【正文】 們的表?yè)P(yáng)有時(shí)是一種贊許的微笑，有時(shí)是一次親切的撫摸，有時(shí)是一句由衷的贊揚(yáng)。剛開(kāi)始學(xué)校的每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來(lái)說(shuō)可能有些陌生，而且對(duì)規(guī)范內(nèi)容的要求也不一定能完全懂。雖然剛開(kāi)始時(shí)花時(shí)多，但這樣幾次三番強(qiáng)化訓(xùn)練，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺(jué)行為，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了。我還針對(duì)小學(xué)生喜歡兒歌的天性把一些行為要求和習(xí)慣養(yǎng)成方面的規(guī)范編成兒歌，既瑯瑯上口，好記易懂，又能滲透到小學(xué)生們的心靈，規(guī)范他們的行為，久而久之養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。這個(gè)要求做到了，再提新要求。我學(xué)會(huì)了換位思考，站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受、掌握情況，讓他們?cè)谄綍r(shí)學(xué)習(xí)中能踏踏實(shí)實(shí)、循序漸進(jìn)，步步走好。習(xí)慣的好壞，不但影響小學(xué)生的生活、性格、行為等，還直接關(guān)系到學(xué)習(xí)和工作的成功與否，甚至?xí)绊懶W(xué)生的未來(lái)。因此，對(duì)學(xué)生而言，良好的習(xí)慣，需要學(xué)生不斷保持才能逐步形成，讓學(xué)生在較長(zhǎng)的時(shí)間里予以堅(jiān)持，才能起到潛移默化的作用。我想我會(huì)更有信心地用自己美好的心靈和辛勤的勞作去引導(dǎo)這些可愛(ài)的孩子茁壯成長(zhǎng)。有一次，他的一篇課堂作文寫的有些水平，我當(dāng)著全班的面讀了出來(lái)，還對(duì)他贊賞有加。我感覺(jué)到從那一天起，孫凱開(kāi)始喜歡我了。聊他的愛(ài)好和興趣，聊他的特長(zhǎng)和得意之處??雖然他一直是一副嬉皮笑臉的樣子，看著確實(shí)不讓人喜歡，但我還是會(huì)刻意地去摸摸他的頭。于是，我給予了他更多的關(guān)注，希望他能從老師那里得到缺失的愛(ài)。星期一，我早早的來(lái)到學(xué)校把他叫到辦公室，給他衣服，他接住對(duì)我說(shuō)：“我不敢?guī)Щ丶?。送?lái)之后，我讓孫凱穿上，他也沒(méi)有拒絕。她是還女人。我一聽(tīng)叫班長(zhǎng)馬上把孫凱叫來(lái)。這一調(diào)查，讓我大吃一驚，原來(lái)他的家庭是單親家庭，父母已經(jīng)離異，父親在外干活，和奶奶一起生活，知道這些后，我對(duì)他心生憐惜。第四篇：教育教學(xué)金點(diǎn)子成功案例教育教學(xué)金點(diǎn)子成功案例一、問(wèn)題的提出孫凱是一個(gè)令人頭痛的孩子，他上課遲到，課堂上不認(rèn)真學(xué)習(xí)，經(jīng)常沒(méi)有書本，課下不完成作業(yè)，問(wèn)問(wèn)理由不少。只要不是嚴(yán)重的原則性的錯(cuò)誤，即使一次教育之后，還會(huì)做錯(cuò)事，要給予改正的機(jī)會(huì)，要耐心，要等待。因此，可以說(shuō)，中國(guó)當(dāng)代“獨(dú)生代”的父母?jìng)?，重任在肩。家庭是孩子的第一所“學(xué)?！?，父母是孩子的第一位“老師”，家庭教育的成功與否必然成為“獨(dú)生代”能否健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在。不如轉(zhuǎn)換一下對(duì)這件事的態(tài)度，所有的事都有利有弊，就看你如何去看待。在一次期末評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)，我因?yàn)檎疹櫣膭?lì)每個(gè)同學(xué)，調(diào)發(fā)了他一張獎(jiǎng)狀，并在發(fā)獎(jiǎng)前對(duì)他作了說(shuō)明。在更新教育觀念的今天，作為一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的班主任，有責(zé)任讓學(xué)生樹立信心進(jìn)而達(dá)到育人的目的。