【正文】 ，從中鉆了個(gè)空子，將取得的不符合規(guī)定的運(yùn)輸發(fā)票及不允許扣除的運(yùn)輸雜費(fèi)，計(jì)算并抵扣了進(jìn)項(xiàng)稅額，從而造成偷逃增值稅10,955元。另外，在檢查中還發(fā)現(xiàn)該企業(yè)取得了一批貨運(yùn)定額發(fā)票及部分運(yùn)輸發(fā)票上發(fā)貨人、收貨人、貨物名稱及數(shù)量等項(xiàng)目填寫(xiě)嚴(yán)重不全，但均作為合法憑證進(jìn)行了稅款抵扣。取得運(yùn)輸發(fā)票不符合規(guī)定或未按規(guī)定計(jì)算抵扣進(jìn)項(xiàng)稅額，偷逃增值稅。國(guó)家稅務(wù)總局國(guó)稅發(fā)[1997]134號(hào)通知第二款規(guī)定：“在貨物交易中，購(gòu)貨方從銷售方取得第三方開(kāi)具的專用發(fā)票，或者從銷貨地以外的地區(qū)取得專用發(fā)票，向稅務(wù)機(jī)關(guān)申報(bào)抵扣稅款或申請(qǐng)出口退稅的，應(yīng)當(dāng)按偷稅、騙取出口退稅處理，依照《中華人民共和國(guó)稅收征收管理法》及有關(guān)規(guī)定追繳稅款，并處以罰款。為此檢查人員分別將兩企業(yè)名稱及稅務(wù)登記證號(hào)碼記錄下來(lái)，通過(guò)CTAIS查詢，發(fā)現(xiàn)上述兩企業(yè)均屬于正常經(jīng)營(yíng)戶，未發(fā)生過(guò)注銷及變更登記。檢查人員就此業(yè)務(wù)產(chǎn)生了懷疑：一、收款人與發(fā)票銷貨單位不符；二、如此大的金額用現(xiàn)金結(jié)算不符合企業(yè)財(cái)務(wù)常規(guī)。(1)基本案情稅務(wù)檢查人員對(duì)某某酒廠2002納稅情況進(jìn)行檢查。對(duì)那些收購(gòu)農(nóng)副產(chǎn)品、廢舊物資的單位，雖然使用了稅務(wù)部門(mén)統(tǒng)一的發(fā)票也要核實(shí)其業(yè)務(wù)的真實(shí)性，以免類似本案虛開(kāi)普通發(fā)票作進(jìn)項(xiàng)稅額抵扣造成偷稅問(wèn)題的發(fā)生。為掩人耳目達(dá)到偷稅目的，該企業(yè)將上述虛開(kāi)的農(nóng)產(chǎn)品收購(gòu)憑證所含進(jìn)項(xiàng)稅額分期分批記入“應(yīng)交稅金——應(yīng)交增值稅(進(jìn)項(xiàng)稅額)”中，分月進(jìn)行了抵扣。通過(guò)進(jìn)一步審查“應(yīng)付帳款”的借方發(fā)生額，發(fā)現(xiàn)其對(duì)應(yīng)科目為“生產(chǎn)成本”。檢查人員根據(jù)該企業(yè)主要以糧食、瓜干生產(chǎn)白酒及酒精的特點(diǎn)，著重檢查了企業(yè)“原材料”明細(xì)帳中糧食及薯類的購(gòu)進(jìn)情況，發(fā)現(xiàn)該企業(yè)主要以直接向農(nóng)民收購(gòu)農(nóng)產(chǎn)品的方式購(gòu)進(jìn)原材料，且收購(gòu)金額特別大。(3)案件處理根據(jù)《中華人民共和國(guó)增值稅暫行條例》第十條第五、六項(xiàng)規(guī)定：“非正常損失的購(gòu)進(jìn)貨物及非正常損失的在產(chǎn)品、產(chǎn)成品所耗用的購(gòu)進(jìn)貨物或應(yīng)稅勞務(wù)，不得抵扣進(jìn)項(xiàng)稅額”。通過(guò)核實(shí)保險(xiǎn)公司認(rèn)可的損失明細(xì)表，數(shù)額相符，經(jīng)計(jì)算共計(jì)少轉(zhuǎn)進(jìn)項(xiàng)稅額71,。