【正文】 一天天地背叛著鄉(xiāng)村，制造著關(guān)于城市的謊言。那塊很不起眼的公共汽車站牌上，密密麻麻地寫(xiě)滿了村莊的名字：上錢村，下錢村，吳家灣，馬家莊......雖然不是我的家鄉(xiāng)，但它們作為村莊，也意味著一群鄉(xiāng)人的遠(yuǎn)徒......我突然感到，那塊站牌，不就是消逝了的村莊的紀(jì)念碑嗎?而此時(shí)，汽車廣播里，正一遍遍地播報(bào)著村莊的名字，仿佛在召喚著村莊的亡魂?？墒?，城市的表演，并不符合我的性情，它不斷離間著我和村莊的關(guān)系，這只能增加我對(duì)村莊更加深切的思念。我知道，它們是不會(huì)徹底地給我的目光讓路的；我不會(huì)天真地以為，那些物體移開(kāi)之后，我會(huì)看到我所熟悉的田野和牛羊，還有從屋瓦縫隙里鉆出的炊煙。想念一個(gè)人，是可以有所憑借的，所謂睹物思人，至少給思念留了個(gè)出口；而且，還有現(xiàn)代通訊工具幫忙。那個(gè)炊煙裊裊的小村子，是一劑良藥，須得按時(shí)服用。1．作者在文章中寫(xiě)道：“......這是那本書(shū)的福氣，也是那個(gè)人的福氣。書(shū)與人之間的溝通，絕對(duì)應(yīng)該是心靈與心靈之間相互吸引的秘密，因?yàn)闀?shū)即心靈，而文字和紙張不過(guò)是心靈踐約的途徑而已。是的，是什么觸動(dòng)了他，使他想要將其擁有？我時(shí)常會(huì)在書(shū)店的木柜前，看見(jiàn)一個(gè)讀者欣喜若狂緊緊抱著書(shū)籍的情形，他的臉上洋溢著久別重逢或突然擁有一大筆財(cái)富的興奮，這是那本書(shū)的福氣，也是那個(gè)人的福氣。在這里，它將與它的主人相遇、結(jié)識(shí)，并最終被閱讀和接納，從而成為朋友、知交、導(dǎo)師、奴仆、情人等等。E．現(xiàn)代建筑正在改變社會(huì)的結(jié)構(gòu)，改變?nèi)说男睦?，改變?nèi)藗兊男袨榱?xí)慣?！逼湓蚴鞘裁矗空?qǐng)用序號(hào)分條概述如下（每條不超過(guò)14字）（6分）答：2文章的標(biāo)題取為《陽(yáng)臺(tái)上的遺憾》，下面對(duì)這個(gè)“遺憾”理解不正確的兩項(xiàng)是（4分）（）()A．缺少個(gè)性的現(xiàn)代化建筑正在使城市的面貌趨于同一。這遺憾常常是歷史進(jìn)步后寂寞的影子。清代張潮說(shuō)：“因雪想高士，因花想美人，因酒想俠客，因月想好友，因山水而想得意詩(shī)文。要多家合住一院，又不大方便保護(hù)現(xiàn)代人的隱私，誰(shuí)愿意起居出入喜怒哀樂(lè)都在鄰居的眾目睽睽之下？如今高樓大廈正在顯現(xiàn)著新的社會(huì)結(jié)構(gòu)，展拓著新的心理空間，但一般來(lái)說(shuō)缺少個(gè)性，以其水泥和玻璃，正在統(tǒng)一著每一個(gè)城市的面容和表情，正在不分南北地制定出彼此相似的生活圖景。在那正廳大堂里正襟入坐，上下分明，主次分明，三綱五常的感覺(jué)油然而生。雖然免不了給人一點(diǎn)混亂之虞，卻也生機(jī)勃勃。南方在古代為蠻，化外之地，建筑上也就多有蠻風(fēng)的留影?！蹦闶侨绾卫斫膺@句話的？②“只見(jiàn)兩位工人師傅戴著手套機(jī)械而利索地把媽媽推進(jìn)了汽車后備箱里。