【正文】 易耗品”、“在建工程”、“應(yīng)付福利費(fèi)”、“待處理財(cái)產(chǎn)損益”、“管理費(fèi)用”、“待攤費(fèi)用”、“應(yīng)交稅金—應(yīng)交增值稅（進(jìn)項(xiàng)稅額）”等明細(xì)帳，審核增值稅專用發(fā)票、農(nóng)副產(chǎn)品收購憑證、運(yùn)輸發(fā)票、廢舊物資收購發(fā)票等進(jìn)項(xiàng)稅額抵扣憑證，以及通過交叉稽核，金稅協(xié)查等方法發(fā)現(xiàn)和核實(shí)問題。把握這兩點(diǎn)，有關(guān)增值稅的檢查問題就會(huì)迎刃而解。面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們稽查干部，只有不斷加大執(zhí)法力度，大力開展稅務(wù)稽查，建立強(qiáng)有力的檢查監(jiān)督機(jī)制，才能在真正意義上實(shí)現(xiàn)稽查的三項(xiàng)職能，即打擊涉稅違法行為，推進(jìn)稅收征管，促進(jìn)反腐倡廉。但我深深體會(huì)到：雖然已是春風(fēng)拂面，但腳下卻是荊棘萬千。然而我們教育者應(yīng)看到并關(guān)注那些教育中最本質(zhì)的東西，挖掘其內(nèi)涵。并與其他意見進(jìn)行爭(zhēng)辯。從而達(dá)到每個(gè)人都能參與并發(fā)表意見。首先合作學(xué)習(xí)是有組織、有分工的。然而，那呆呆的眼神和那兩張爭(zhēng)執(zhí)的面孔我始終不能忘記。他好象對(duì)大家的討論并不感興趣。一位女生見到了我，如同見到了裁判，立刻舉手后便說：“老師，他說錯(cuò)了，應(yīng)該上這樣的。我信步來到蘋果組，組內(nèi)的一名男生正在大聲說著。學(xué)生組內(nèi)合作學(xué)習(xí)更是必不可少。語文課在老師的引導(dǎo)下順利地進(jìn)行著，教師那言談話語中已經(jīng)把昔日的傳授者變?yōu)榱藢W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，那曾經(jīng)居高臨下的位置今天也變成平等的首席。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性及參與性，采用引導(dǎo)的教學(xué)方法，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。（4）存在問題由于學(xué)生的年齡較小，在制作平面圖的過程中，動(dòng)手制作時(shí)，有的學(xué)生就會(huì)遇到困難，跟不上大家的速度，需要重點(diǎn)指導(dǎo)。措施二、利用動(dòng)手畫圖的活動(dòng)，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的才華和優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮其創(chuàng)造力和想象力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。從學(xué)生自身考慮，對(duì)學(xué)校的了解可以增進(jìn)他們對(duì)學(xué)校的喜愛之情，增進(jìn)師生之情，增進(jìn)安全意識(shí)，對(duì)其今后的學(xué)習(xí)生活有很大的幫助。（6）發(fā)給學(xué)生手工材料，動(dòng)手?jǐn)[擺簡(jiǎn)單的學(xué)校平面圖，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校的基本布局，同時(shí)讓學(xué)生初步形成方位意識(shí)和識(shí)圖能力。（2）在參觀的過程中，教師認(rèn)真觀察學(xué)生的活動(dòng)情況，并引導(dǎo)學(xué)生自己對(duì)哪些是“上課”的場(chǎng)所、哪些是“下課”活動(dòng)的場(chǎng)所、哪些是集體聚會(huì)的場(chǎng)所作出分析及判斷。教學(xué)背景：在以注重素質(zhì)教育的前提下，利用學(xué)校的各種設(shè)施，對(duì)學(xué)生實(shí)施針對(duì)性的教育。宣傳廣告、采訪家庭、匯報(bào)交流，都以小組為單位進(jìn)行，學(xué)生活動(dòng)中的參與程度和合作態(tài)度，都直接影響小組的合作成果。