該企業(yè)根據(jù)損失額，依照稅法有關(guān)規(guī)定轉(zhuǎn)出進(jìn)項(xiàng)稅額17,，經(jīng)與損益表中進(jìn)項(xiàng)稅額轉(zhuǎn)出欄核對(duì)，數(shù)字無(wú)誤。非正常損失的購(gòu)進(jìn)貨物及非正常損失的在產(chǎn)品、產(chǎn)成品所耗用的購(gòu)進(jìn)貨物或應(yīng)稅勞務(wù)抵扣進(jìn)項(xiàng)稅額，偷逃增值稅。(2)案情分析該企業(yè)利用本廠生產(chǎn)需要大量煤炭的條件，從中將部分煤炭用于本廠福利部門(mén)及職工集體福利等方面，采取直接記入“管理費(fèi)用”帳而不進(jìn)行“應(yīng)付福利費(fèi)”、“應(yīng)交稅金——應(yīng)交增值稅（進(jìn)項(xiàng)稅額轉(zhuǎn)出）”處理的核算方法，造成集體福利所耗用的購(gòu)進(jìn)貨物的進(jìn)項(xiàng)稅額不作轉(zhuǎn)出，從而達(dá)到偷逃增值稅的目的。(1)基本案情稅務(wù)檢查人員對(duì)某某酒廠2002納稅情況進(jìn)行檢查。本案提示我們，作為生產(chǎn)企業(yè)如果其生產(chǎn)的產(chǎn)品中既有應(yīng)稅產(chǎn)品又有免稅產(chǎn)品，在檢查中檢查人員應(yīng)當(dāng)首先看其是否依據(jù)《中華人民共和國(guó)增值稅暫行條例實(shí)施細(xì)則》第二十三條所規(guī)定的公式進(jìn)行正確計(jì)算并轉(zhuǎn)出了進(jìn)項(xiàng)稅額；其次，發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)找準(zhǔn)突破口，通過(guò)對(duì)“產(chǎn)成品”明細(xì)帳與實(shí)物帳進(jìn)行核對(duì)，查實(shí)其是否隱瞞了免稅產(chǎn)品數(shù)量及收入。隨后，檢查人員在企業(yè)財(cái)務(wù)人員的陪同下來(lái)到其生產(chǎn)車間及成品倉(cāng)庫(kù)，并立即查閱了車間生產(chǎn)記錄及產(chǎn)品保管帳，通過(guò)與“產(chǎn)成品”明細(xì)帳核對(duì)，發(fā)現(xiàn)有大量酒糟產(chǎn)品未在“產(chǎn)成品”帳中登記核算，而是由車間及倉(cāng)庫(kù)生產(chǎn)入庫(kù)后直接銷售，然后每月以報(bào)表的形式將銷售情況上報(bào)財(cái)務(wù)部門(mén)，財(cái)務(wù)部門(mén)將其記入“其他應(yīng)付款”的貸方掛帳處理。因酒糟屬免稅產(chǎn)品，故企業(yè)已按規(guī)定將免稅產(chǎn)品酒糟所耗用的購(gòu)進(jìn)貨物和應(yīng)稅勞務(wù)包含的進(jìn)項(xiàng)稅額作了轉(zhuǎn)出處理，經(jīng)檢查人員計(jì)算數(shù)額無(wú)誤。用于免稅項(xiàng)目的購(gòu)進(jìn)貨物或應(yīng)稅勞務(wù)抵扣進(jìn)項(xiàng)稅額，偷逃增值稅。根據(jù)《中華人民共和國(guó)增值稅暫行條例實(shí)施細(xì)則》第二十條規(guī)定：“增值稅非應(yīng)稅項(xiàng)目是指提供非應(yīng)稅勞務(wù)、轉(zhuǎn)讓無(wú)形資產(chǎn)、銷售不動(dòng)產(chǎn)、固定資產(chǎn)在建工程等。該企業(yè)逃避稅收的手段非常隱蔽，且這種情況在實(shí)際工作中經(jīng)常遇到，我們?cè)跈z查中要特別注意。對(duì)上述疑點(diǎn)，檢查人員詢問(wèn)了有關(guān)財(cái)務(wù)人員，解釋說(shuō)這些鋼材是用于酒精車間設(shè)備的大中修理。因此先檢查了該企業(yè)“在建工程——工程物資”明細(xì)帳，未發(fā)現(xiàn)有鋼材購(gòu)進(jìn)記錄。