【正文】 地看 ●有節(jié)制地看 ●有思考地看同學(xué)們，看來看卡通也有利有弊??！那到底是利大于弊，還是弊大于利呢？我們下一階段可以圍繞這個(gè)話題繼續(xù)研究開展“看卡通的利與弊”辯論活動(dòng)！最后讓我們?cè)诟杪曋衼斫Y(jié)束我們今天的匯報(bào)課。生且每天看卡通的時(shí)間不能太長(zhǎng)，一般在半個(gè)小時(shí)就足夠了。被老師知道后，受到老師的批評(píng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)喜歡看動(dòng)畫片的同學(xué)占總數(shù)的94 %；其中80%的同學(xué)喜歡看《哆啦A夢(mèng)》，這說明迄今為止日本制作的《哆啦A夢(mèng)》最受歡迎。綜合實(shí)踐成果匯報(bào)形式是多樣的。師：真不錯(cuò)，我想采訪一下你們小組，你們的問卷是如何統(tǒng)計(jì)出來的呢？生：我們是小組合作一條一條統(tǒng)計(jì)出來的，遇到不懂的就問老師。是哪個(gè)小組呢？好，請(qǐng)你們小組。這一環(huán)節(jié)，學(xué)生充分運(yùn)用信息技術(shù)手段搜集、制作了大量的，直觀的、生動(dòng)的卡通形象，提供了豐富的感性資料、真是大飽眼福，讓人們看到生活處處有卡通。生：人們用筆為奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)了卡通吉祥物，我們也用筆畫了很多的卡通人物，請(qǐng)看。E、妮妮來自天空，是一只展翅飛翔的燕子，其造型創(chuàng)意來自北京傳統(tǒng)的沙燕風(fēng)箏。D、迎迎是一只機(jī)敏靈活、馳騁如飛的藏羚羊，他來自中國遼闊的西部大地，將健康的美好祝福傳向世界。歡歡是運(yùn)動(dòng)激情的化身，他將激情散播世界，傳遞更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。他的頭部紋飾源自宋瓷上的蓮花瓣造型。貝貝溫柔純潔，是水上運(yùn)動(dòng)的高手，和奧林匹克五環(huán)中的藍(lán)環(huán)相互輝映。一張張展示并問同學(xué)：知道它象征什么嗎？和奧運(yùn)會(huì)有什么關(guān)系呢？分別針對(duì)以下知識(shí)進(jìn)行“知識(shí)問答”。還有汽車?yán)锏母鞣N裝置。這是哆啦A夢(mèng)玩具：電話、象棋、保齡球多么精致?。∵€有撲克牌呢。于是我們專門收集了哆啦A夢(mèng)這一卡通形象在生活中廣泛應(yīng)用的圖片。首先按不同的國家來進(jìn)行分類的，分為中國卡通和外國卡通。點(diǎn)評(píng)：資料展示。其實(shí)搜集資料的方法有很多種，可以同學(xué)之間討論，采訪父母、老師，查閱書籍等都是非常好的方式。二、展示匯報(bào)（一）卡通知識(shí)介紹米老鼠之父——沃爾特請(qǐng)看大屏幕，一起來欣賞一些卡通的精彩片斷。通過討論，提高學(xué)生思維的邏輯性和靈活性，并能使學(xué)生今后正確地對(duì)待卡通片，有選擇地觀看卡通片，真正做到有節(jié)制地看，有辨別地看，有思考地看。日后我們利用自己設(shè)計(jì)出來的調(diào)查問卷進(jìn)行各項(xiàng)目的調(diào)查活動(dòng)。學(xué)生將問題答案設(shè)計(jì)成控件形式。師：?jiǎn)栴}的數(shù)量不要太多，考慮到影響被調(diào)查人的時(shí)間，最好5到6問題最好。教學(xué)過程：一、問題的設(shè)計(jì)過程：每一項(xiàng)目小組交流自己項(xiàng)目所要了解的問題。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)栴}的設(shè)計(jì)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)在 word中插入控件。通過課堂的多元化互動(dòng)，師生共同分擔(dān)困惑，探討解決問題的策略，方法的指導(dǎo)不是簡(jiǎn)單地傳授和說教，而是引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情境中去親自運(yùn)用方法，獲得積極的體驗(yàn)和個(gè)性化的經(jīng)驗(yàn)，從而感受解決問題的程序、方法和意義，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣盎然，真真正正地做到有所學(xué)和有所悟。