【正文】 作。體育學(xué)刊 2008（7）[5]尹國(guó)昌，[J].北京體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2008（5）[6]“復(fù)合型”體育人才培養(yǎng)模式研究[J].(2).[7]楊家坤,理工科高校體育專業(yè)辦學(xué)現(xiàn)狀與效果的比較研究[J].(1)作者簡(jiǎn)介：楊英（——）性別：女職稱：副教授學(xué)歷：碩士研究生職務(wù)：社會(huì)體育系主任研究方向：體育人文社會(huì)學(xué)工作單位：四川農(nóng)業(yè)大學(xué)體育系通訊地址：四川省雅安市四川農(nóng)業(yè)大學(xué)藝體學(xué)院體育系郵編：625014聯(lián)系電話：***Email: yy44008第三篇：高師體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與對(duì)策研究高師體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與對(duì)策研究劉超趙一平楊繼星（淮北煤炭師范學(xué)院 體育系，安徽 淮北 235000）摘要：采用文獻(xiàn)資料、問(wèn)卷調(diào)查、訪談和數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法，對(duì)體育教育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀和就業(yè)中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，研究結(jié)果顯示：畢業(yè)生就業(yè)去向過(guò)于集中，就業(yè)渠道過(guò)于單一；就業(yè)的地域相對(duì)集中在城市，而到農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)就業(yè)的人數(shù)很少；就業(yè)期望值呈偏高；敬業(yè)精神是被用人單位最為看重的。 優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)人員的培養(yǎng)優(yōu)化教學(xué)隊(duì)伍的學(xué)源結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)，積極支持鼓勵(lì)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，不斷提高教師素質(zhì)，建成在數(shù)量和質(zhì)量上有保障的專業(yè)師資隊(duì)伍。非體育專業(yè)、師范類高校體育專業(yè)辦學(xué)，必須樹(shù)立 “充分利用學(xué)科資源優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)出既有體育專業(yè)知識(shí)和能力,又有與之相關(guān)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)和技能的開(kāi)發(fā)型、復(fù)合型人才”的辦學(xué)理念。社社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生性格活躍、好勝也比較沖動(dòng)，自我控制能力較弱，特別是男生，所以違規(guī)違紀(jì)是影響他們畢業(yè)率和授位率的另一原因。強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)，完善獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)和鼓勵(lì)后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)制度，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，劃撥專門(mén)資金，設(shè)立學(xué)院?jiǎn)雾?xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金、學(xué)年進(jìn)步最快獎(jiǎng)、全勤獎(jiǎng)、學(xué)生工作貢獻(xiàn)獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。，科研水平不高。受處分中勒令退學(xué)2人，還有６人未拿到學(xué)位，%，這也是影響畢業(yè)率和授位率的主要原因之一，要有效降低違紀(jì)率和提高畢業(yè)率和授位率就必須針對(duì)這些學(xué)生的這些特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展教育引導(dǎo)和監(jiān)管，強(qiáng)化教育的重點(diǎn)群體，提高學(xué)生的組織紀(jì)律意識(shí)。在對(duì)待CET及計(jì)算機(jī)考試的態(tài)度，%的人表示是為了學(xué)到更多知識(shí)；%表示是為了找份好工作；，%的人表示是其他原因需要通過(guò)這些考試。而跨專業(yè)就業(yè)在一定程度上造成教育資源的浪費(fèi)，這也是專業(yè)辦學(xué)必須思考的問(wèn)題。在未畢業(yè)和授位學(xué)生中，英語(yǔ)未達(dá)標(biāo)是主要制約因素，其次是受處分，再次是計(jì)算機(jī)未達(dá)標(biāo)。表3：英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)過(guò)級(jí)率比例年級(jí)2003級(jí)2004級(jí)2005級(jí)2006級(jí)%%%%%%100%100%從上表我們可以看出社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生的計(jì)算機(jī)過(guò)級(jí)呈上升趨勢(shì)，2005級(jí)和2006級(jí)學(xué)生過(guò)級(jí)率都達(dá)到100%，但英語(yǔ)三級(jí)過(guò)級(jí)率卻很低，社體專業(yè)學(xué)生自身的英語(yǔ)基礎(chǔ)差和沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是導(dǎo)致英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最主要因素，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有很強(qiáng)的懼怕心理，學(xué)習(xí)以學(xué)校的授位英語(yǔ)為目標(biāo)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的刻苦性和積極性欠缺。．問(wèn)卷調(diào)查法本文對(duì)四川農(nóng)業(yè)大學(xué)社會(huì)體育專業(yè)的學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷100份，回收99份，回收率為99%，有效問(wèn)卷為97份，有效率為97%。四川農(nóng)業(yè)大學(xué)是一所具有百年歷史的“211”綜合性大學(xué)，結(jié)合我院系師資和場(chǎng)館設(shè)施情況，社會(huì)體育專業(yè)于2003年正式招生，目前在校學(xué)生382人，現(xiàn)有畢業(yè)學(xué)生4屆。the development of the status quo。另一方面，是社會(huì)造成的，從國(guó)家方面講，要重視體育事業(yè)，為體育教育大學(xué)生創(chuàng)造就業(yè)條件和機(jī)會(huì)；從學(xué)校方面講，要挖掘就業(yè)空間，拓寬就業(yè)渠道；加大信息溝通力度，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)；限制體育教育專業(yè)擴(kuò)招人數(shù)，減少就業(yè)壓力；形成自身的辦學(xué)特色，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)[5]。