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數(shù)學(xué)教學(xué)與簡筆畫的完美結(jié)合-全文預(yù)覽

2024-11-16 22:30 上一頁面

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【正文】 存在于競賽中數(shù)學(xué)競賽問題往往是十分抽象枯燥的,教師在輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)不失時(shí)機(jī),巧妙地將問題引趣,以引發(fā)學(xué)生的好奇心,讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,堅(jiān)持對數(shù)學(xué)競賽的學(xué)習(xí)。(),高分別為()和()。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì),使學(xué)生接受無理數(shù)這一難懂的概念時(shí),因?yàn)橛辛擞螒蜃骰A(chǔ),而變得較為親切,從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師先做了個大骰子在課堂上問同學(xué)們這是什么,它有什么用?當(dāng)學(xué)生紛紛回答大骰子用于麻將時(shí),該師卻出其不意地告訴學(xué)生骰子還有一個新用處,而且與我們的數(shù)學(xué)有關(guān)可以用來產(chǎn)生無理數(shù)。我結(jié)合理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐,嘗試從以下幾方面將游戲引入數(shù)學(xué)課堂教學(xué),從而讓數(shù)學(xué)更好玩。在課堂上,我們發(fā)現(xiàn),當(dāng)學(xué)生喜歡某種活動時(shí),他們便會全情投入,還會獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。玩是人的天性,而能夠讓學(xué)生們在玩的過程中學(xué)到知識才是最有意義的??梢哉f,讓數(shù)學(xué)游戲與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行完美的結(jié)合,能夠在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更好的掌握與理解數(shù)學(xué)知識。同時(shí)也對我們教師綜合素質(zhì)提出更高要求,只有這樣我們的數(shù)學(xué)課堂才會不斷地?zé)òl(fā)出新的生命。教學(xué)中要盡最大的努力,最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),由”要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為”我要學(xué)”、”我愛學(xué)”的自主探究學(xué)習(xí)。課后讓學(xué)生畫帶數(shù)學(xué)問題的簡筆畫,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)畫描繪生活中的數(shù)學(xué)問題,還可以發(fā)展學(xué)生思維。再如:學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)數(shù)時(shí),個別學(xué)生數(shù)數(shù)不專心如數(shù)到7780、81……這些關(guān)鍵地方往往易錯,這時(shí)教師可以在黑板上畫簡筆畫,學(xué)生數(shù)一個數(shù)師畫一筆,如果數(shù)不對就不畫給他們看,學(xué)生便會專心數(shù),準(zhǔn)確性也提高了許多。如:講一個皮球5元,買了3個多少元?教師隨手用粉筆畫一個○使學(xué)生把5元和皮球迅速聯(lián)系到一起,可以達(dá)到幫助學(xué)生理解題意效果。再如,數(shù)學(xué)板書通常都是非常單一的習(xí)題式,學(xué)生看著沒興趣。利用簡筆畫,不僅容易激發(fā)他們主動探究的欲望,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。由此可見,學(xué)生對畫畫顯然是非常有興趣的。讓知之者成為好之者,好之者成為樂之者。寫到這里,我只想說:我們給孩子們什么樣的教育,孩子終究會還給我們什么教育!教育是一門技術(shù),勤奮敬業(yè)的人才能掌握它;教育是一門藝術(shù),熱愛教育熱愛學(xué)生的人才能駕馭它;教育是一門科學(xué),善于思考善于鉆研的人才能認(rèn)識它。由此可見,畫簡筆在教學(xué)中有不可忽視的作用,充分利用好課本中的插圖及簡筆畫進(jìn)行教學(xué),可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,開啟學(xué)生的思維,無疑會收到良好的教學(xué)效果??傊瑢W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,不是知識的容器。四、利用簡筆畫可以激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣學(xué)生做數(shù)學(xué)計(jì)算題時(shí)往往不太有興趣,可以采用給學(xué)生畫簡筆畫作為獎勵,如做對了畫一面紅旗或紅花,比總是教師口頭表揚(yáng)效果好。