普羅米修斯盜火教學(xué)反思)-全文預(yù)覽
【正文】 來到了人間，還可以想想可以利用火在歡慶場面干些什么？孩子們想到了烤肉、跳火把舞等等。在實(shí)施教學(xué)的過程中，有些地方做得還不夠到位。首先，我讓學(xué)生自讀思考：一心為人類著想、為人類帶來美好生活的普羅米修斯，在人們過上了幸福生活的那一刻，他在哪里呢？學(xué)生在這種情境中自讀課文，心中產(chǎn)生了強(qiáng)烈的反差，情感自然也就調(diào)動(dòng)起來了，教學(xué)反思《普羅米修斯盜火教學(xué)反思》。在孩子們的朗讀中，師生一起走進(jìn)了那寒冷和黑暗的無火年代。感謝各位老師給予我的評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，我知道自己還有許多的不足，我會(huì)通過自己不懈的努力來完美我的課堂。在這節(jié)課中，還有一個(gè)環(huán)節(jié)以后應(yīng)值得注意，老師提了問題以后，就忘記解決這個(gè)問題，不僅是在今天的教學(xué)中，平常的教學(xué)中也會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤，以后應(yīng)引起注意，就算忘記了，也要在后面的教學(xué)環(huán)節(jié)中，巧妙的把它補(bǔ)上。接著，就讓學(xué)生自讀課文，然后解決課文中比較拗口的人名和山名。第一篇：普羅米修斯盜火教學(xué)反思)《普羅米修斯盜火》教學(xué)反思茨壩小學(xué)賀莉芳 今天，在幾位老師的注視下上課，心里還是有點(diǎn)緊張。在簡單的導(dǎo)入后，教師范讀課文，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)孩子說到普羅米修斯的時(shí)候，我就興奮并且“迫不及待”的說：“好，普羅米修斯給你給下了怎樣的印象？”其實(shí)就應(yīng)該多讓些學(xué)生說說自己喜歡的人物。例如在教學(xué)生字環(huán)節(jié)，叫學(xué)生把所有的生字都讀了一遍，這樣，既浪費(fèi)時(shí)間，又不利于孩子自學(xué)能力的培養(yǎng)。因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)設(shè)計(jì)就是應(yīng)該不斷創(chuàng)新，不斷進(jìn)步。教學(xué)第一二部分“無火”、“盜火”的內(nèi)容時(shí)，我緊抓住普羅米修斯“勇敢而極富同情心”的特點(diǎn)，讓孩子們和普羅米修斯一起去感受無火時(shí)人類生活的困苦，以及普羅米修斯為了改變?nèi)祟惱Э嗌畈活櫼磺械膱?jiān)定決心?！笆芰P”這部分內(nèi)容為課文的第六自然段，因?yàn)檫@一段的畫面感很強(qiáng)，又很能體現(xiàn)普羅米修斯勇敢堅(jiān)強(qiáng)的特點(diǎn)，因此我采用了多種方式來讓學(xué)生逐層理解課文，進(jìn)入課文的情境之中。烈日暴曬，暴雨抽打，鷲鷹啄食，一又一天……一年又一年……幾十年幾百年……孩子們都被深深地感動(dòng)了，眼前出現(xiàn)了一幅幅畫面：普羅米修斯全身鮮血淋漓；他的皮膚被曬黑了一層又一層；暴雨襲來，他冷得直發(fā)抖，皮膚被打得生疼
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