老年人最富裕的就是時(shí)間，讓日子悠悠地過(guò)吧，慢慢地會(huì)澄清出一種醇香，歲月篩下的是生命的真情，這時(shí)，展現(xiàn)在你眼前的是生命的全景圖，清新明朗。不過(guò)一個(gè)女人的老年比男人的老年要好過(guò)得多，當(dāng)女人退回到家庭的王國(guó)，她會(huì)依然自信與快樂(lè)。中年的誤區(qū)是比較，人與人之間是沒(méi)有可比性的，重要的是建設(shè)內(nèi)心的自信凝重與安詳。青春是經(jīng)不起揮霍的，它不僅太少太貴而且又薄又脆。生命又是一筆上帝給每個(gè)人放在銀行里的儲(chǔ)蓄。年輕人由于人生的終點(diǎn)于他們遙遠(yuǎn)而飄渺，他們以為擁有的是生命的永恒。這時(shí)，我對(duì)眾生突然產(chǎn)生一種莫名的悲憫，悟得原來(lái)大家在同一人生舞臺(tái)上扮演著不同的角色：有人是達(dá)官顯貴，有人是平民百姓，彼此的不同僅在于角色的不同，但實(shí)質(zhì)是一樣的，那就是可憐可嘆的演員，在生命的過(guò)程中充滿了同樣的焦慮、痛苦與渴求。只過(guò)了一夜，媽媽就走了，走得急切倉(cāng)促，生命原本那樣沒(méi)有耐性，匆匆滑落像一顆飄落紅塵的塵埃。許多人，從那間屋里接出了媽媽，我拉開(kāi)車門，連忙用我的羽絨大衣和羊絨圍巾把車座及靠背鋪得溫暖舒服。俗人39。但我時(shí)時(shí)擔(dān)心，它會(huì)突然停下來(lái)。我最愛(ài)的二月蘭正在開(kāi)著花。麥田里，每一個(gè)葉片都仿佛張開(kāi)了小嘴，盡情地吮吸著甜甜的雨滴，有如天降甘露，本來(lái)有點(diǎn)黃萎的，現(xiàn)在變青了。憂心如焚，徒喚奈何。即使我長(zhǎng)期住在城里，下雨一少，我就望云霓，自謂焦急之情，決不下于農(nóng)民。我生在鄉(xiāng)下，雖然六歲就離開(kāi)，談不上干什么農(nóng)活，但是我拾過(guò)麥子，撿過(guò)豆子，割過(guò)青草，劈過(guò)高粱葉。要講達(dá)到“悲歡離合總無(wú)情”的境界，我比他有資格。他是用聽(tīng)雨這一件事來(lái)概括自己的一生的，從少年、壯年一直到老年，達(dá)到了“悲歡離合總無(wú)情”的境界。壯年聽(tīng)雨客舟中，江闊云低斷雁叫西風(fēng)。我雖然自認(rèn)還不是完全的俗人，但能否就算是雅人，卻還很難說(shuō)。這聲音時(shí)慢時(shí)急，時(shí)高時(shí)低，時(shí)響時(shí)沉，時(shí)斷時(shí)續(xù)，有時(shí)如金聲玉振，有時(shí)如黃鐘大呂，有時(shí)如大珠小珠落玉盤(pán)。按常理說(shuō)，我坐在那里，同文字拼命，本來(lái)應(yīng)該需要極靜極靜的環(huán)境，才能安下心來(lái)，進(jìn)入角色?！倍矣衷诤币?jiàn)的大旱之中，其珍貴就可想而知了。（一般也可就稱之為襯托）B、反襯：用與所描繪對(duì)象性質(zhì)、特征相反的另一事物作襯托，以突出所要表現(xiàn)的事物的特點(diǎn)。５、表現(xiàn)手法：烘托、渲染、聯(lián)想、想象、浪漫色彩、寫(xiě)實(shí)手法、正反對(duì)比、以小見(jiàn)大等。