最新《沁園春雪》教學(xué)案-word文檔-全文預(yù)覽
【正文】 ，門泊東吳萬里船。(柳宗元：《江雪》)柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。四、作業(yè)布置：掌握本課相關(guān)積累知識(shí)，完成《探究》自主學(xué)習(xí)部分；背誦默寫上闋。二、朗讀，整體把握有感情朗讀全詞，注意節(jié)奏、語速。第一課時(shí)：自主學(xué)習(xí)：（25分鐘）一、積累（借助工具書，自主學(xué)習(xí)，不理解的地方可作上記號(hào)，對(duì)重點(diǎn)詞句的理解可以簡(jiǎn)單地作一下批注。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。思想感情：詠物寓志，上闋狀物寫景，描繪了風(fēng)雨中獨(dú)自綻放的梅花，下闋抒情，主要抒寫梅花的兩種美 德。每日一詩：卜算子 詠梅陸游（南宋）驛外斷橋邊，寂寞開無主。二、基礎(chǔ)落實(shí) 成吉思汗數(shù) 折腰風(fēng)騷還看今朝莽莽：無邊無際，白茫茫的一片大河：指黃河須:等到紅裝素裹:雪后天晴，紅日和白雪交相輝映的壯麗景色折腰:傾倒，稱頌贊美之意風(fēng)騷:指文學(xué)才華俱往矣:都已經(jīng)過去了風(fēng)流人物:指建功立業(yè)的英雄人物惟余莽莽原馳蠟象須晴日紅裝素裹競(jìng)折腰俱往矣分外妖嬈如此多嬌一代天驕三、朗讀思考：？？，學(xué)會(huì)寫景我認(rèn)為（某字，某詞或某句）寫得好，它運(yùn)用手法（修辭，動(dòng)靜，虛實(shí)，情景，點(diǎn)面，感官，色彩等角度），生動(dòng)形象地展現(xiàn)了/描繪了 抒發(fā)了的美景/畫面/感情解讀下闋，由上闋詠雪轉(zhuǎn)入下闋論史的過渡句是哪兩句？詩人是如何評(píng)價(jià)歷代帝王的（抓住“惜”“稍遜”“略輸” “只識(shí)”字詞）？這樣寫的用意是什么？讀毛澤東詩詞，領(lǐng)悟偉人氣吞山河，氣勢(shì)磅礴的風(fēng)格。其間，民主人士、詩人柳亞子先生請(qǐng)他寫詩，毛澤東同志就把這首《沁園春．雪》抄給1結(jié)合書下注解再讀課文，能初步把握文意，把詞的上下兩闕的意思?xì)w納出來。中國(guó)共產(chǎn)黨中央軍事委員會(huì)主席（1936 ～1976），中國(guó)共產(chǎn)黨中央政治局主席（1943 ～1945）和中央委員會(huì)主席（1945 ～1976），中華人民共和國(guó)中央人民政府主席（1949 ～1954）和中華人民共和國(guó)主席（1954 ～1959）。：毛澤東，字潤(rùn)之，筆名子任。批閱等次：時(shí)間：次數(shù)：《沁園春（）成吉思汗只識(shí)彎弓射大雕。他，隨后《新民晚報(bào)》公開發(fā)表，引起了極大的轟②“望”字統(tǒng)領(lǐng)到哪一句？“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山脈怎會(huì)像銀蛇在舞動(dòng)，高原怎么像白象在奔跑？③問題：“須晴日”三句中，哪個(gè)字表明是虛寫？試用散文化的語言描述三句詩的意境。）第 4 頁第二篇：沁園春雪學(xué)案目標(biāo)導(dǎo)學(xué)案七年級(jí)：科目：語文主備人 ：備案時(shí)間： 2014年5月26日互評(píng)結(jié)果：（優(yōu)秀合格不合格）互評(píng)簽字：編號(hào)：（學(xué)生版）第五單元【學(xué)習(xí)目標(biāo)】積累重要字詞，背誦默寫本詞。2．逐層分析上闋結(jié)構(gòu)：①前三句從哪個(gè)角度寫雪景？所寫景物有何特點(diǎn)？ ②“望”字統(tǒng)領(lǐng)到哪一句？“山舞銀蛇，原馳蠟象”，山脈怎會(huì)像銀蛇在舞動(dòng)，高原怎么像白象在奔跑？③問題：“須晴日”三句中，哪個(gè)字表明是虛寫？試用散文化的語言描述三句詩的意境。下闋議論、抒情，評(píng)論古代英雄的不足，贊美當(dāng)代革命英雄，充滿對(duì)革命前途的第 2 頁 必勝信念。）（一）整體感知1．范讀全詞（或放朗誦錄音），學(xué)生想象詞作所描繪的景象，初步體會(huì)詞作所表達(dá)的感情。）注音或?qū)憹h字。1945年8月，抗戰(zhàn)勝利后，為了國(guó)家的前途的人民的利益，毛澤東同志親赴重慶與國(guó)民黨談判。漫天皆白，玉龍飛舞，引得古往今來無數(shù)文人墨客詩興大發(fā)。第一篇：最新《沁園春雪》教學(xué)案word文檔《沁園春雪》教學(xué)案0《沁園春 雪》教學(xué)案 姓名： 班級(jí)： 日期： 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)掌握本課8個(gè)重點(diǎn)生字的音、形，理解本課重點(diǎn)詞語的含義。（2分鐘）北方冬天的雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，它覆蓋著原野、山村、村莊、道路。面對(duì)蒼茫大地，胸中豪情激蕩，過后寫下了這首詞。（5分鐘）（學(xué)生課前完成，上課第 1 頁 時(shí)小組互評(píng)。惟余莽莽：______________________________頓失滔滔：_________________________________ 紅裝素裹：_____________________________分外妖嬈：________________________________ 風(fēng)流人物：_____________________________三、合作探究，理解品味（20分鐘）（教師引導(dǎo)，學(xué)生思考，小組研討、學(xué)生展示。上闋寫景，實(shí)景有飛雪、冰封、長(zhǎng)城、黃河、群山、高原；虛景有雪晴后的紅裝素裹，大氣包舉，氣象雄偉。指名學(xué)生朗讀，提問，上闋分幾層意思？理出寫景順序。（15分鐘）（學(xué)生讀記，小組進(jìn)行
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