【正文】 ，從中鉆了個空子，將取得的不符合規(guī)定的運輸發(fā)票及不允許扣除的運輸雜費，計算并抵扣了進項稅額，從而造成偷逃增值稅10,955元。另外，在檢查中還發(fā)現(xiàn)該企業(yè)取得了一批貨運定額發(fā)票及部分運輸發(fā)票上發(fā)貨人、收貨人、貨物名稱及數(shù)量等項目填寫嚴重不全，但均作為合法憑證進行了稅款抵扣。取得運輸發(fā)票不符合規(guī)定或未按規(guī)定計算抵扣進項稅額，偷逃增值稅。國家稅務(wù)總局國稅發(fā)[1997]134號通知第二款規(guī)定：“在貨物交易中，購貨方從銷售方取得第三方開具的專用發(fā)票，或者從銷貨地以外的地區(qū)取得專用發(fā)票，向稅務(wù)機關(guān)申報抵扣稅款或申請出口退稅的，應當按偷稅、騙取出口退稅處理，依照《中華人民共和國稅收征收管理法》及有關(guān)規(guī)定追繳稅款，并處以罰款。為此檢查人員分別將兩企業(yè)名稱及稅務(wù)登記證號碼記錄下來，通過CTAIS查詢，發(fā)現(xiàn)上述兩企業(yè)均屬于正常經(jīng)營戶，未發(fā)生過注銷及變更登記。檢查人員就此業(yè)務(wù)產(chǎn)生了懷疑：一、收款人與發(fā)票銷貨單位不符；二、如此大的金額用現(xiàn)金結(jié)算不符合企業(yè)財務(wù)常規(guī)。(1)基本案情稅務(wù)檢查人員對某某酒廠2002納稅情況進行檢查。對那些收購農(nóng)副產(chǎn)品、廢舊物資的單位，雖然使用了稅務(wù)部門統(tǒng)一的發(fā)票也要核實其業(yè)務(wù)的真實性，以免類似本案虛開普通發(fā)票作進項稅額抵扣造成偷稅問題的發(fā)生。為掩人耳目達到偷稅目的，該企業(yè)將上述虛開的農(nóng)產(chǎn)品收購憑證所含進項稅額分期分批記入“應交稅金——應交增值稅(進項稅額)”中，分月進行了抵扣。通過進一步審查“應付帳款”的借方發(fā)生額，發(fā)現(xiàn)其對應科目為“生產(chǎn)成本”。檢查人員根據(jù)該企業(yè)主要以糧食、瓜干生產(chǎn)白酒及酒精的特點，著重檢查了企業(yè)“原材料”明細帳中糧食及薯類的購進情況，發(fā)現(xiàn)該企業(yè)主要以直接向農(nóng)民收購農(nóng)產(chǎn)品的方式購進原材料，且收購金額特別大。(3)案件處理根據(jù)《中華人民共和國增值稅暫行條例》第十條第五、六項規(guī)定：“非正常損失的購進貨物及非正常損失的在產(chǎn)品、產(chǎn)成品所耗用的購進貨物或應稅勞務(wù)，不得抵扣進項稅額”。通過核實保險公司認可的損失明細表，數(shù)額相符，經(jīng)計算共計少轉(zhuǎn)進項稅額71,。該企業(yè)根據(jù)損失額，依照稅法有關(guān)規(guī)定轉(zhuǎn)出進項稅額17,，經(jīng)與損益表中進項稅額轉(zhuǎn)出欄核對，數(shù)字無誤。非正常損失的購進貨物及非正常損失的在產(chǎn)品、產(chǎn)成品所耗用的購進貨物或應稅勞務(wù)抵扣進項稅額，偷逃增值稅。(2)案情分析該企業(yè)利用本廠生產(chǎn)需要大量煤炭的條件，從中將部分煤炭用于本廠福利部門及職工集體福利等方面，采取直接記入“管理費用”帳而不進行“應付福利費”、“應交稅金——應交增值稅（進項稅額轉(zhuǎn)出）”處理的核算方法，造成集體福利所耗用的購進貨物的進項稅額不作轉(zhuǎn)出，從而達到偷逃增值稅的目的。(1)基本案情稅務(wù)檢查人員對某某酒廠2002納稅情況進行檢查。