（每個(gè)人手中有篇文章，讓學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行篩選，在文中中畫出重要句段）生：展示、教師講評(píng)。生：展示查找到內(nèi)容。對(duì)策：教師針對(duì)學(xué)生遇到的普遍性問題進(jìn)行互動(dòng)式指導(dǎo)，滲透在學(xué)生的匯報(bào)中（生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中）： 針對(duì)調(diào)查采訪方法的指導(dǎo)：訪問的技巧：（板書）●事先擬定訪問提綱，將請(qǐng)教的問題按照其重要程度排序●問題表述要中心突出，簡(jiǎn)潔明了； ●注意著裝整潔，對(duì)人有禮貌 ●帶好采訪的用具生：現(xiàn)場(chǎng)模擬采訪聽課教師：并讓旁邊聽課的老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（三）教學(xué)過程；，師生共同探討，尋找對(duì)策；、分享成果，改善自己的收集資料的方法，繼續(xù)探究問題；、實(shí)踐的態(tài)度、參與實(shí)踐活動(dòng)的程度、方法的運(yùn)用、作業(yè)的質(zhì)量、能力及意識(shí)的發(fā)展做出整體評(píng)價(jià)，對(duì)本單元的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行階段性檢測(cè)與評(píng)估。第三階段匯報(bào)整理資料（一）學(xué)生目標(biāo)，展示活動(dòng)成果。3．教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析——重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生對(duì)問題界定，進(jìn)一步理解問題，把問題清晰化、具體化；（難點(diǎn)）4．教師針對(duì)學(xué)生的具體問題進(jìn)行指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生采用適合自己的方法自主收集信息。請(qǐng)繼續(xù)發(fā)表你們的意見。請(qǐng)大家對(duì)我們的方案提出寶貴的意見。B．要善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。二．交流活動(dòng)方案，提出修改建議：師：哪個(gè)小組的同學(xué)最勇敢，愿意上來交流交流你們的活動(dòng)方案的？當(dāng)小伙伴上臺(tái)交流的時(shí)候，我們可要聽仔細(xì)，學(xué)會(huì)做一個(gè)善于傾聽，善于發(fā)現(xiàn)問題的智慧者。）小 組 活 動(dòng) 方 案填寫日期：****年**月**日小組名稱 活動(dòng) 主題 小組分工 【設(shè)計(jì)意圖】制定一份合理而完善的活動(dòng)方案是開展活動(dòng)的必要準(zhǔn)備工作，它直接影響到活動(dòng)效果。動(dòng)畫歌曲自編自導(dǎo)動(dòng)畫第二階段搜集資料（2課時(shí)）一、制定活動(dòng)方案：師：剛才同學(xué)們討論的研究主題都很有意義，接下來是發(fā)揮小組集體力量的時(shí)候了，我們要為剛才選定的活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)方案?；顒?dòng)成果可能的形式：?jiǎn)柧碚{(diào)查報(bào)告。第一階段 開題課1．談話導(dǎo)入師：動(dòng)畫片為我們提供一個(gè)充滿趣味的活動(dòng)天地，就讓我們一起走進(jìn)動(dòng)畫片，去認(rèn)識(shí)動(dòng)畫片，了解動(dòng)畫片，感受動(dòng)畫片帶給我們的神奇感覺，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)造力，提高鑒賞水平，讓我們?cè)趧?dòng)畫片王國中健康、快樂地成長(zhǎng)。