5．為了子孫后代一致漁民的一封公開信（應(yīng)用文）?！比?，結(jié)合我們當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，我組織學(xué)生開展了“正是菊黃蟹肥時(shí)”的主題綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，有以下幾項(xiàng)內(nèi)容： 1．觀察螃蟹，描述螃蟹（寫作）。二、綜合性學(xué)習(xí)與社會(huì)生活密切聯(lián)系 綜合性學(xué)習(xí)若刻板地與每一單元閱讀教學(xué)聯(lián)系，未免使這一充滿智慧的學(xué)習(xí)方式缺乏靈性。這好像一個(gè)漏斗，入口很寬，出口卻很窄。學(xué)生在逐個(gè)進(jìn)行上述活動(dòng)時(shí)，在興趣的吸引下自行查找資料、自行安排觀察時(shí)間和方式、自行設(shè)計(jì)匯報(bào)成果??當(dāng)學(xué)生們津津有味地談著一個(gè)個(gè)動(dòng)物的故事時(shí)，頭頭是道地從鯨的進(jìn)化，談到人類的起源，談到“物竟天擇”、“適者生存”時(shí)，你會(huì)驚異地發(fā)現(xiàn)，一個(gè)個(gè)“小法布爾”、“小達(dá)爾文”、“小布封”誕生了?? 我以為，這樣的綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)思路，體現(xiàn)了開放性原則。在“人與動(dòng)物”這一母課題下，又按層次遞進(jìn)分成這樣幾個(gè)子課題： 1．螞蟻（或其他常見小動(dòng)物）生活習(xí)性探秘（實(shí)地觀察、交流介紹）?！北疚木途C合性學(xué)習(xí)的選題與設(shè)計(jì)，談一些自己的看法。同學(xué)們通過課堂學(xué)習(xí)和和古詩詞的綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，已積累了一部分，但只有反復(fù)地運(yùn)用，才能加強(qiáng)記憶與積累的效果，因此，我們應(yīng)該更著眼于其綜合運(yùn)用。此外，我閃還利用課文內(nèi)容進(jìn)行詩教，啟發(fā)同學(xué)們用富有詩意的語言來為自己的作文集命名等，都取得了較好的效果。在活動(dòng)中相機(jī)進(jìn)行詩教。此辦法不僅讓游客全額付款，還有效的解決問題，避免了部門的投訴?！币悦庖鹌渌櫩蛧^，堵塞通道。在這個(gè)事件里，明顯出現(xiàn)了失誤：營(yíng)業(yè)員在收票拿貨時(shí)不應(yīng)該說“毛巾是怎么回事”，該說：“您是否忘了付款？我?guī)绞浙y臺(tái)去付款吧？”這樣游客感到不傷面子，從而避免激化矛盾，使顧客感到尷尬。收銀員與營(yíng)業(yè)員和顧客進(jìn)行合理解釋，如果矛盾升級(jí)應(yīng)立即通知部門領(lǐng)班。但其打開并沒有使用的雨衣屬于自愿購買，無法二次銷售，營(yíng)業(yè)員不承擔(dān)責(zé)任，所以不予退換。案例分析：雨衣亭外擺放有溫馨提示牌，內(nèi)容為此亭出售雨衣為一次性雨衣，一經(jīng)出售概不退換，并且營(yíng)業(yè)員出售時(shí)會(huì)再次提醒。應(yīng)立刻告知領(lǐng)班詳情，經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)此瓶飲料為運(yùn)輸過程中擠碰造成。三、用博大的思想去影響學(xué)生四、用一生為他們創(chuàng)造未來通過以上案例分析，作為未來的老師，我們不僅要知識(shí)豐富，視野開闊，還要有一顆悠然面對(duì)世界的心，那么我們才能夠影響人第三篇：典型案例分析（定稿）安徽花鼓燈嘉年華旅游管理有限公司商管部典型案例分析案例一：地點(diǎn)：7號(hào)歡樂水吧時(shí)間：2012年6月1日事件過程：當(dāng)天營(yíng)業(yè)期間游客很多，一對(duì)夫婦帶領(lǐng)兒童在7號(hào)歡樂水吧購買一瓶鮮果粒，營(yíng)業(yè)員收錢、找零、出售商品都很順利，但過5分鐘后，這對(duì)夫婦拿著擰開的飲料跑過來，投訴飲料過期，瓶口處已發(fā)霉。