解題思路：⑴快速讀懂原文，深入理解文意（作者記敘、議論了哪些方面的事）→→⑵跳出文章外，整體把握文旨（文章涉及哪些社會(huì)問(wèn)題？）→→⑶舍末逐本，歸納要點(diǎn)，把握文章真意和神魂（作者的真正意圖是什么）→→⑷按照題目要求，整理提取有效的信息：言在此而意在彼，內(nèi)涵豐富，富有哲理。語(yǔ)言組織方法主要有:(1)采用摘句法: 抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要點(diǎn)),進(jìn)行壓縮；(2)采用合并法: 在各層意思不可缺時(shí)，可將各層內(nèi)容合并起來(lái)。解析：考查篩選整合信息的能力，答題策略：■要有文體特征意識(shí): 論述文,論題、論點(diǎn)(分論點(diǎn))是主要信息,論據(jù)和論證是次要信息；說(shuō)明文,說(shuō)明的對(duì)象、說(shuō)明的內(nèi)容和對(duì)象的特征(特點(diǎn))是主要信息,說(shuō)明的方法及運(yùn)用到的材料是次要信息。答案：①不幸的命運(yùn)常常在毫無(wú)準(zhǔn)備中降臨；②樺的生命軌跡與生存環(huán)境因?yàn)?zāi)難而發(fā)生了根本改變；③它們將面臨新的抉擇。（6分）（1）我仿佛看到一種神秘的力量或意志，正加到這些樹(shù)的軀干之上，使這些倔犟的生命在掙扎中發(fā)出了粗重的喘息和尖利的叫喊。而今，與山中的那些樹(shù)相比，它們看起來(lái)卻更像一場(chǎng)風(fēng)；與那些各種形態(tài)的物質(zhì)存在比，岳樺更像一種抽象的精神。前邊已經(jīng)是郁郁蔥蔥的一片，每一種樹(shù)都沿著山坡占據(jù)了自己的有利地形，沒(méi)有了空間，沒(méi)有了去路；而后面，卻是火山爆發(fā)后留下的遍地瘡痍與廢墟，以及高海拔的寒冷，但那里卻有著絕地求生的巨大空間，盡管那里有風(fēng)，有雪，有雷電，有滾燙的巖石和冰冷的水，最后，它們還是選擇了調(diào)頭向上。岳樺，之所以看起來(lái)倔強(qiáng)而壯烈，正是由于它們所處的環(huán)境的殘酷。白樺樹(shù)生在山下，與溪水、紅楓相伴，過(guò)著養(yǎng)尊處優(yōu)、風(fēng)流浪漫的日子，風(fēng)來(lái)起舞，雨來(lái)婆娑，春天一頂翠綠的冠，秋日滿頭金色的發(fā)，享盡人間的艷羨，占盡色彩的風(fēng)流，如幸運(yùn)的富家子弟，如萬(wàn)人追捧的明星。本來(lái)，樹(shù)與樹(shù)并立于一處時(shí)應(yīng)該叫做林或森林，但許許多多的岳樺樹(shù)并存一處時(shí)，我們卻無(wú)法以“林”這個(gè)象形字來(lái)定義這個(gè)集體。接近山頂時(shí)，我無(wú)意地將疲憊的目光從嘈雜的人群轉(zhuǎn)向車外，突然，我感覺(jué)到，有什么我不知道的事情正在發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生。我們大概也是那個(gè)樣子，所以一爬上汽車，人們的心和飛旋的汽車輪就達(dá)成高度的默契，一路盤(pán)旋而上，直奔峰頂。岳樺任林舉第一次去長(zhǎng)白山，是1995年的夏天。