用于非應(yīng)稅項(xiàng)目的購(gòu)進(jìn)貨物或應(yīng)稅勞務(wù)抵扣進(jìn)項(xiàng)稅額，偷逃增值稅。根據(jù)上述規(guī)定該企業(yè)明顯違反了《中華人民共和國(guó)增值稅暫行條例》第十條第一項(xiàng)的規(guī)定。經(jīng)對(duì)有關(guān)采購(gòu)人員詢問(wèn)得知，是采購(gòu)人員在購(gòu)臵設(shè)備時(shí)，有意讓供貨單位采用化整為零的手段分開(kāi)發(fā)票并將貨物名稱改為配件。(1)基本案情稅務(wù)檢查人員對(duì)某某酒廠2002納稅情況進(jìn)行了檢查。我們根據(jù)實(shí)際檢查工作中遇到的一些典型案例，分別從增值稅銷項(xiàng)稅額和進(jìn)項(xiàng)稅額兩個(gè)方面進(jìn)行歸納、剖析、總結(jié)，從中研究摸索出一條行之有效的檢查方法，供大家在日常檢查中共同學(xué)習(xí)、借鑒和探討。稅務(wù)稽查處于反偷逃抗騙稅的前沿，是一項(xiàng)政策性，技術(shù)性很強(qiáng)的工作，只有不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，并通過(guò)實(shí)踐不斷的去總結(jié)分析和研究，才能提高稽查人員稅收政策水平和實(shí)際工作操作技能，以適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新形勢(shì)下稅務(wù)稽查工作的需要。作為國(guó)稅部門(mén)的稽查干部，增值稅稽查是我們的重中之重。我們提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，并不是不要接受學(xué)習(xí)，更不是浮于研究學(xué)習(xí)的表面，而是靠老師的不斷引導(dǎo)，讓學(xué)生不斷體驗(yàn)，終究領(lǐng)悟，努力接受新知識(shí)的過(guò)程。其次，教師要求學(xué)生討論的問(wèn)題必須是大家希望解決的問(wèn)此外，教師還要把握當(dāng)出現(xiàn)新知識(shí)時(shí)，需要新能力時(shí)再進(jìn)行討論。這樣學(xué)生才會(huì)有興趣，樂(lè)于參與。必須讓每個(gè)學(xué)生知道自己的任務(wù)。無(wú)論教師的每一步都應(yīng)遵循：“一切為了孩子，為了孩子的一切”的原則。教師找了幾位同學(xué)進(jìn)行了回答，很快通過(guò)了問(wèn)題。但我的心里似乎感覺(jué)到了什么。見(jiàn)到了我的造訪，驟然停止了“討論”。雖然只是二十余人的班級(jí)，但討論的聲音卻是沸沸揚(yáng)揚(yáng)。努力讓學(xué)生做到自主、合作、探究。學(xué)生們四人圍座，桌面上還放著各種誘人而又奪目的組別標(biāo)志：有梨、蘋(píng)果、蜜桃等，色彩鮮艷令人望而垂涎。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與合作，針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。（3）效果分析通過(guò)對(duì)學(xué)生上課的成果分析（他們畫(huà)的圖，做過(guò)的手工等）了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而分析學(xué)生掌握知識(shí)的效果。（2）措施分析措施一、利用“探密小分隊(duì)”的形式，進(jìn)行校園的參觀活動(dòng)。同時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的必要性，增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力、自我動(dòng)手能力。