【正文】 康狀況令人擔憂。今年我校學生的體質(zhì)狀況呈現(xiàn)下降的趨勢。期待社會、學校、家庭共同來關(guān)注孩子的身體健康，促進我們下一代的茁壯成長。學生的體質(zhì)健康水平單靠每周幾節(jié)課來改善，其效果可能不明顯，因此，促進學生利用校外的體育資源積極、主動地參與體育鍛煉，是提高學生健康水平的有效途徑。體育器材、體育設(shè)施是達成體育運動必要手段，開展體育活動離不開體育器材和設(shè)施。因而，讓學生在活動中體驗挫折，鍛煉其意志也是至關(guān)重要的。所以，面對千差萬別的學生，要面面俱到，使其都學有所得，學有所感，都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展，就必須貫徹因材施教、區(qū)別對待的原則。另外，教師也可以從逆向思維的角度出發(fā)來訓練學生思考問題的能動性。開展陽光體育活動，廣播體操、校園集體舞、排球操、跳繩等活動的開展，使學生對課間充滿了新鮮感，避免了拖沓、疲軟，從一定程度上促進了學生的身心健康。三、增強我校學生身體素質(zhì)的對策我校根據(jù)學生的生理、心理的特點，從課外活動和體育課程的延伸等方面提出了相應(yīng)的對策，旨在通過這幾方面的努力，切實提高我校學生的體質(zhì)健康水平，促進學生的健康成長。由于課業(yè)負擔的增加，使這些學生把更多的精力投入到了文化課的學習中，很少顧及自己的活動及休息時間，有時候，甚至連課間十分鐘的時間也難以保證。造成我校學生體能下降的原因中，現(xiàn)代生活方式對人們的影響占了不容忽視的地位，過去騎自行車，現(xiàn)在坐汽車；人類的勞動活動大大減少，造成體能下降。學校里有那么多的“小胖墩”，究其原因，主要是物質(zhì)生活有了很大的轉(zhuǎn)變，加上遺傳及營養(yǎng)過剩等綜合性的因素，使學生中肥胖者的數(shù)量日趨漸增。所謂體質(zhì)就是人們的有機體在遺傳變異和后天獲得性基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的機能和形態(tài)上相對穩(wěn)定的特征。二、成績分析。期待社會、學校、家庭共同來關(guān)注孩子的身體健康，促進我們下一代的茁壯成長。抓好廣播體操組織好課外體育活動，開展好體育運動會。各項體育活動要做到精心策劃，嚴密組織，組織開展的各項活動必須在教師的監(jiān)控下進行。學校體育工作的成績最終要靠體育教師來創(chuàng)造。于11月份開始將學生測試數(shù)據(jù)輸入電腦，進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計工作，并與12月份完成了數(shù)據(jù)上報工作。經(jīng)過兩星期的努力，圓滿完成各項達標測試。重視反饋有效應(yīng)對：要結(jié)合學業(yè)成績評定，對學生的體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)要按學期（或?qū)W年）進行比較、分析、歸檔。坐位體前屈能力能夠較好的反映學生身體的柔韌性能力，從數(shù)據(jù)來看，我校所有學生的坐位體前屈能力都處于優(yōu)秀水平，這也反映出農(nóng)村學生在身體柔韌性上狀況較好。肺活量主要測試肺通氣功能，能有效反映人體生長發(fā)育水平。合格人數(shù)25人，合格率為100%，在測試的對象中沒有不合格學生。三、四年級：身高、體重、肺活量、50米跑，坐位體前屈、1分鐘跳繩、1分鐘仰臥起坐。二、測試方法：依照《學生體質(zhì)健康標準》解讀中的方法進行測試: 一、二年級：身高、體重、肺活量、50米跑，坐位體前屈、1分鐘跳繩。五、結(jié)果與分析：根據(jù)《學生體質(zhì)健康標準》要求，從學生體質(zhì)測試的總成績分析，學生的體質(zhì)健康水平大多處于“良好”和“及格” 水平，我校58名被測學生中，優(yōu)秀人數(shù)5人，%，良好人數(shù)28人，%。這些現(xiàn)象都與學生飲食習慣、體育活動時間不足等有十分密切的關(guān)系，因此我們要充分重視。其中女生肺功能水平明顯好于男生。教師應(yīng)該在每次的體育課中合理地安排一些素質(zhì)練習的內(nèi)容，使學生的身體素質(zhì)得以全面的發(fā)展，課后要適當引導學生多參加有益身心健康的課外活動，培養(yǎng)學生對體育的興趣和情感。一、達標測試組織過程我校完成了全體學生達標測試，七、八、九年級進行了身高、體重、肺活量、握力、立定跳遠、男1000米、女800米達標測試。新標準取消單項得分限制，充分允許學生存在差異，這客觀地尊重學生的體質(zhì)差異，也尊重學生的個性差異，充分體現(xiàn)了新標準的人本觀。改進體育教學方法提高學生對體育的興趣注重理論學習加強師資培訓，建立一支高素質(zhì)的體育教師隊伍。開展“陽光體育運動”要強化安全意識建立各項保障措施。學校體育重在普及在普及的基礎(chǔ)上提高學生的運動水平。全面推進素質(zhì)教育對我們每一個教育工作者來說將是任重道遠的。總體上看學生大多處在良好和及格檔上，從樣本數(shù)的綜合評定等級人數(shù)比例來看，我校被測學生中，優(yōu)秀人數(shù)19人，%，良好人數(shù)69人，%，及格人數(shù)229人，%，不及格人數(shù)24人，%。肥胖成為威脅青少年健康的主要問題之一。（2）勞動減少，體能下降。這類問題，主要出現(xiàn)在中高段學生身上。（4）學生對體育的重視程度不夠，出現(xiàn)“重主輕體”的現(xiàn)象學生對體育課的偏愛往往是出于個人興趣，相當一部分同學對體育還缺乏足夠的認識，認為體育課是單純的游戲課，為了活動而活動，不像語數(shù)等主課那樣，測驗獲得好成績就歡呼雀躍，而對體育課成績高分及滿分的追求欲不是很高，進取心不強，學生家長也看重學習成績，而對體育成績普遍不重視，導致了重視主課，輕視體育的現(xiàn)象。（2）充分利用大課間活動的時間，開展豐富多彩的體育活動。如讓學生參與設(shè)計“鉆山洞”這個游戲，在教師的點撥下，學生學會了從橫向、背向等角度出發(fā)來設(shè)計這個游戲，改變了傳統(tǒng)意義上的“兩路縱隊相對站，手牽手兒把洞鉆，鉆過洞口把洞開，最后兩人再上來”的玩法，使游戲由單一化向多樣化轉(zhuǎn)變。因此可見，學生的感情因素對體育教學的影響非常明顯，體育課中的厭學現(xiàn)象是一個困擾我們的問題。目前，在體育教學中流行一種新的教學模式，即“快樂體育”模式，但是，我們不能膚淺地認為，只要學生在嘻嘻哈哈中上好體育課，那樣就是快樂的精髓所在了，真正地快樂還應(yīng)該體現(xiàn)在學生在體育運動中克服困難、戰(zhàn)勝自我所獲得的成功體驗。這些活動使學生在特定的環(huán)境中通過自身的努力，學友的