當(dāng)問(wèn)題學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，老師就應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，同時(shí)發(fā)揮同學(xué)的力量，讓友情感化學(xué)困生，使他處處感到有人在關(guān)心他?！救〉玫某删汀繍?ài)心與賞識(shí)，轉(zhuǎn)變了于彤同學(xué)，使他的紀(jì)律大有好轉(zhuǎn)，各科成績(jī)也一天天進(jìn)步，同時(shí)也給我這個(gè)班主任老師帶來(lái)了無(wú)限的欣慰與快樂(lè)！【操作中應(yīng)注意的問(wèn)題】轉(zhuǎn)變于彤這件事對(duì)我觸動(dòng)很大，作為班主任，我們一定要樹立正確的學(xué)生觀，學(xué)生都是可教育，可塑造的，我們不能用一成不變的老眼光看學(xué)生，而應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要注意到學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步。我非常興奮，并對(duì)他說(shuō)：“你看，這些生字你全做對(duì)了，你趕上平時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生了！只要努力，你一定不會(huì)比其他同學(xué)差，你說(shuō)是嗎?”他輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭。看到我向他道歉，他卻不好意思了，低聲說(shuō)：“老師，沒(méi)關(guān)系”。我當(dāng)時(shí)就想：“這小子肯定是犯老毛病，課間跑操場(chǎng)上玩去了，才會(huì)上課遲到！這是我親眼所見(jiàn)，準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)！”可為了給他留臉面，我沒(méi)有當(dāng)堂批評(píng)他，一下課，我就把他叫到辦公室，嚴(yán)厲地批評(píng)他上課遲到。其實(shí)，他身上的閃光點(diǎn)還是挺多的，尊敬老師，關(guān)心班集體。漸漸地，他學(xué)習(xí)更努力了，一次，我走到他面前說(shuō)：“于彤同學(xué)，能把你的日記給老師看看嗎？”只見(jiàn)他微笑著站了起來(lái)，說(shuō)：“馬老師，您像媽媽一樣關(guān)心我，愛(ài)護(hù)我，您就像我的媽媽，當(dāng)然可以呀！”接過(guò)日記本，我就隨便翻了起來(lái)，只見(jiàn)里面多次寫到:“我學(xué)習(xí)成績(jī)不好是因?yàn)槲业陌职?、媽媽不在我身邊，爺爺、奶奶過(guò)分溺愛(ài)我，我的姑媽對(duì)我管理的方法又不對(duì)。為此，我會(huì)心地笑了。此同學(xué)滿口答應(yīng)，并充分利用課余時(shí)間或課堂時(shí)間幫助他，教育他。【解決問(wèn)題的方法】針對(duì)于彤的情況，考慮再三，我決定從三大方面入手。聽(tīng)了這些話，我的心情分外沉重，難道我們這些教育工作者能眼睜睜地看著他墮落嗎？于是，我找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步，做一個(gè)同學(xué)喜歡、老師喜歡的好孩子。幾周下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)他紀(jì)律渙散，上課無(wú)精打采，要么自己搞小動(dòng)作不聽(tīng)講，要么影響前后桌同學(xué)學(xué)習(xí)，提不起一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動(dòng)手動(dòng)腳，并且臟話不斷；家庭作業(yè)要么全留空白，要么亂寫一氣，全是錯(cuò)別字，甚至連簡(jiǎn)單的抄寫生字也是做得錯(cuò)誤百出。在更新教育觀念的今天，作為一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的班主任，有責(zé)任讓學(xué)生樹立信心進(jìn)而達(dá)到育人的目的。當(dāng)問(wèn)題學(xué)生有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，老師就應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、激勵(lì)，同時(shí)發(fā)揮同學(xué)的力量，讓友情感化學(xué)困生，使他處處感到有人在關(guān)心他。