【正文】 存在于競賽中數(shù)學(xué)競賽問題往往是十分抽象枯燥的，教師在輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)不失時(shí)機(jī)，巧妙地將問題引趣，以引發(fā)學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，堅(jiān)持對數(shù)學(xué)競賽的學(xué)習(xí)。（），高分別為（）和（）。這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，使學(xué)生接受無理數(shù)這一難懂的概念時(shí)，因?yàn)橛辛擞螒蜃骰A(chǔ)，而變得較為親切，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師先做了個大骰子在課堂上問同學(xué)們這是什么，它有什么用？當(dāng)學(xué)生紛紛回答大骰子用于麻將時(shí)，該師卻出其不意地告訴學(xué)生骰子還有一個新用處，而且與我們的數(shù)學(xué)有關(guān)可以用來產(chǎn)生無理數(shù)。我結(jié)合理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，嘗試從以下幾方面將游戲引入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，從而讓數(shù)學(xué)更好玩。在課堂上，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生喜歡某種活動時(shí)，他們便會全情投入，還會獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。玩是人的天性，而能夠讓學(xué)生們在玩的過程中學(xué)到知識才是最有意義的?？梢哉f，讓數(shù)學(xué)游戲與數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行完美的結(jié)合，能夠在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的掌握與理解數(shù)學(xué)知識。同時(shí)也對我們教師綜合素質(zhì)提出更高要求，只有這樣我們的數(shù)學(xué)課堂才會不斷地?zé)òl(fā)出新的生命。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，由”要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為”我要學(xué)”、”我愛學(xué)”的自主探究學(xué)習(xí)。課后讓學(xué)生畫帶數(shù)學(xué)問題的簡筆畫，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)畫描繪生活中的數(shù)學(xué)問題，還可以發(fā)展學(xué)生思維。再如：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)數(shù)時(shí)，個別學(xué)生數(shù)數(shù)不專心如數(shù)到7780、81……這些關(guān)鍵地方往往易錯，這時(shí)教師可以在黑板上畫簡筆畫，學(xué)生數(shù)一個數(shù)師畫一筆，如果數(shù)不對就不畫給他們看，學(xué)生便會專心數(shù)，準(zhǔn)確性也提高了許多。如：講一個皮球5元，買了3個多少元？教師隨手用粉筆畫一個○使學(xué)生把5元和皮球迅速聯(lián)系到一起，可以達(dá)到幫助學(xué)生理解題意效果。再如，數(shù)學(xué)板書通常都是非常單一的習(xí)題式，學(xué)生看著沒興趣。利用簡筆畫，不僅容易激發(fā)他們主動探究的欲望，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。由此可見，學(xué)生對畫畫顯然是非常有興趣的。讓知之者成為好之者，好之者成為樂之者。寫到這里，我只想說：我們給孩子們什么樣的教育，孩子終究會還給我們什么教育！教育是一門技術(shù)，勤奮敬業(yè)的人才能掌握它；教育是一門藝術(shù)，熱愛教育熱愛學(xué)生的人才能駕馭它；教育是一門科學(xué)，善于思考善于鉆研的人才能認(rèn)識它。由此可見，畫簡筆在教學(xué)中有不可忽視的作用，充分利用好課本中的插圖及簡筆畫進(jìn)行教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，開啟學(xué)生的思維，無疑會收到良好的教學(xué)效果?？傊瑢W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識的容器。四、利用簡筆畫可以激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣學(xué)生做數(shù)學(xué)計(jì)算題時(shí)往往不太有興趣，可以采用給學(xué)生畫簡筆畫作為獎勵，如做對了畫一面紅旗或紅花，比總是教師口頭表揚(yáng)效果好。