本案提示我們，作為生產(chǎn)企業(yè)如果其生產(chǎn)的產(chǎn)品中既有應稅產(chǎn)品又有免稅產(chǎn)品，在檢查中檢查人員應當首先看其是否依據(jù)《中華人民共和國增值稅暫行條例實施細則》第二十三條所規(guī)定的公式進行正確計算并轉(zhuǎn)出了進項稅額；其次，發(fā)現(xiàn)疑點找準突破口，通過對“產(chǎn)成品”明細帳與實物帳進行核對，查實其是否隱瞞了免稅產(chǎn)品數(shù)量及收入。隨后，檢查人員在企業(yè)財務(wù)人員的陪同下來到其生產(chǎn)車間及成品倉庫，并立即查閱了車間生產(chǎn)記錄及產(chǎn)品保管帳，通過與“產(chǎn)成品”明細帳核對，發(fā)現(xiàn)有大量酒糟產(chǎn)品未在“產(chǎn)成品”帳中登記核算，而是由車間及倉庫生產(chǎn)入庫后直接銷售，然后每月以報表的形式將銷售情況上報財務(wù)部門，財務(wù)部門將其記入“其他應付款”的貸方掛帳處理。因酒糟屬免稅產(chǎn)品，故企業(yè)已按規(guī)定將免稅產(chǎn)品酒糟所耗用的購進貨物和應稅勞務(wù)包含的進項稅額作了轉(zhuǎn)出處理，經(jīng)檢查人員計算數(shù)額無誤。用于免稅項目的購進貨物或應稅勞務(wù)抵扣進項稅額，偷逃增值稅。根據(jù)《中華人民共和國增值稅暫行條例實施細則》第二十條規(guī)定：“增值稅非應稅項目是指提供非應稅勞務(wù)、轉(zhuǎn)讓無形資產(chǎn)、銷售不動產(chǎn)、固定資產(chǎn)在建工程等。該企業(yè)逃避稅收的手段非常隱蔽，且這種情況在實際工作中經(jīng)常遇到，我們在檢查中要特別注意。對上述疑點，檢查人員詢問了有關(guān)財務(wù)人員，解釋說這些鋼材是用于酒精車間設(shè)備的大中修理。因此先檢查了該企業(yè)“在建工程——工程物資”明細帳，未發(fā)現(xiàn)有鋼材購進記錄。用于非應稅項目的購進貨物或應稅勞務(wù)抵扣進項稅額，偷逃增值稅。根據(jù)上述規(guī)定該企業(yè)明顯違反了《中華人民共和國增值稅暫行條例》第十條第一項的規(guī)定。經(jīng)對有關(guān)采購人員詢問得知，是采購人員在購臵設(shè)備時，有意讓供貨單位采用化整為零的手段分開發(fā)票并將貨物名稱改為配件。(1)基本案情稅務(wù)檢查人員對某某酒廠2002納稅情況進行了檢查。我們根據(jù)實際檢查工作中遇到的一些典型案例，分別從增值稅銷項稅額和進項稅額兩個方面進行歸納、剖析、總結(jié)，從中研究摸索出一條行之有效的檢查方法，供大家在日常檢查中共同學習、借鑒和探討。稅務(wù)稽查處于反偷逃抗騙稅的前沿，是一項政策性，技術(shù)性很強的工作，只有不斷加強業(yè)務(wù)技能培訓和學習，并通過實踐不斷的去總結(jié)分析和研究，才能提高稽查人員稅收政策水平和實際工作操作技能，以適應不斷發(fā)展變化的新形勢下稅務(wù)稽查工作的需要。作為國稅部門的稽查干部，增值稅稽查是我們的重中之重。我們提倡自主、合作、探究的學習方式，并不是不要接受學習，更不是浮于研究學習的表面，而是靠老師的不斷引導，讓學生不斷體驗，終究領(lǐng)悟，努力接受新知識的過程。其次，教師要求學生討論的問題必須是大家希望解決的問此外，教師還要把握當出現(xiàn)新知識時，需要新能力時再進行討論。這樣學生才會有興趣，樂于參與。必須讓每個學生知道自己的任務(wù)。無論教師的每一步都應遵循：“一切為了孩子，為了孩子的一切”的原則。教師找了幾位同學進行了回答，很快通過了問題。但我的心里似乎感覺到了什么。見到了我的造訪，驟然停止了“討論”。雖然只是二十余人的班級，但討論的聲音卻是沸沸揚揚。努力讓學生做到自主、合作、探究。學生們四人圍座，桌面上還放著各種誘人而又奪目的組別標志：有梨、蘋果、蜜桃等，色彩鮮艷令人望而垂涎。加強與家長的聯(lián)系與合作，針對培養(yǎng)學生的自理能力。