【取得的成就】愛(ài)心與賞識(shí)，轉(zhuǎn)變了于淼同學(xué)，使他的紀(jì)律大有好轉(zhuǎn)，各科成績(jī)也一天天進(jìn)步，同時(shí)也給我這個(gè)班主任老師帶來(lái)了無(wú)限的欣慰與快樂(lè)！【操作中應(yīng)注意的問(wèn)題】轉(zhuǎn)變于淼這件事對(duì)我觸動(dòng)很大，作為班主任，我們一定要樹立正確的學(xué)生觀，學(xué)生都是可教育，可塑造的，我們不能用一成不變的老眼光看學(xué)生，而應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要注意到學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步。我非常興奮，并對(duì)他說(shuō)： “你看，你所列式正確，計(jì)算全做對(duì)了，你趕上平時(shí)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生了！只要努力，你一定不會(huì)比其他同學(xué)差，你說(shuō)是嗎?”他輕輕地點(diǎn)了點(diǎn)頭?？吹轿蚁蛩狼?，他卻不好意思了，低聲說(shuō)：“老師，沒(méi)關(guān)系”。我當(dāng)時(shí)就想：“這小子肯定是犯老毛病，課間跑操場(chǎng)上玩去了，才會(huì)上課遲到！這是我親眼所見(jiàn)，準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)！”可為了給他留臉面，我沒(méi)有當(dāng)堂批評(píng)他，一下課，我就把他叫到辦公室，嚴(yán)厲地批評(píng)他上課遲到。其實(shí)，他身上的閃光點(diǎn)還是挺多的，尊敬老師，關(guān)心班集體。獎(jiǎng)品雖少，但能表示老師的一點(diǎn)心意。在我的耐心教育、同學(xué)們的熱情幫助下，我發(fā)現(xiàn)他各方面都取得了不小的進(jìn)步：他上課遵守紀(jì)律了，學(xué)習(xí)也比以前努力了，甚至自己主動(dòng)值日，而且勞動(dòng)也積極了，成績(jī)有了很大的進(jìn)步。事前，我先對(duì)這個(gè)同學(xué)進(jìn)行了一番談話：為了班集體，不要歧視他，要盡你自己最大的努力，耐心地幫助他，使其進(jìn)步。但又覺(jué)得身為班主任，不能因一點(diǎn)困難就退縮，不能因一個(gè)學(xué)困生無(wú)法轉(zhuǎn)化而影響整個(gè)班集體，必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)！我內(nèi)心一橫：不轉(zhuǎn)化于淼，誓不罷休。我班的任課老師都認(rèn)為，這孩子基礎(chǔ)太差，而且缺乏最起碼的上進(jìn)心，提高看來(lái)是無(wú)望了。下面是我做班主任工作中感受很深的一點(diǎn)經(jīng)歷：【問(wèn)題的提出】在2009－2010年上學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)的班主任，我班有個(gè)學(xué)生叫于淼，父親和母親外出打工，跟隨爺爺奶奶上學(xué)。班主任每天與學(xué)生接觸得最多，許許多多煩瑣的小事，都需要班主任用心去分析、處理，否則會(huì)給班級(jí)建設(shè)和孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)極壞的影響。每次測(cè)驗(yàn)，各科成績(jī)都是個(gè)D。此時(shí)我的心都快涼了，算了吧，或許他是根“不可雕的朽木”。有次下雨天，碰上他忘了帶傘，我連忙送傘給他??經(jīng)常找他閑談，引導(dǎo)他用感恩、享受的心態(tài)看待現(xiàn)實(shí)生活??其次，為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他，我還特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的同學(xué)跟他坐，目的是發(fā)揮同桌的力量。后來(lái)，于淼取得進(jìn)步時(shí)，除了表?yè)P(yáng)他，我還鼓勵(lì)他說(shuō)，這也離不開(kāi)同學(xué)們的幫助，特別是某某同學(xué)的幫助?！?在一次數(shù)學(xué)素質(zhì)測(cè)試中，于淼取得了等級(jí)為C的好成績(jī)，