（4）參觀后，請(qǐng)每位學(xué)生把參觀中印象最深的地方用筆畫(huà)出來(lái)，把學(xué)生自己認(rèn)為最美麗的地方和最危險(xiǎn)的地方也畫(huà)出來(lái)。二、事例的過(guò)程敘述（1）教師帶領(lǐng)“探密小分隊(duì)”的成員實(shí)地參觀校園環(huán)境及設(shè)施。典型案例分析一、案例的教育背景情況簡(jiǎn)介學(xué)生個(gè)人背景：本課的教育對(duì)象是剛?cè)雽W(xué)的兒童，他們對(duì)小學(xué)生活既充滿好奇、渴望，同時(shí)又存在很多擔(dān)心和疑慮。整個(gè)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生搜集、篩選、整理資料的能力，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。3．采訪漁民家庭，了解蟹的生長(zhǎng)過(guò)程（口語(yǔ)交際，寫(xiě)采訪稿）。要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，去努力開(kāi)發(fā)，積極利用。比如，“人與動(dòng)物”，可由此生發(fā)開(kāi)去，讓探究的觸角伸到歷史、未來(lái)，延伸到文學(xué)、科學(xué)，延伸到地理、生物，延伸到現(xiàn)實(shí)生活中。比如：收集歇后語(yǔ)。3．動(dòng)物知識(shí)知多少（知識(shí)競(jìng)賽）。以人教版第九冊(cè)第五單元為例，本組課文安排了《鯨》《蟋蟀的住宅》、《雪猴》等課文，這些課文分別講述了動(dòng)物知識(shí)、人與動(dòng)物之間的關(guān)系。典型案例分析：語(yǔ)文苑里的一道亮麗的風(fēng)景——語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的探索和嘗試 《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱“標(biāo)準(zhǔn)”）有一項(xiàng)全新的內(nèi)容一綜合性學(xué)習(xí)。背誦優(yōu)秀詩(shī)文50篇（段）。在對(duì)同學(xué)們的日常教育中，也有意識(shí)地滲透詩(shī)教。如清明節(jié)前一天，我和同學(xué)們一起重溫了杜牧的《清明》，春節(jié)前，學(xué)習(xí)了王安石的《元日》等。主管了解事件后，和藹的帶著這位游客到監(jiān)控室回看事件經(jīng)過(guò)?！?同時(shí)提醒游客核對(duì)清楚。主管會(huì)第一時(shí)間到監(jiān)控室了解詳情。此事游客很不滿的回答：“我買了幾百塊的商品，怎么會(huì)少你一條毛巾的錢(qián)？這是你們收銀員的失誤！”并大吵大鬧，引來(lái)很多圍觀的游客。游客在看到以上兩個(gè)明顯標(biāo)識(shí)時(shí)，仍堅(jiān)持排隊(duì)購(gòu)買，此舉動(dòng)屬于自愿行為，所以，打開(kāi)過(guò)后的雨衣不予退換。案例二：地點(diǎn)：雨衣亭時(shí)間：2012年10月1日事件過(guò)程：國(guó)慶節(jié)天氣晴朗，參與峽谷巨浪的游客較多，雨衣亭處生意較共頁(yè)，第頁(yè)好，營(yíng)業(yè)員忙而有序的工作，出售時(shí)會(huì)溫馨提示游客出售雨衣為一次性獨(dú)立包裝雨衣，請(qǐng)小心使用，一經(jīng)出售概不退換。節(jié)假日營(yíng)運(yùn)期間，游客很多，夫婦此舉動(dòng)會(huì)影響營(yíng)業(yè)員銷售，且分散其注意力，第一反應(yīng)要提高警惕，觀察窗口前的其他游客，是否有同伙趁著混亂時(shí)偷取商品或營(yíng)業(yè)額。