B、白描：運(yùn)用簡(jiǎn)筆勾勒事物的輪廓的描寫(xiě)手法。結(jié)構(gòu)上：總領(lǐng)全文、制造懸念，線索分明，前后呼應(yīng)，過(guò)渡自然，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，先抑后揚(yáng)，卒章明志等。解析：鑒賞手法及作用和思想情感，解題提示：思路：判斷手法，文中具體語(yǔ)句，表達(dá)效果。：還原修辭句的本義；揭示警策句的哲理；轉(zhuǎn)化深?yuàn)W含蓄句的意思；揭示句子的雙關(guān)意；，在他所看到的一切色彩中，最鮮艷奪目的是石油工人身上工裝的紅色？（6分）答：①相比荒漠和油田建筑的色彩而言，石油工人工裝的紅色顯得更加耀眼奪目；②工裝的紅色如花如霞，表達(dá)了作者對(duì)石油工人美好心靈的贊頌和敬仰；③工裝的紅色如共和國(guó)旗幟的顏色，寄托了作者的愛(ài)國(guó)之情。答：惡劣環(huán)境中的胡楊樹(shù)，仿佛被上天賦予了頑強(qiáng)的意志和信念，具有吸引人的力量。■要有全文整體意識(shí): 分析歸納時(shí)，要從全文出發(fā)、整體把握，才能全面準(zhǔn)確。（4分）答：第一問(wèn)：①戈壁灘環(huán)繞的惡劣；②戈壁灘色彩的單調(diào)；第二問(wèn)：①為表現(xiàn)石油工人為祖國(guó)人民所做的巨大貢獻(xiàn)埋下伏筆；②為下文要描寫(xiě)的彩色的建筑物形成鮮明的對(duì)比；③先抑后揚(yáng)，激發(fā)讀者興趣。它們翻山越嶺，渡江跨河，要到數(shù)千里之遙的上海、北京。和沙漠地貌截然不同，這里是犬牙交錯(cuò)、怪石林立的雅丹地貌。在油田，我看到最顯眼、最有氣勢(shì)的兩句話：“只有荒涼的沙漠，沒(méi)有荒涼的人生。那是一種讓人肅然起敬的顏色。陽(yáng)光下，銀色、金色、棕色，各種由建筑物放射出的光芒，讓人頓時(shí)抖落了長(zhǎng)途奔馳的困倦與疲憊。筆直的道路隨沙丘的起伏，上上下下。我喜歡這些樹(shù)，視它們?yōu)樯咸煺资窘o人類的精神榜樣。這些樹(shù)，多數(shù)已經(jīng)飄落了黃色的葉子，呈現(xiàn)出一種剛勁和蒼涼。這條路將劈開(kāi)塔克拉瑪干沙漠直通塔里木盆地的中心。開(kāi)闊的戈壁，像是一方棋盤(pán)，偶爾看見(jiàn)一團(tuán)兩團(tuán)圓圓的草棵，像是刻意擺下的一局殘棋。新修的石油公路，像一支黑亮的箭鏃，直直地射向前方。四、學(xué)習(xí)觀察記錄兒童，尋求與兒童有效互動(dòng)對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的作用 幫助教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念，轉(zhuǎn)變視角——走進(jìn)孩子。與家長(zhǎng)一起重溫和再現(xiàn)。3．在對(duì)兒童的全面觀察中，關(guān)注兒童的情感和社會(huì)性品質(zhì)。第二篇：解讀童心作業(yè)一解讀童心關(guān)注幼兒心理發(fā)展的教育敘事（作業(yè)）本課中“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)”,教師要“關(guān)注并敏感地察覺(jué)幼兒在活動(dòng)中的反應(yīng)……，把握教育的時(shí)機(jī)，提供適當(dāng)?shù)膸椭椭С帧＿@就是這份情感的厚度、純度和重度。