由于教師存在不僅以上三點(diǎn)的問題，所以導(dǎo)致了不能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，打擊了學(xué)生信心，以至于產(chǎn)生諸多悲劇。二、案例分析由于老教師受到固化思想的禁錮，沒有能夠很快的適應(yīng)新時(shí)代的學(xué)生，不能夠完全的了解學(xué)生，因此在教學(xué)過程中產(chǎn)生了很多問題。特別要指出的是該家教中心的校長(zhǎng)也就是此教教中心的語文老師，該語文教師有著七八年的教齡。第二篇：教師典型案例分析學(xué)院：河北師范大學(xué)文學(xué)院姓名：劉正忠班級(jí)：2012級(jí)漢語言文學(xué)2班學(xué)號(hào)：2012014364教師職業(yè)道德經(jīng)典案例分析—— 教育歧視，悲劇之源一、案例背景孫老師家教中心是河北省石家莊市裕華區(qū)的的一所以提高高考藝術(shù)生文化成績(jī)的私立家教中心，該家教中心借鑒其他私立學(xué)校的經(jīng)典管理模式。在這種情況下，需要老師正確有效的引導(dǎo)，武斷地否定、壓制只會(huì)扼殺學(xué)生的積極性欲創(chuàng)造性。老師應(yīng)該通過這個(gè)案例引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到，做任何事情都需要縝密的思維、周全的考慮，絕對(duì)不能草率和武斷，更不能壓制學(xué)生的積極性。?認(rèn)真聽她說完，我頓了頓，想起以前一本教學(xué)參考上所看的，?長(zhǎng)城、兵馬俑，的確是中華民族的瑰寶，但他們是中國古代勞動(dòng)人民修建的，這個(gè)功勞應(yīng)該記在勞動(dòng)人民頭上，而不是秦始皇！?學(xué)生反問?請(qǐng)問老師，其他朝代，有沒你所說的偉大勤勞的勞動(dòng)人民？為什么中國其他朝代沒留下這么偉大的建筑？——這是不是說明秦始皇作為當(dāng)時(shí)國家最高領(lǐng)導(dǎo)人，他的這個(gè)決策非常重要！如果沒有他這個(gè)英名偉大果斷的決策，就沒有今天的長(zhǎng)城和兵馬俑！?我?總結(jié)?到：?你說的有一定道理，所以，馬克思主義告訴我們看待歷史問題，應(yīng)該辨正、全面，既看到秦始皇修長(zhǎng)城、兵馬俑好的一面，又看到它加重了人民負(fù)擔(dān)！不仁！?學(xué)生追問：?如果時(shí)光倒流，秦始皇來到今天，面對(duì)你們，恐怕他要非常困惑了——長(zhǎng)城和兵馬俑，我還修不修了？?我問學(xué)生?如果是你，你還修長(zhǎng)城嗎？? 學(xué)生開始唧唧喳喳爭(zhēng)論起來，不過看的出來，主張修的占了多數(shù)。典型案例 秦始皇的困惑廣東博羅中學(xué)周建定老師在歷史課程網(wǎng)?廣東歷史教育博客?上發(fā)布了?秦始皇的困惑?教學(xué)案例，引起了許多歷史老師的熱切關(guān)注與積極討論。后來，他要隨父母轉(zhuǎn)到外地去上學(xué)了。我問是誰做的，沒想到竟是出自那個(gè)曾被我看作?不可教也?的孺子!同學(xué)們告訴我，那天他沒能去捕蝶，感到對(duì)不起大家，于是在家里做了十多個(gè)標(biāo)本盒拿到組里，跟大家一起精心設(shè)計(jì)制成了這些漂亮的標(biāo)本。下課后我把他叫來，宣布取消他這次活動(dòng)的資格。想不到這竟是同一種蝴蝶，叫?枯葉蝶?。但是在我看來，最好的老師最應(yīng)該做到的是尊重理解學(xué)生。而站在臺(tái)前的女班長(zhǎng)這時(shí)已滿臉通紅。我邊聽邊贊：一堂好課！然而在課將要結(jié)束的時(shí)候，上課老師為了說明驗(yàn)證黃金比的價(jià)值，設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：?可以用黃金比來檢測(cè)我們的身材美不美，我們來選一位同學(xué)來看一看。上課的教師都是從該省各地區(qū)選拔出的最好的教師。當(dāng)孩子改正了錯(cuò)誤或取得了進(jìn)步時(shí)，我們都不要忘記要及時(shí)給予激勵(lì)，多為進(jìn)步喝彩。其實(shí)，當(dāng)一個(gè)人知道自己犯了錯(cuò)，內(nèi)心都會(huì)有贖罪的渴望，假如別人不追究，負(fù)罪感受會(huì)令其不安和愧疚。我邊吃著餅干邊開心地繼續(xù)送報(bào)，突然，我發(fā)現(xiàn)袋子里有一個(gè)信封，取出來打開一看，我驚呆了。