（3）效果分析通過對學生上課的成果分析（他們畫的圖，做過的手工等）了解學生的學習情況，從而分析學生掌握知識的效果。（2）措施分析措施一、利用“探密小分隊”的形式，進行校園的參觀活動。同時，讓學生體會到自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的必要性，增強學生的觀察能力、自我動手能力。（4）參觀后，請每位學生把參觀中印象最深的地方用筆畫出來，把學生自己認為最美麗的地方和最危險的地方也畫出來。二、事例的過程敘述（1）教師帶領(lǐng)“探密小分隊”的成員實地參觀校園環(huán)境及設(shè)施。典型案例分析一、案例的教育背景情況簡介學生個人背景：本課的教育對象是剛?cè)雽W的兒童，他們對小學生活既充滿好奇、渴望，同時又存在很多擔心和疑慮。整個活動，培養(yǎng)了學生搜集、篩選、整理資料的能力，培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。3．采訪漁民家庭，了解蟹的生長過程（口語交際，寫采訪稿）。要有強烈的資源意識，去努力開發(fā)，積極利用。比如，“人與動物”，可由此生發(fā)開去，讓探究的觸角伸到歷史、未來，延伸到文學、科學，延伸到地理、生物，延伸到現(xiàn)實生活中。比如：收集歇后語。3．動物知識知多少（知識競賽）。以人教版第九冊第五單元為例，本組課文安排了《鯨》《蟋蟀的住宅》、《雪猴》等課文，這些課文分別講述了動物知識、人與動物之間的關(guān)系。典型案例分析：語文苑里的一道亮麗的風景——語文綜合性學習的探索和嘗試 《語文課程標準》（以下簡稱“標準”）有一項全新的內(nèi)容一綜合性學習。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。在對同學們的日常教育中，也有意識地滲透詩教。如清明節(jié)前一天，我和同學們一起重溫了杜牧的《清明》，春節(jié)前，學習了王安石的《元日》等。主管了解事件后，和藹的帶著這位游客到監(jiān)控室回看事件經(jīng)過。” 同時提醒游客核對清楚。主管會第一時間到監(jiān)控室了解詳情。此事游客很不滿的回答：“我買了幾百塊的商品，怎么會少你一條毛巾的錢？這是你們收銀員的失誤！”并大吵大鬧，引來很多圍觀的游客。游客在看到以上兩個明顯標識時，仍堅持排隊購買，此舉動屬于自愿行為，所以，打開過后的雨衣不予退換。案例二：地點：雨衣亭時間：2012年10月1日事件過程：國慶節(jié)天氣晴朗，參與峽谷巨浪的游客較多，雨衣亭處生意較共頁，第頁好，營業(yè)員忙而有序的工作，出售時會溫馨提示游客出售雨衣為一次性獨立包裝雨衣，請小心使用，一經(jīng)出售概不退換。節(jié)假日營運期間，游客很多，夫婦此舉動會影響營業(yè)員銷售，且分散其注意力，第一反應要提高警惕，觀察窗口前的其他游客，是否有同伙趁著混亂時偷取商品或營業(yè)額。我國《民法通則》第一百三十二條明確規(guī)定：“當事人對造成損害都沒有過錯的，可以根據(jù)實際情況，由當事人分擔民事責任”。因為他們都是無民事行為能力的學生，主觀的認識對事物發(fā)展過程中的判斷能力本身就不健全，因此在體育運動過程中，要求他們完全預知授課內(nèi)容有無危險，并根據(jù)老師要求進行而沒有偏差，顯然是不合理的，即使有完全行為能力的成年人也不能保證其每次運動都不發(fā)生事故，我們又怎能苛求學生呢？那么老師有無過錯呢？應該講也是沒有的，因為該老師的授課，是按照教育局審核批準的教學大綱而進行，并無偏差或越軌之舉；與此同時，整個事故是在片刻瞬間發(fā)生的，故要求老師及時采取措施，保證避免等也是不切實際的要求?！蔽斜O(jiān)護應有協(xié)議存在，家長送子女進校接受教育并不構(gòu)成委托監(jiān)護協(xié)議。