在汪曾祺的筆下，很平靜的語(yǔ)言記敘了金岳霖對(duì)林徽因情誼：金先生對(duì)林徽因的談吐才華，十分欣賞?！薄鹪懒亟鹪懒叵壬湟暸笥?。金先生是西南聯(lián)大教授的縮影，是汪曾祺對(duì)西南聯(lián)大那段生活回憶的縮影。所以最后他說(shuō)：“我對(duì)金先生所知甚少。平淡無(wú)奇的語(yǔ)言，洗盡鉛華，返樸歸真，與流水一般緩緩的講述了中國(guó)文人特有的氣質(zhì)和特性，勾勒了一幅西南聯(lián)大的清凈純美的精神美圖，這也是汪曾祺至誠(chéng)至真的展現(xiàn)。汪曾祺的至誠(chéng)至真汪曾祺不屬于雄偉的高山，不會(huì)養(yǎng)“浩然正氣”，他屬于輕風(fēng)細(xì)水，竹籬茅舍，涓涓細(xì)流。同樣，從那些魏晉名士身上抓出來(lái)的虱子，怎么比得上金岳霖先生身上的虱子。世人只見(jiàn)得果，而不愿去深究因罷了。因?yàn)槌运?，所以皮膚嫩薄，禁不得些許摩擦，所以輕裘緩帶寬衣，最好是舊衣，柔軟。記得大學(xué)時(shí)讀魯迅先生《魏晉風(fēng)度與藥酒關(guān)系》一文，印象頗深，至少，破除了我對(duì)魏晉風(fēng)流的迷信?！痹瓉?lái)所謂高士，就是要在冬日庭院中脫光了捉虱子的，而且不避女人。以捫虱而為時(shí)代雅事的，是魏晉。西南聯(lián)大師生的艱苦境況，我在《聞一多傳》里略為讀過(guò)，土墻茅草的房子里，捫虱而教，實(shí)在是不得已的行為。春日里在墻角邊，邊曬太陽(yáng)邊抓虱子，再恨恨地咬上一口，劈的一聲又脆又響，那不是更怪趣更狂放的行為么?！痹S多人說(shuō)這是金岳霖具有魏晉的名士風(fēng)范，我卻不以為然。金岳霖的人格是至清至純的。整段多用短句組成，簡(jiǎn)約、宛轉(zhuǎn)、跳躍。我在畫(huà)上題了幾句話，有一句是“以慰王浩異國(guó)鄉(xiāng)情”。這時(shí)的“怪”，已經(jīng)不是好玩，而是飽含著一種人格力量，一種人生態(tài)度。其次，從他結(jié)交的朋友看，都是文化修養(yǎng)高的人。為什么要讀其他小說(shuō)，還不是因?yàn)槟切?shū)“有趣”？因?yàn)椤坝腥ぁ辈湃プx。這就更怪了。他的帽子，眼鏡，腦袋，衣服無(wú)一不怪。有趣可以有兩種解釋，一種是好玩，天真；還有一種解釋是有趣味，有值得研究的內(nèi)涵。汪曾祺語(yǔ)言的至清至純“我的調(diào)色碟里沒(méi)有顏色，只有墨，從渴墨焦墨到淺得像清水一樣的淡墨。第一篇：文本解讀作業(yè)一至清至純至誠(chéng)至真——《金岳霖先生》的文本解讀《老子讀汪曾祺的《金岳霖先生》，就如望一池波光粼粼的純凈水，干凈、純美、靈動(dòng)、真實(shí)。如看似平淡的“有趣”一詞。金岳霖的“有趣”首先體現(xiàn)在他的外貌上。”“眼鏡一只的鏡片是白的，一只是黑的。從興趣愛(ài)好上看，金教授的專業(yè)是邏輯學(xué)，可他閱讀面廣，對(duì)其他小說(shuō)也很有興趣。