在教學(xué)中利用簡筆畫還可以起到突破教學(xué)重難點(diǎn)的作用,這樣的例子還有很多。如果給板書配一個簡筆畫,不僅可以美化數(shù)學(xué)板書,給學(xué)生以視覺美的享受,同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)不是那么枯燥。簡筆畫,用極單純的線條和圖形在極為有限的時(shí)間空間內(nèi)迅速概括物象最本質(zhì)的特征。在課堂教學(xué)中,我們常會發(fā)現(xiàn)老師在上面講有個別學(xué)生在下面亂畫不注意聽,走近一看,原來是在畫畫。它生動、逼真,往往有卡通的效果;它簡潔、概括,有些夸張的韻味。簡筆畫具有直觀、形象的特點(diǎn),而比實(shí)物,幻燈等直觀手段更加簡便、靈活。寫到這里,我只想說:我們給孩子們什么樣的教育,孩子終究會還給我們什么教育!教育是一門技術(shù),勤奮敬業(yè)的人才能掌握它;教育是一門藝術(shù),熱愛教育熱愛學(xué)生的人才能駕馭它;教育是一門科學(xué),善于思考善于鉆研的人才能認(rèn)識它。由此可見,畫簡筆在教學(xué)中有不可忽視的作用,充分利用好課本中的插圖及簡筆畫進(jìn)行教學(xué),可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,開啟學(xué)生的思維,無疑會收到良好的教學(xué)效果??傊?,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,不是知識的容器。四、利用簡筆畫可以激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣 學(xué)生做數(shù)學(xué)計(jì)算題時(shí)往往不太有興趣,可以采用給學(xué)生畫簡筆畫作為獎勵,如做對了畫一面紅旗或紅花,比總是教師口頭表揚(yáng)效果好。在教學(xué)中利用簡筆畫還可以起到突破教學(xué)重難點(diǎn)的作用,這樣的例子還有很多。如果給板書配一個簡筆畫,不僅可以美化數(shù)學(xué)板書,給學(xué)生以視覺美的享受,同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,使學(xué)生感到數(shù)學(xué)不是那么枯燥。它還具有直觀性、形象性、聯(lián)想性、簡單方便易行的特點(diǎn)。新編數(shù)學(xué)教材在更新內(nèi)容的同時(shí),也適當(dāng)?shù)嘏浼恿艘恍┎鍒D,這些插圖在教學(xué)中的作用不容忽視。最初打開一年級的數(shù)學(xué)教材,給我的印象是:它就像一本卡通故事書,每一課學(xué)習(xí)內(nèi)容,每一道數(shù)學(xué)練習(xí)題都可以用一幅圖或一個小故事把它表示出來,并把知識融入到學(xué)生的生活當(dāng)中,與學(xué)生的實(shí)際生活有著緊密的聯(lián)系。把課堂上可能發(fā)生的生成性的問題都考慮到位了,帶著“一桶水”走進(jìn)那神圣的課堂。一年級的工作不比其它年級少,甚至還要更細(xì)化,想別人所想不到的,直到把他們“說”懂為止,整天像個嘮叨不夠的老奶奶!帶著十二份的熱情,一大早打掃好教室,然后就開始了一天的“戰(zhàn)斗”生活?!狈稿e誤是孩子的權(quán)利,善于藝術(shù)性的去教育孩子,是我努力做好工作,磨練自己的準(zhǔn)則。由此可見,學(xué)生對畫畫顯然是非常有興趣的。利用簡筆畫,不僅容易激發(fā)他們主動探究的欲望,對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。再如,數(shù)學(xué)板書通常都是非常單一的習(xí)題式,學(xué)生看著沒興趣。如:講一個皮球5元,買了3個多少元?教師隨手用粉筆畫一個○使學(xué)生把5元和皮球迅速聯(lián)系到一起,可以達(dá)到幫助學(xué)生理解題意效果。再如:學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)數(shù)時(shí),個別學(xué)生數(shù)數(shù)不專心如數(shù)到7780、81??這些關(guān)鍵地方往往易錯,這時(shí)教師可以在黑板上畫簡筆畫,學(xué)生數(shù)一個數(shù)師畫一筆,如果數(shù)不對就不畫給他們看,學(xué)生便會專心數(shù),準(zhǔn)確性也提高了許多。課后讓學(xué)生畫個帶數(shù)學(xué)問題的簡筆畫,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)畫描繪生活中的數(shù)學(xué)問題,還可以發(fā)展學(xué)生思維。教學(xué)中要盡最大的努力,最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí),由"要我學(xué)"轉(zhuǎn)化為"我要學(xué)"、"我愛學(xué)"的自主探究學(xué)習(xí)。同時(shí)也對我們教師綜合素質(zhì)提出更高要求,只有這樣我們的數(shù)學(xué)課堂才會不斷地?zé)òl(fā)出新的生命。起著說明、講解的作
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