我心目中的書香校園(陽光文化)（5篇范文）-全文預覽
【正文】 的化身，她為國育才，為人師表。我為我能在這美麗和諧的學校內(nèi)工作感到欣慰和自豪，我深深的愛這個工作，學習和生活的地方。寬敞明亮的教室和先進的教學設備，以及基礎設施的齊全和便利，為學員創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境；校團委和工會合同工分會的成立，以及給合同工舉辦業(yè)務知識的學習和培訓，切實提高了合同工的綜合素質(zhì)和堅定了合同工完成工作的信心；我們還有平易近人的領導、學識淵博的老師以及親密無間的同事。就這樣，和諧的校園、良好的學風和校風默默的培養(yǎng)著一批又一批的社會英才。我們的校園是和諧的。每當漫步于樹木蔥郁的林蔭小道上，我都會被這靜謐而美麗的校園深的吸引……我們的校園是美麗的。另一方面，從書寫的角度，我覺得，可以把最近讀過的小詩、短篇散文、經(jīng)典段落拿出來，毛筆或鋼筆不限來謄寫，進行書寫比賽，強調(diào)寫的重要性，通過練字讓自己靜心，并且練習書寫不也是書卷氣的一種體現(xiàn)嗎？“腹有詩書氣自華”，我認為，通過書香校園的打造，讓閱讀習字滲透進學生的生活中去，當做一門必修課，久而久之，也就能成為一種習慣，變成一種氣質(zhì)。所以，我覺得，要打造一種書香校園的氣氛，可以從兩方面來考慮：一個就是在校園里設立閱覽室或是圖書館，不論老師還是同學，都可以有機會去借閱書籍。早晨進校，書聲瑯瑯，中午自習，手中捧書，晚睡之前，讀一則故事；同學間的談話主題又多了一個——分享書籍；課余時間又多了一項活動——去圖書館看書；娛樂休閑又多了一種選擇——練習書寫。第一篇：我心目中的書香校園(陽光文化)我心目中的書香校園美國艾斯奎斯在《第56號教室的奇跡》這本書中說過這樣的話：“我要讓我的學生愛上閱讀?！?因此，讓孩子擁有更多的閱讀時間和豐富的閱讀空間不僅是每個語文教師的責任，也是每個教師，每位家長的責任。書在中文里有兩種解釋：一種是作名詞，可以表示看書，閱讀；另一種是作動詞，表示書寫。另外，也可以制作名言警句的書簽，在同學們中間共享，交流自己閱讀的書籍，分享自己的閱讀心得。在這片充滿濃郁文化氛圍的城市中，我將目光投向了有著深厚文化底蘊的北京市委黨校，并成為其中的一員。在
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