【正文】 的情感變化？怎樣變化的？明確：詞人在思念佳人。同時(shí)，“不忍”二字反映了游子深沉的痛苦，打開(kāi)了游子感情的閘門(mén)，想到自己年歲老大、落迫無(wú)成，奔波在羈旅道上，心情悲傷；如果登臨時(shí)，再望見(jiàn)遠(yuǎn)方的山水，勾引起對(duì)故鄉(xiāng)的思念，歸家的念頭就會(huì)難以收拾，內(nèi)心增添一份悲傷。淹留：長(zhǎng)期停留在外。江風(fēng)習(xí)習(xí)，吹起詞人衣襟，偶有江鳥(niǎo)傳來(lái)兩聲?shū)Q叫，越發(fā)讓人感到幾分沉寂，只有秋江秋水逝者無(wú)聲，空添幾許傷感。構(gòu)想畫(huà)面：詩(shī)歌的語(yǔ)言是高度凝練的。一切景語(yǔ)，仿佛人語(yǔ)，為抒情營(yíng)造了良好的氛圍?？吹交镜蛄悖~人觸景傷情，感觸良多，但詞人未明寫(xiě)，接下“惟有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流”，宇宙間始終不變的，只有樓前的長(zhǎng)江流水?！凹t衰翠減”，乃用玉谿詩(shī)人之語(yǔ)，倍覺(jué)風(fēng)流蘊(yùn)藉?！驹~意簡(jiǎn)析】此兩句寫(xiě)樓頭所見(jiàn)。問(wèn)題：長(zhǎng)江在我們的心里應(yīng)該是什么樣的？明確：波瀾壯闊的。問(wèn)題：紅和翠指什么？明確：紅：花。寫(xiě)出高遠(yuǎn)的景色和開(kāi)闊博大的形象，具有盛唐博大高遠(yuǎn)的氣象?！皾u”字寫(xiě)出秋已更深，雨洗暮空，乃覺(jué)涼風(fēng)忽至，其氣凄然而遒勁，直令衣單之游子，有不可禁當(dāng)之勢(shì)?？梢愿械揭饩掣嗬?。那蒼茫的暮色、瀟瀟的秋雨、凄緊的霜風(fēng)、冷落的山河、西沉的落日、無(wú)語(yǔ)的流水、遼闊的江天，構(gòu)成了一幅曠達(dá)、陰沉、凄寒、寂寥的圖景，融進(jìn)了主人公的愁思，又增添了主人公的愁思。那是一陣秋天的涼爽蕭疏的雨，而經(jīng)過(guò)這場(chǎng)雨，“秋”就變得更“清”了。寫(xiě)登臨縱目所見(jiàn)的秋色的蕭瑟凄涼景象。時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、人物。問(wèn)題：本詞應(yīng)該屬于哪一類？我們讀過(guò)才知道，大家推薦一位為我們朗讀一下。每逢清明，都有妓女們攜酒肴于柳永墓前祭奠這位詞人，時(shí)人謂之“吊柳會(huì)”，或叫“上風(fēng)流?！?。宋人筆記未必全然可信，但柳永一定是考舉數(shù)次以后才進(jìn)士及第的，在準(zhǔn)備科考的一段時(shí)間里，柳永更多的是放縱自己，混跡于歌樓妓館。這種生活卻為他進(jìn)入仕途帶來(lái)了不良影響，甚至因此遭受挫折。柳永少年時(shí)期曾隨父一度生活在汴京，年輕時(shí)是個(gè)風(fēng)流才子，過(guò)著歌舞尋歡的浪漫生活。”），大約是中年以后改名為永，字耆卿。透過(guò)詩(shī)行，我們可以看見(jiàn)游子的思念、母親的呼喚、親人的期盼，今天，我們走進(jìn)柳永的《八聲甘州》（八聲：全詞由8小段音樂(lè)組成），看看又是一番怎樣的思念?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】鑒賞詩(shī)詞內(nèi)容，把握本詞的思想情感。）再歸結(jié)到自己，以“倚闌干”遙應(yīng)開(kāi)頭，以一個(gè)“愁”字倒貫全篇，抒通情景。由全神貫注盼望的焦急，到誤認(rèn)歸舟的驚喜，再到清醒不是后的懊喪（4用自己的語(yǔ)言，描繪佳人行為的畫(huà)面？常待閨閣的佳人急切盼望丈夫返回家園，梳洗打扮，登樓望望，總以為那出現(xiàn)在地平線上的就是丈夫的歸船，等到近頭，方才知道誤認(rèn)了。）（1）這本是誰(shuí)在思念誰(shuí)？ 