這時(shí)，我的靈魂才感到一種贖罪后的解脫。但我心里仍覺得很不自在，良心使我產(chǎn)生一種深深的負(fù)罪感，于是我決定把送報(bào)的錢積攢下來賠償給她。典型案例 我為你驕傲!一位年近古稀的美國老教師曾經(jīng)動(dòng)情地講過他12歲當(dāng)報(bào)童時(shí)的一件小事：一日午后，我和一個(gè)小伙伴躲在一位老夫人的后院。?【案例解析】案例所要說明的就是美國教育與中國教育的區(qū)別。我想，這是我讀研究生之后才運(yùn)用的寫作方式，那時(shí)，我30歲。沒想到，打印出的是一本20多頁的小冊(cè)子。這樣天大的題目，即使是博士，敢去做嗎？可兒子坦然相告：老師說美國是移民國家，讓每個(gè)同學(xué)寫一篇介紹自己祖先生活的國度的文章。我們必須竭盡全力地呵護(hù)這種好奇心，因?yàn)檫@種好奇心就是學(xué)生發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。案例中的那位老師就是我國現(xiàn)代著名教育家陶行知先生，他一直鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)造性活動(dòng)。?補(bǔ)救的方法是有的。第一篇：教師考試 典型案例分析教師招聘統(tǒng)考典型案例呵護(hù)孩子的創(chuàng)造性一個(gè)孩子的母親，因孩子把她剛買回家的一塊金表當(dāng)成新鮮玩具給擺弄壞了，就狠狠地揍了孩子一頓，并把這件事告訴了孩子的老師。??那我現(xiàn)在該怎么辦？?這位母親聽了老師的話，對(duì)自己的行為后悔不迭。說不定，他還可以學(xué)會(huì)修理呢!?【案例解析】現(xiàn)代教育倡導(dǎo)創(chuàng)新性教育，即培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，使其向創(chuàng)新型學(xué)習(xí)者發(fā)展。正是由于這種好奇心，孩子才會(huì)不斷地去探索未知世界的奧秘。一次我看到兒子的作業(yè)，我真有些哭笑不得一一《中國的昨天和今天》。過了幾天，兒子完成了這篇作業(yè)。一是我看到兒子把這篇文章分出了章與節(jié)，二是在文章最后列出了參考書目。死記硬背，既不會(huì)讓一個(gè)人知識(shí)豐富，也不會(huì)讓一個(gè)人變得聰明，這就是我的觀點(diǎn)。另外，我們也可以從掌握知識(shí)與發(fā)展智力的辯證關(guān)系角度出發(fā)來分析此案例。我跟往常一樣每天為她送報(bào)，她依然微笑著和我打招呼。直等到天黑，我才鬼鬼祟祟地將信封投進(jìn)她家的信箱。?是一袋餅干。?因此，對(duì)于成長(zhǎng)中的少年兒童來說，言行失當(dāng)或者偶爾做些壞事也是難免的，家長(zhǎng)和教師無須急著糾正和懲罰。所以，孩子犯了錯(cuò)恰恰是進(jìn)行教育的良機(jī)，而且此時(shí)明白的道理可能會(huì)使他刻骨銘心、受益終生。典型案例 最好的老師什么樣？前不久筆者參加了某省的數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩會(huì)。上課的男教師詼諧幽默，課中師生共同縝密的探究也讓聽課者為之折服。計(jì)算的結(jié)果不用說也應(yīng)該猜得到，很少有人的身材能符合黃金比，更何況是成長(zhǎng)中的孩子呢！盡管老師說這位女學(xué)生的身材比較好，但是課堂中孩子們的回答確是真實(shí)存在的：?比較美?但?不美?。（選自2009年7月31日《中國教育報(bào)》）案例分析：最好的老師什么樣？他應(yīng)該學(xué)識(shí)淵博，他應(yīng)該通透教材，他應(yīng)該有很多的教學(xué)策略，他應(yīng)該關(guān)注學(xué)生，他應(yīng)該幽默風(fēng)趣，當(dāng)然還有諸多的應(yīng)該。典型案例 老師，我會(huì)飛的!我的書櫥里珍藏著一盒栩栩如生的蝴蝶標(biāo)本：左邊的這只兩翼合攏停在一根枯枝上，酷似一片枯葉；右邊的那只雙翅展開，七彩斑斕。一個(gè)星期天，生物老師要帶他們到天童森林園捕蝴蝶制作標(biāo)本，他興致勃勃地準(zhǔn)備著，竟在上語文課的時(shí)候也做起捕蝶網(wǎng)來。特別是那些用廢棄的泡沫塑料和邊角即