四、結(jié)論與建議陜西省普通高校體育教育專業(yè)就業(yè)壓力大。選擇到西部地區(qū)、基層單位去工作，或許更能充分地發(fā)揮自己的專業(yè)特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想[4]。挖掘就業(yè)空間，拓寬就業(yè)渠道隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷地向前發(fā)展和進(jìn)步，體育事業(yè)呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象，體育產(chǎn)業(yè)和體育服務(wù)行業(yè)等發(fā)展較快，產(chǎn)生了許多相關(guān)的就業(yè)崗位，可供畢業(yè)生選擇的就業(yè)崗位越來(lái)越多。第四，就業(yè)渠道單一，由于是教育專業(yè)畢業(yè)，大多數(shù)選擇當(dāng)老師，而且選擇去中學(xué)，這就縮減了就業(yè)面[2]。因?yàn)榭傮w而言，這些部門(mén)和行業(yè)就業(yè)穩(wěn)定性相對(duì)較高，收入相對(duì)穩(wěn)定，也有較好的個(gè)人發(fā)展空間，所以成為多數(shù)大學(xué)生的就業(yè)首選。主觀原因在于，體育教育專業(yè)大學(xué)生畢業(yè)后都想留在大的發(fā)達(dá)城市，條件不好的鄉(xiāng)下落后農(nóng)村缺乏專業(yè)的體育教育專業(yè)人才，可由于大學(xué)生的就業(yè)期望值過(guò)高而不愿意去，導(dǎo)致發(fā)達(dá)的大城市人才“通貨膨脹”。由調(diào)查可知陜西省普通高校體育教育專業(yè)0308年招生情況有增有減，但總體來(lái)說(shuō)還是保持在一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)。本文在對(duì)陜西省4所師范類高校體育教育專業(yè)擴(kuò)招后大學(xué)生就業(yè)狀況進(jìn)行調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，就控制擴(kuò)招速度、加大教育投入等方面提出一些建設(shè)性的建議。第一篇：普通高校體育教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀與對(duì)策普通高校體育教育專業(yè)學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀與對(duì)策崔博（寶雞文理學(xué)院體育系陜西寶雞721013）【摘要】近年來(lái)，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)率呈現(xiàn)逐年下降的趨勢(shì)，特別是體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率更低。因此,畢業(yè)生就業(yè)工作成為所有高校師生和社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題[1]。二、結(jié)果分析陜西省普通高校體育教育專業(yè)0308年招生情況對(duì)陜西省四所普通高校0308級(jí)體育教育專業(yè)學(xué)生，通過(guò)電話訪談法調(diào)查得知，四所高校里的體育教育專業(yè)幾乎全是本科生，因此，陜西生普通高校的畢業(yè)生在學(xué)歷上的競(jìng)爭(zhēng)是比較公平的。最近幾年，體育教育專業(yè)的大學(xué)生就業(yè)不很樂(lè)觀，原因有多方面，客觀的是體育人才相對(duì)過(guò)剩，整個(gè)社會(huì)處于飽和階段，另一個(gè)方面是全社會(huì)對(duì)體育事業(yè)的不夠重視，體育是一項(xiàng)高雅文化，而我國(guó)的全民素質(zhì)不是很高，對(duì)體育這項(xiàng)高雅文化不夠重視，導(dǎo)致體育教育事業(yè)在民間相對(duì)處于一個(gè)落后位置。比如政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國(guó)有企業(yè)以及壟斷行業(yè)。第三，當(dāng)前，吸納就業(yè)能力較強(qiáng)的企業(yè)，總體上對(duì)知識(shí)和素質(zhì)要求相對(duì)較低，很多工作崗位對(duì)勞動(dòng)者的技能水平要求不高，普通勞動(dòng)力就能應(yīng)對(duì)，這在一定程度上沖擊了大學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)。通過(guò)這些強(qiáng)有力的措施限制辦學(xué)規(guī)模，緩解供需矛盾，減輕體育教育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)壓力[3]。理性而又客觀地評(píng)價(jià)自身?xiàng)l件，科學(xué)地進(jìn)行就業(yè)定位，并根據(jù)實(shí)際情況適時(shí)調(diào)整，合理地降低就業(yè)的期望值。努力提高教育和教學(xué)質(zhì)量，改革教學(xué)內(nèi)容、方法和手段，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化具有本校特色的專業(yè)培養(yǎng)模式，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生不但掌握過(guò)硬的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能，而且精通相關(guān)的知識(shí)和技能，向“厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、重創(chuàng)新、廣適應(yīng)”的復(fù)合型人才轉(zhuǎn)變，有利于提高擇業(yè)和就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，拓寬就業(yè)渠道。要看清形勢(shì)，改變就業(yè)觀念，降低自己的就業(yè)期望值，去基層一些單位工作，去西部發(fā)展。關(guān)鍵詞：社會(huì)體育專業(yè)；學(xué)習(xí)；對(duì)策研究；四川農(nóng)業(yè)大學(xué)Sports on my professional development of school social status and CountermeasuresArts and Sports College Sports Professional social classes 05 2 Hu TaoYang Ying,(Sichuan Agricultural University, Ya’an ,Sichuan, China 625014)Abstract: This paper in my school social studies professional sports, through literature survey and data such as statistics, from my school social sports teacher and student learning, social and employment status of the practice analysis, to identify constraints of the professional development of munity sport key factors and put forward corresponding words: munity sports。自1989年天津體育學(xué)院最早開(kāi)始招收社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生以來(lái)目前辦學(xué)院校已增加到200余所，并由最初的單科體育院校開(kāi)辦發(fā)展成單科體育院校與綜合性大學(xué)共同開(kāi)辦。．文獻(xiàn)資料法根據(jù)研究目的與內(nèi)容，查閱和檢索與社會(huì)體育專業(yè)有關(guān)的文