詞人在思念佳人（2）詞卻是從誰(shuí)的角度來(lái)寫(xiě)思念的？ 佳人。2．“嘆年來(lái)蹤跡，何事苦淹留?（嘆息這些年來(lái)的行蹤，為什么苦苦地長(zhǎng)期停留在異鄉(xiāng)？）……” 補(bǔ)寫(xiě)思鄉(xiāng)之意出自羈旅之苦。嘆年來(lái)蹤跡，何事苦淹留? 想佳人妝樓颙望，誤幾回、天際識(shí)歸舟。一陣驟雨過(guò)后，秋色更加凄冷，傍晚的江邊，寒風(fēng)漸起，遠(yuǎn)處山河蒼茫遼闊，一抹夕陽(yáng)依傍在天際，近處霜葉飄零，落英遍地，滿眼殘破景象。寫(xiě)流水無(wú)情，反托詞人的痛苦心情。？波瀾壯闊的。（2）.同學(xué)們想一想，這種意境有沒(méi)有發(fā)生變化？從哪個(gè)詞可以看出？變成什么樣子了？ 更加凄冷3.“是處紅衰翠減，苒苒物華休，唯有長(zhǎng)江水，無(wú)語(yǔ)東流”（到處紅花凋零翠葉枯落，美好的景物漸漸地衰殘?！笆翘帯薄拔┯小钡纫苍谵D(zhuǎn)折處起到銜接作用。）（1）.三句有個(gè)領(lǐng)字，請(qǐng)圈劃出來(lái)。三、分析詞句：嘆息這些年來(lái)的行蹤，為什么苦苦地長(zhǎng)期停留在異鄉(xiāng)？想起美女，正在華麗的樓上抬頭凝望，多少次錯(cuò)把遠(yuǎn)處駛來(lái)的船當(dāng)作心上人回家的船。三。世稱柳七或柳屯田。柳永在京城又挨了三年，參加了下一次考試，這次好不容易通過(guò)了，但臨到皇帝圈點(diǎn)放榜時(shí)，宋仁宗說(shuō)：“且去淺斟低唱，何要浮名? ”又把他給勾掉了。且恁偎紅倚翠，風(fēng)流事，平生暢。明代暫遺賢，如何向? 未遂風(fēng)云便，爭(zhēng)不恣狂蕩? 何須論得喪。柳永大約在公元1 0 1 7 年，宋真宗天禧元年時(shí)到京城趕考?！炯m錯(cuò)反思】第二篇：柳永 八聲甘州《八聲甘州》教學(xué)設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入：有一首歌唱地好“山不轉(zhuǎn)水在轉(zhuǎn)，水不轉(zhuǎn)人在轉(zhuǎn)”，但無(wú)論身處何地，我們對(duì)家鄉(xiāng)的情是無(wú)法改變的，想想我們學(xué)過(guò)的詩(shī)歌，有哪些是抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的。憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)。，暮靄沉沉楚天闊。十、當(dāng)堂檢測(cè)1：指出下列詩(shī)句哪些是“實(shí)”,哪些是“虛”： ，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。十、課堂延伸（一）虛實(shí)結(jié)合“實(shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)景。上闋：借景抒情。歐陽(yáng)修不是有“樓高莫近危闌倚”嗎？范仲淹也說(shuō)“明月樓高休獨(dú)倚。剛下過(guò)雨，并沒(méi)有霜，故不能說(shuō)霜風(fēng)。覺(jué)，感覺(jué)到。清，清爽明朗的意思，與意境不合。（一）教師先說(shuō)明修改的理由：看，領(lǐng)起字。惟有長(zhǎng)江水，滾滾東流。進(jìn)而表現(xiàn)詞人內(nèi)心濃重的羈旅愁思。不同于李易安的“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，全是正面寫(xiě)感情。正是在這漫漫的旅途中，在悠悠的鄉(xiāng)夢(mèng)中，在濃濃的愁情中，才會(huì)有《八聲甘州》，才會(huì)有《八聲甘州》的寥廓冷落與凄美悵惘。