體驗(yàn)活動(dòng)帶來的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生多途徑探求知識(shí)的興趣，提高他們的實(shí)踐活動(dòng)能力能。能力目標(biāo)：通過采訪和問卷調(diào)查和小組合作的方式了解人們觀看動(dòng)畫片的情況。優(yōu)秀的動(dòng)畫片不僅能幫助我們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，引領(lǐng)我們樹立遠(yuǎn)大的志向、高尚的情操、健全的人格，而且對(duì)于陶冶道德情操，提高審美情趣，豐富文化生活，傳播科學(xué)知識(shí)，提升精神境界，引導(dǎo)我們追求真善美、鞭笞假惡丑有著極其重要的現(xiàn)實(shí)意義?；顒?dòng)結(jié)束后，請(qǐng)小組長(zhǎng)及時(shí)收集有關(guān)的資料，并做好小結(jié)。展示所收集到的有關(guān)動(dòng)畫人物的圖片。（學(xué)生制定活動(dòng)方案，教師巡回指導(dǎo)。巡視中了解每一組的情況，發(fā)現(xiàn)一些存在的問題，做到心中有數(shù)。（各組上臺(tái)交流，師生共提建議）注意：A．要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)交流，善于傾聽的能力。我們準(zhǔn)備這樣做：首先設(shè)計(jì)一張調(diào)查問卷，然后去展開調(diào)查，可以分低、中、高三個(gè)年級(jí)，接著把調(diào)查到的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，得出結(jié)果，最后還可以寫一份倡議書，號(hào)召大家看一些有益的動(dòng)畫片。而我們的這位同學(xué)也有一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的智慧之眼。對(duì)學(xué)生的要求：注意合理安排時(shí)間，查閱一些動(dòng)畫片的資料。（個(gè)別學(xué)生遇到問題來咨詢，教師對(duì)其進(jìn)行個(gè)別具體的指導(dǎo)）。（二）教師目標(biāo)對(duì)兩周的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行檢測(cè)，通過反饋，對(duì)目標(biāo)達(dá)成及教學(xué)有效性做出評(píng)估。老師給你們布置了實(shí)踐作業(yè)，要求你們選擇適合自己的方法獨(dú)立解決自己最想知道的三個(gè)問題，據(jù)老師課下了解，同學(xué)們已經(jīng)在行動(dòng)了，今天，老師要來檢查一下，你們的問題解決了沒有？用了哪些方法來解決了的？誰來匯報(bào)一下？（二）展開活動(dòng)——組織學(xué)生匯報(bào)、交流，與學(xué)生互動(dòng) 師: 你解決了哪些問題？能不能把你解決的活動(dòng)過程大體描述一下？你收集資料的過程順利嗎？有沒有遇到困難？遇到了怎樣的困難？用什么方法解決困難的？還有哪個(gè)問題沒有解決？為什么沒有解決？你都采訪了哪些人？一次就采訪成功嗎？第一次采訪的心情怎么樣？采訪后的心情又是如何？師：同樣的這個(gè)問題，其他的同學(xué)你們又是怎樣解決的？遇到這樣的問題，哪個(gè)同學(xué)有好的辦法可以介紹嗎？ 你有什么好的辦法呢？你用調(diào)查采訪的方法又解決了哪些問題呢？ 除了這個(gè)問題，你們還解決了哪些問題？學(xué)生的匯報(bào)中可能談到采用的方法有三種：上網(wǎng)、訪問咨詢、討論；學(xué)生匯報(bào)中可能出現(xiàn)的問題一：對(duì)一些細(xì)節(jié)關(guān)注不夠：不懂怎么向別人提問題、遇到被訪問者不配合不知所措、對(duì)“大人、小孩”這個(gè)活動(dòng)對(duì)象界定不清楚。師：除了調(diào)查采訪，你們還用了什么方法解決解決了什么問題？（引出上網(wǎng)