我國(guó)《民法通則》第一百三十二條明確規(guī)定：“當(dāng)事人對(duì)造成損害都沒(méi)有過(guò)錯(cuò)的，可以根據(jù)實(shí)際情況，由當(dāng)事人分擔(dān)民事責(zé)任”。因?yàn)樗麄兌际菬o(wú)民事行為能力的學(xué)生，主觀的認(rèn)識(shí)對(duì)事物發(fā)展過(guò)程中的判斷能力本身就不健全，因此在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，要求他們完全預(yù)知授課內(nèi)容有無(wú)危險(xiǎn)，并根據(jù)老師要求進(jìn)行而沒(méi)有偏差，顯然是不合理的，即使有完全行為能力的成年人也不能保證其每次運(yùn)動(dòng)都不發(fā)生事故，我們又怎能苛求學(xué)生呢？那么老師有無(wú)過(guò)錯(cuò)呢？應(yīng)該講也是沒(méi)有的，因?yàn)樵摾蠋煹氖谡n，是按照教育局審核批準(zhǔn)的教學(xué)大綱而進(jìn)行，并無(wú)偏差或越軌之舉；與此同時(shí)，整個(gè)事故是在片刻瞬間發(fā)生的，故要求老師及時(shí)采取措施，保證避免等也是不切實(shí)際的要求。”委托監(jiān)護(hù)應(yīng)有協(xié)議存在，家長(zhǎng)送子女進(jìn)校接受教育并不構(gòu)成委托監(jiān)護(hù)協(xié)議。監(jiān)護(hù)權(quán)是一種身份權(quán)，學(xué)校不具有法定的監(jiān)護(hù)人身份，不能成為法定的甚至是“推定的”監(jiān)護(hù)人。學(xué)校與學(xué)生之間雖無(wú)有關(guān)保護(hù)學(xué)生人身安全之書(shū)面協(xié)議，但從學(xué)校接受的對(duì)象多是未成年人、身心尚不完全成熟來(lái)看，以社會(huì)一般觀念考察，學(xué)校也應(yīng)盡到一般善良人應(yīng)注意之義務(wù)，不能以其無(wú)事先約定而可以免除過(guò)錯(cuò)責(zé)任。學(xué)校辯稱：學(xué)校教師系按綱施教，該教學(xué)大綱已經(jīng)教育局審核批準(zhǔn)，而事故發(fā)生在瞬間，難以預(yù)料，認(rèn)為自己沒(méi)有過(guò)錯(cuò)之處，且對(duì)原告無(wú)監(jiān)護(hù)之責(zé)，故不同意賠償。在練習(xí)過(guò)程中，小張與被小陳發(fā)生相撞。2007年 11月 17日下午，學(xué)校的體育老師同時(shí)給兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生上體育鍛煉課，安排學(xué)生進(jìn)行地滾球練習(xí)。小張稱：自己按照學(xué)校體育老師的要求上體育鍛煉課進(jìn)行地滾球練習(xí)時(shí)，與小陳發(fā)生相撞，導(dǎo)致受傷，且傷害程度達(dá)10級(jí)傷殘，認(rèn)為是學(xué)校安排課程不合理，管理措施不嚴(yán)謹(jǐn)，小陳練習(xí)動(dòng)作不準(zhǔn)確所導(dǎo)致，故小陳應(yīng)對(duì)他的受傷負(fù)責(zé)。1．學(xué)校的責(zé)任問(wèn)題學(xué)校與在校學(xué)生之間究竟是一種什么樣的關(guān)系是處理本案的一個(gè)重要問(wèn)題，由此可以確定學(xué)校對(duì)學(xué)生在校期間遭受傷害所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。根據(jù)《民法通則》的有關(guān)規(guī)定，未成年人監(jiān)護(hù)人只能是父母等親屬，學(xué)校不在其列。