在教學(xué)中利用簡筆畫還可以起到突破教學(xué)重難點(diǎn)的作用，這樣的例子還有很多。如果給板書配一個簡筆畫，不僅可以美化數(shù)學(xué)板書，給學(xué)生以視覺美的享受，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)不是那么枯燥。簡筆畫，用極單純的線條和圖形在極為有限的時(shí)間空間內(nèi)迅速概括物象最本質(zhì)的特征。在課堂教學(xué)中，我們常會發(fā)現(xiàn)老師在上面講有個別學(xué)生在下面亂畫不注意聽，走近一看，原來是在畫畫。它生動、逼真，往往有卡通的效果；它簡潔、概括，有些夸張的韻味。簡筆畫具有直觀、形象的特點(diǎn),而比實(shí)物,幻燈等直觀手段更加簡便、靈活。寫到這里，我只想說：我們給孩子們什么樣的教育，孩子終究會還給我們什么教育！教育是一門技術(shù)，勤奮敬業(yè)的人才能掌握它；教育是一門藝術(shù)，熱愛教育熱愛學(xué)生的人才能駕馭它；教育是一門科學(xué)，善于思考善于鉆研的人才能認(rèn)識它。由此可見，畫簡筆在教學(xué)中有不可忽視的作用，充分利用好課本中的插圖及簡筆畫進(jìn)行教學(xué)，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，開啟學(xué)生的思維，無疑會收到良好的教學(xué)效果?？傊?，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，不是知識的容器。四、利用簡筆畫可以激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣 學(xué)生做數(shù)學(xué)計(jì)算題時(shí)往往不太有興趣，可以采用給學(xué)生畫簡筆畫作為獎勵，如做對了畫一面紅旗或紅花，比總是教師口頭表揚(yáng)效果好。在教學(xué)中利用簡筆畫還可以起到突破教學(xué)重難點(diǎn)的作用，這樣的例子還有很多。如果給板書配一個簡筆畫，不僅可以美化數(shù)學(xué)板書，給學(xué)生以視覺美的享受，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)不是那么枯燥。它還具有直觀性、形象性、聯(lián)想性、簡單方便易行的特點(diǎn)。新編數(shù)學(xué)教材在更新內(nèi)容的同時(shí)，也適當(dāng)?shù)嘏浼恿艘恍┎鍒D，這些插圖在教學(xué)中的作用不容忽視。最初打開一年級的數(shù)學(xué)教材，給我的印象是：它就像一本卡通故事書，每一課學(xué)習(xí)內(nèi)容，每一道數(shù)學(xué)練習(xí)題都可以用一幅圖或一個小故事把它表示出來，并把知識融入到學(xué)生的生活當(dāng)中，與學(xué)生的實(shí)際生活有著緊密的聯(lián)系。把課堂上可能發(fā)生的生成性的問題都考慮到位了，帶著“一桶水”走進(jìn)那神圣的課堂。一年級的工作不比其它年級少，甚至還要更細(xì)化，想別人所想不到的，直到把他們“說”懂為止，整天像個嘮叨不夠的老奶奶！帶著十二份的熱情，一大早打掃好教室，然后就開始了一天的“戰(zhàn)斗”生活?！狈稿e誤是孩子的權(quán)利，善于藝術(shù)性的去教育孩子，是我努力做好工作，磨練自己的準(zhǔn)則。由此可見，學(xué)生對畫畫顯然是非常有興趣的。利用簡筆畫，不僅容易激發(fā)他們主動探究的欲望，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。再如，數(shù)學(xué)板書通常都是非常單一的習(xí)題式，學(xué)生看著沒興趣。如：講一個皮球5元，買了3個多少元？教師隨手用粉筆畫一個○使學(xué)生把5元和皮球迅速聯(lián)系到一起，可以達(dá)到幫助學(xué)生理解題意效果。再如：學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)100以內(nèi)數(shù)時(shí)，個別學(xué)生數(shù)數(shù)不專心如數(shù)到7780、81??這些關(guān)鍵地方往往易錯，這時(shí)教師可以在黑板上畫簡筆畫，學(xué)生數(shù)一個數(shù)師畫一筆，如果數(shù)不對就不畫給他們看，學(xué)生便會專心數(shù)，準(zhǔn)確性也提高了許多。課后讓學(xué)生畫個帶數(shù)學(xué)問題的簡筆畫，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)畫描繪生活中的數(shù)學(xué)問題，還可以發(fā)展學(xué)生思維。教學(xué)中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，由＂要我學(xué)＂轉(zhuǎn)化為＂我要學(xué)＂、＂我愛學(xué)＂的自主探究學(xué)習(xí)。同時(shí)也對我們教師綜合素質(zhì)提出更高要求，只有這樣我們的數(shù)學(xué)課堂才會不斷地?zé)òl(fā)出新的生命。起著說明、講解的作