監(jiān)護權(quán)是一種身份權(quán)，學校不具有法定的監(jiān)護人身份，不能成為法定的甚至是“推定的”監(jiān)護人。學校與學生之間雖無有關(guān)保護學生人身安全之書面協(xié)議，但從學校接受的對象多是未成年人、身心尚不完全成熟來看，以社會一般觀念考察，學校也應盡到一般善良人應注意之義務(wù)，不能以其無事先約定而可以免除過錯責任。學校辯稱：學校教師系按綱施教，該教學大綱已經(jīng)教育局審核批準，而事故發(fā)生在瞬間，難以預料，認為自己沒有過錯之處，且對原告無監(jiān)護之責，故不同意賠償。在練習過程中，小張與被小陳發(fā)生相撞。2007年 11月 17日下午，學校的體育老師同時給兩個班級的學生上體育鍛煉課，安排學生進行地滾球練習。小張稱：自己按照學校體育老師的要求上體育鍛煉課進行地滾球練習時，與小陳發(fā)生相撞，導致受傷，且傷害程度達10級傷殘，認為是學校安排課程不合理，管理措施不嚴謹，小陳練習動作不準確所導致，故小陳應對他的受傷負責。1．學校的責任問題學校與在校學生之間究竟是一種什么樣的關(guān)系是處理本案的一個重要問題，由此可以確定學校對學生在校期間遭受傷害所應當承擔的責任。根據(jù)《民法通則》的有關(guān)規(guī)定，未成年人監(jiān)護人只能是父母等親屬，學校不在其列。學校承擔的職責是獨立的責任。就小張而言，學生依老師的要求進行體育鍛煉，不存在過錯的情況；反過來，就小陳而言也是同理。此種認識與實踐，是與過錯責任原則相悖的。案例分析：園區(qū)自營點銷售飲品都是廠家直接配送貨物，部門驗收時每一批的生產(chǎn)日期和數(shù)量都經(jīng)過嚴格檢驗，過期商品決對不可能出現(xiàn)在水吧內(nèi)。領(lǐng)班和營業(yè)員迅速向游客道歉，說明詳情并對換，損壞的飲料送回廠家更換。峽谷巨浪本屬于刺激性游戲，游戲入口處詳細說明禁止游玩該游戲的人群。案例三：地點：歡樂超市時間：2012年7月31日事件過程：有位婦女購買了一件女士泳衣，一條男士泳褲，一個泳帽，一條毛巾，付完款到柜臺拿貨的時候，一名營業(yè)員發(fā)現(xiàn)毛巾那張收據(jù)沒有收銀員簽字，這就說明她沒有付款，便問游客原因。領(lǐng)班應先安撫游客情緒，帶離現(xiàn)場，并進行初步調(diào)解。收銀員在收銀時，應該唱收唱付“您共買件，合計元，收您元，找零元，請當面點清。員工不可以在工作期間議論游客是與非。第三篇：典型案例分析典型案例分析案例：古詩詞綜合性學習活動的嘗試利用傳統(tǒng)節(jié)日進行詩教。如學校組織到園山去春游，在蒙蒙細雨中，我和同學們一起吟誦起張志和的《漁歌子》，張旭的《山中留客》，別有一番情趣。評析：本學段要求“誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。如引導同學們用古詩詞名句來作為自己的座右銘，鼓勵同學們在寫作中引用和借鑒古詩詞等等。一、綜合性學習與閱讀教學密切照應閱讀教材中，每單元之間的課文是相互關(guān)聯(lián)的，綜合性學習也就可以成為該單元的有機組成部分。2．生物的進化、人類的起源（搜集資料、匯報成果）。以往的語文活動課常常是這樣的一種模式：先給學生提供一個極廣的活動內(nèi)容，然后達到一個相對單一的目標。而綜合性學習模式，像一個倒置的漏斗，表面看入口窄，可是一旦進入活動課程就會發(fā)現(xiàn)有著廣闊的空間?！皹藴省敝赋觯骸案鞯貐^(qū)都蘊藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源。2．為大閘蟹寫廣告詞，作廣告畫（廣告策劃，上街展示）。這一次語文綜合性學習，既有內(nèi)容的結(jié)合，又有能力的綜合，層層遞進，環(huán)環(huán)緊