許多成人都拒絕了自己的童年時(shí)代，不愛(ài)動(dòng)物，不愛(ài)孩子，變得麻木，冷酷，這是多么可悲的事情！而金教授的愛(ài)好卻是那樣“有趣”“另類”，其中飽含著對(duì)生命純粹的熱愛(ài)。怪的是他對(duì)林徽因的特殊的感情，他欣賞她，從林徽因死后依然念念不忘看，金教授一定非常愛(ài)慕她，用自己特殊的方式紀(jì)念她。——火腿是很少入畫(huà)的。當(dāng)然，金先生的好學(xué)生不止一個(gè)人。金岳霖的至清至純金岳霖先生是一個(gè)純粹的人，沒(méi)有一絲一毫的雜質(zhì)。捉出了一個(gè)跳蚤，捏在手指里看看，甚為得意。捉虱子的金岳霖先生自然是極為有趣可愛(ài)的，可是，我又想，魯迅先生筆下的阿Q不是更長(zhǎng)于捉虱子么。說(shuō)到底，捉虱子只是因?yàn)樨毟F罷了，非關(guān)性情。但若有人以“捫虱而談”為風(fēng)雅個(gè)性，只怕是過(guò)于牽強(qiáng)了?！瘜④妵@曰：‘是趙從事，絕高士也。《世說(shuō)新語(yǔ)》中這樣的故事大約也很多吧，我沒(méi)讀過(guò)。藥有熱毒需發(fā)散，吃熱酒冷食。所謂風(fēng)流，最初，不過(guò)如此而已。那些明哲保身的、那些怯懦病態(tài)的、那些頹廢放縱而不問(wèn)天下蒼生的，如何比得？或者他們另有一種沉痛而我無(wú)法理會(huì)。這就是一個(gè)純粹的金岳霖，沒(méi)有一絲一毫的雜質(zhì)。而在《金岳霖先生》中，汪曾祺展現(xiàn)了金岳霖先生人性中的至清至純和至誠(chéng)至真。當(dāng)日軍的鐵蹄踐踏疆土，學(xué)術(shù)的種子仍在重壓下悄然崛起，西南聯(lián)大文人學(xué)者的錚錚傲骨，他們?cè)谪毟F困窘中閃射的精神，感動(dòng)著至誠(chéng)至真的汪曾祺。”“都應(yīng)該”，“好好地寫(xiě)一寫(xiě)”是汪曾祺真誠(chéng)的呼告。時(shí)光的沉淀，留在心中的是西南聯(lián)大文人學(xué)者身上的精神，飽含書(shū)卷氣的純真，這就是汪曾祺想著力表現(xiàn)的吧！金岳霖的至誠(chéng)至真“一身詩(shī)意千尋瀑，萬(wàn)古人間四月天。他愛(ài)得坦蕩，與林徽因和梁思成是好友，好鄰居。望著白發(fā)蒼蒼的他，在座的所有人都紅了眼眶。他那風(fēng)光霽月的終生守望，他那顆真純愛(ài)著的心，值得人們敬重，梁家的后人（梁思成和林徽因的長(zhǎng)子梁從誡）都以尊父之禮待他，親切的稱“金爸”。2．在群體背景中，關(guān)注兒童的活動(dòng)態(tài)度和個(gè)性風(fēng)格。與教師一起重溫和再現(xiàn)。在交流、分享中回應(yīng)孩子。第三篇：專題一作業(yè)一、（全國(guó)卷1）閱讀下面的文字，完成14~17題（22分）（注意：在試題卷上作答無(wú)效）彩色的荒漠從庫(kù)爾勒出城不久，車子就離開(kāi)國(guó)道，進(jìn)入石油公路。在我們的視野里，地平線的遠(yuǎn)處，是無(wú)遮無(wú)攔的穹窿和淡淡升騰著的云朵。沿著公路，我們向塔中油田進(jìn)發(fā)。河的兩岸，是密密麻麻的胡楊樹(shù)林。獨(dú)立的樹(shù)木，有的如石雕，有的如銅鑄；雖然，它們也許已經(jīng)死去，年復(fù)一年的風(fēng)沙，折斷了樹(shù)