學(xué)校承擔(dān)的職責(zé)是獨(dú)立的責(zé)任。就小張而言，學(xué)生依老師的要求進(jìn)行體育鍛煉，不存在過(guò)錯(cuò)的情況；反過(guò)來(lái)，就小陳而言也是同理。此種認(rèn)識(shí)與實(shí)踐，是與過(guò)錯(cuò)責(zé)任原則相悖的。案例分析：園區(qū)自營(yíng)點(diǎn)銷售飲品都是廠家直接配送貨物，部門(mén)驗(yàn)收時(shí)每一批的生產(chǎn)日期和數(shù)量都經(jīng)過(guò)嚴(yán)格檢驗(yàn)，過(guò)期商品決對(duì)不可能出現(xiàn)在水吧內(nèi)。領(lǐng)班和營(yíng)業(yè)員迅速向游客道歉，說(shuō)明詳情并對(duì)換，損壞的飲料送回廠家更換。峽谷巨浪本屬于刺激性游戲，游戲入口處詳細(xì)說(shuō)明禁止游玩該游戲的人群。案例三：地點(diǎn)：歡樂(lè)超市時(shí)間：2012年7月31日事件過(guò)程：有位婦女購(gòu)買了一件女士泳衣，一條男士泳褲，一個(gè)泳帽，一條毛巾，付完款到柜臺(tái)拿貨的時(shí)候，一名營(yíng)業(yè)員發(fā)現(xiàn)毛巾那張收據(jù)沒(méi)有收銀員簽字，這就說(shuō)明她沒(méi)有付款，便問(wèn)游客原因。領(lǐng)班應(yīng)先安撫游客情緒，帶離現(xiàn)場(chǎng)，并進(jìn)行初步調(diào)解。收銀員在收銀時(shí)，應(yīng)該唱收唱付“您共買件，合計(jì)元，收您元，找零元，請(qǐng)當(dāng)面點(diǎn)清。員工不可以在工作期間議論游客是與非。第三篇：典型案例分析典型案例分析案例：古詩(shī)詞綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的嘗試?yán)脗鹘y(tǒng)節(jié)日進(jìn)行詩(shī)教。如學(xué)校組織到園山去春游，在蒙蒙細(xì)雨中，我和同學(xué)們一起吟誦起張志和的《漁歌子》，張旭的《山中留客》，別有一番情趣。評(píng)析：本學(xué)段要求“誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。如引導(dǎo)同學(xué)們用古詩(shī)詞名句來(lái)作為自己的座右銘，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)趯?xiě)作中引用和借鑒古詩(shī)詞等等。一、綜合性學(xué)習(xí)與閱讀教學(xué)密切照應(yīng)閱讀教材中，每單元之間的課文是相互關(guān)聯(lián)的，綜合性學(xué)習(xí)也就可以成為該單元的有機(jī)組成部分。2．生物的進(jìn)化、人類的起源（搜集資料、匯報(bào)成果）。以往的語(yǔ)文活動(dòng)課常常是這樣的一種模式：先給學(xué)生提供一個(gè)極廣的活動(dòng)內(nèi)容，然后達(dá)到一個(gè)相對(duì)單一的目標(biāo)。而綜合性學(xué)習(xí)模式，像一個(gè)倒置的漏斗，表面看入口窄，可是一旦進(jìn)入活動(dòng)課程就會(huì)發(fā)現(xiàn)有著廣闊的空間?！皹?biāo)準(zhǔn)”指出：“各地區(qū)都蘊(yùn)藏著自然、社會(huì)、人文等多種語(yǔ)文課程資源。2．為大閘蟹寫(xiě)廣告詞，作廣告畫(huà)（廣告策劃，上街展示）。這一次語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，既有內(nèi)容的結(jié)合，又有能力的綜合，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)緊