（詩(shī)人不幸詩(shī)家幸，也許正是仕途的無(wú)望，漂泊的艱辛給了柳永創(chuàng)作的靈感吧。這首牢騷詞不脛而走，宋仁宗讀后有些不高興。幸有意中人，堪尋訪?！钡攘? 年，第二次開(kāi)科，又沒(méi)考上，這回他忍不住要發(fā)牢騷了，便寫(xiě)了那首著名的《鶴沖天》：黃金榜上，偶失龍頭望。大約在公元1017年，宋真宗天禧元年時(shí)柳永到京城趕考。爭(zhēng)知我，倚闌干處，．正恁凝愁。是處紅衰翠．．．．減，苒苒物華休。第一篇：柳永《八聲甘州》教學(xué)設(shè)計(jì)(馮新海)《八聲甘州》教學(xué)設(shè)計(jì)江蘇省海州高級(jí)中學(xué)馮新?！咀詫W(xué)質(zhì)疑】表明全詞感情基調(diào)的是哪個(gè)字？上闋與下闋詞人分別表達(dá)了怎樣的情感？“漸霜風(fēng)凄慘”中的“凄慘”，一作“凄緊”，你認(rèn)為用哪個(gè)詞語(yǔ)好？請(qǐng)說(shuō)明理由。覺(jué)西風(fēng)凄慘，關(guān)河冷落，殘照當(dāng)樓。．．嘆年來(lái)蹤跡，何事苦淹留？想佳人、高樓颙望，誤幾回、天際識(shí)歸舟。（這個(gè)人就是柳永，轉(zhuǎn)入對(duì)柳永的介紹）二、作者簡(jiǎn)介柳永，名三變，字耆卿。他不在乎，輕輕一笑，填詞道：“富貴豈由人，時(shí)會(huì)高志須酬。煙花巷陌，依約丹青屏障。忍把浮名，換了淺斟低唱。” 之后柳永流落于汴京、蘇州、杭州等地，以寫(xiě)詞為生，生活潦倒，最后死于潤(rùn)州。羈旅行役，給他以磨難與痛苦，也給他以閱歷和深沉。因?yàn)榱涝谶@里是把感情結(jié)合在景象之中，并沒(méi)正面寫(xiě)感情。“緊”是寫(xiě)風(fēng)，指強(qiáng)勁的風(fēng)，與前面的“瀟瀟暮雨”相呼應(yīng)，寫(xiě)秋天的雨雨風(fēng)風(fēng)的交相侵襲。是處紅衰翠減，苒苒物華休。爭(zhēng)知我，倚闌干處，正恁凝愁。清秋。僅起到連接的作用。霜風(fēng)改為西風(fēng)。高樓，“高出不勝寒”，無(wú)所依靠，更襯托出女子的孤獨(dú)?！揪v點(diǎn)撥】九、這首詞運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？試作賞析。詞人自己思?xì)w心切，因而聯(lián)想到故鄉(xiāng)的妻子也一定是同樣地盼望自己回家，進(jìn)而想象佳人妝樓颙望，誤識(shí)歸舟的情形，從而加倍寫(xiě)出作者對(duì)佳人的懷念。虛實(shí)相生能豐富詩(shī)的意象，開(kāi)拓詩(shī)的意境，為讀者提供了廣闊的審美空間，豐富人們的審美趣味。竟無(wú)語(yǔ)凝噎。（10年江蘇卷）閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風(fēng)引雨入舟涼。(4分)參考答案 :三四句由實(shí)轉(zhuǎn)虛，由眼前情景轉(zhuǎn)為設(shè)想對(duì)方抵達(dá)后的孤寂與愁苦，通過(guò)想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表達(dá)得更為深遠(yuǎn)。二、介紹作者：柳永(約980約1053年)，北宋詞人，原名三變，字耆卿，排行老七，晚年作過(guò)屯田員外郎，所以當(dāng)我們說(shuō)到柳永、柳三變、柳耆卿、柳七、柳屯田時(shí)，都指一個(gè)人?！钡攘? 年，第二次開(kāi)科又沒(méi)有考上，這回他忍不住要發(fā)牢騷了，便寫(xiě)了那首著名的《鶴沖天》：黃金榜上，偶失龍頭望。幸有意中人，堪尋訪。柳永這首牢騷歌不脛而走，傳到了宮里，宋仁宗一聽(tīng)大為惱火，并記在心里。于是失意無(wú)聊，常浪游于汴京、蘇杭等地，出入歌樓妓館，與歌妓交往頗多，曾四處飄流泊，飽嘗羈旅滋味。柳永是我國(guó)文學(xué)史上