我總是變花樣來激發(fā)孩子的誦讀興趣，調動他們的積極性和主動性。我堅信，一份耕耘一份收獲，《易》曰： “ 靡不有始，鮮克有始 ”。培養(yǎng)了孩子們讀書的習慣，使他們樂于讀書，習慣念書，這一習慣將讓他們終生受益。第三篇：小學生誦讀經典詩文(一年級)一年級上學期…………………清 劉長卿 …… ………………唐n ★t225。n 【唐柳 宗 元】chu237。 xiǎnɡ chū shū t239。王維 ………………唐李白 盧綸 …………唐杜牧hu224。 遠