【正文】 之舞》自1994年首演以來便炙手可熱，并且引燃了全球的踢踏舞熱潮，更是被全球藝評人一致推崇為當代最具愛爾蘭民族風格的經典音樂劇。1辯論會上，聽了同學們慷慨激昂的發(fā)言，張教授真有一種如坐春風的感覺。形容書籍很多?！跋葱母锩妗敝浮案恼e誤，重新做人”，只能用于人，不能用于刊物。使用對象錯誤。三月的呼倫貝爾大草原草長鶯飛，春光迷人。2001年全國高考考過，“您剛剛喬遷新房，房間寬敞明亮，只是擺設略嫌單調，建議您掛幅油畫，一定會使居室蓬篳生輝。公園里擺放的各種盆栽菊花，姹紫嫣紅，微風一吹，更是風姿綽約?！扒蓨Z天工”適用于描述人工制作的東西，指人工的技藝極其精巧，勝過自然。此外如“安步當車”“罪不容誅”“文不加點”“差強人意”“首當其沖”“不刊之論”“明日黃花”“七月流火”“久假不歸”“不可理喻”“不足為訓”等等，也輕易犯“望文生義”的錯誤，需要準確理解和運用?！皽o然冰釋”是比喻相互間的前嫌、懷疑、誤會等完全消除或困難迅速克服，而不是原句所作“冰塊解凍”的意思?！安毁澮辉~”原指“寫文章寫得很好，別人不能再添一句話”。1今年初，上海鮮牛奶市場燃起競相降價的烽火，銷售價格甚至低于成本，這對消費者來說倒正好可以火中取栗。句中誤解為說法與實際情況相符。1葉圣陶先生說，蘇州園林是我國各地園林的標本。1“國足掛帥”一說的準確性到目前依然無從核實，但人們都相信這決非空穴來風。1這部出色的電視劇播出時，幾乎萬人空巷，人們在家里守著熒屏，街上顯得靜靜靜的?！澳繜o全?！闭Z出《莊子養(yǎng)生主》，形容技藝達到極熟練的境界。他們忘了，曾幾何時，自己對這些現(xiàn)象又是何等咬牙切齒。近幾年，黃河、岷江的部分河段多次出現(xiàn)斷流現(xiàn)象，面對這江河日下的情況，人們開始冷靜地思考環(huán)保問題。良莠不齊：好人和壞人摻雜在一起。小李得了冠軍，尾巴翹到天上，對朋友竟然也側目而視?！昂訓|獅吼”意思是“比喻悍婦發(fā)怒”。“三人成虎”原指“城市里本無虎，但只要有三個人謊傳市里有虎，聽者就會以為真有虎了。）：割草，改正錯誤。7戶限為穿：戶限：門檻。6怙惡不悛：悛：悔改。6輕歌曼舞：曼：柔美。6恃才傲物：物：公眾。文章是用來闡述思想的。通過教與學，兩方面相互促進，共同提高。生拉硬扯，強作解釋。也說“追奔逐北”。正義之氣顯現(xiàn)于神色?；ハ嗯浜虾脱a充更能顯出長處、發(fā)揮作用。指對不如意的事一味歸咎于客觀。5微言大義：微：精當而含義深遠的話。4天網恢恢：恢恢：寬大的樣子。平時總是呆在家里，很少外出。外強中干，外表強硬而內心怯弱。形容好戰(zhàn)。心里高興得像花兒盛開一樣。形容界限很清楚，如同隔著鴻溝一樣。3曠日持久：曠: 拖延，荒廢。3間不容發(fā)：間：空隙。3功成不居：居：占有，承當。在高屋頂上把水瓶里的水倒下。接連不斷地到來。繁文縟節(jié)：縟：繁多。2阿其所好：阿：曲從。指把不相同的事物用同一標準來衡量，一樣對待。2差強人意：差：稍微。無法用言語來形容。形容極其貧窮，一個錢也沒有。不愿與仇人共生世間，比喻仇恨極深。許多事情都有待安排和進行，比喻事業(yè)處在初創(chuàng)階段。亦形容萬分恐懼或慚愧。1相形見絀：絀：不夠，不足。非常要好的朋友。形容好學不倦，勤奮用功。艾:停止。見聞廣博，記憶力強。身體力行：體：體驗。目不識丁：?。汉唵蔚臐h字。指不可磨滅和不可改動的言論。其余像“文不加點”、“斷章取義”等，均屬于此類成語。對口升學系列專題講座揮灑斗志抒無悔青春，挑戰(zhàn)極限圓人生夢想！考試才一個小時，他就倚馬千言，很快交了卷?！耙粴夂浅伞?，原指詩文一次寫成，氣勢連貫、暢達。你想說什么話，我洗耳恭聽。今常含譏諷義?！拔弩w投地”本為佛教禮儀，后用比喻心悅誠服到了極點。他真是神通廣大，這么容易就當上了銷售部經理。同志們親自紡線織布做衣服，穿著格外舒服，破了，也“敝帚自珍”，不舍得丟棄。常用作謙詞。形容由于客人來訪或張掛別人給自己題贈的字畫而使屋里增加了光輝?！爱嬌咛碜恪苯o后人留下笑料，“畫中有詩”、“胸有成竹”則是蘇軾對王維詩畫藝術的贊賞。音樂、繪畫知識在成語中也很豐富。佛教知識在成語中也很多，例如“當頭棒喝”是佛教禪宗用語，禪宗和尚接待初學的人，常不問情由，就給予一棒，或大喝一聲，要對方不假思索地立即回答問題，以考驗其對佛理的領會程度。常用于表示效忠的場合，而此處用的就其本義。此句就用了本義?！盁艏t酒綠”這個詞在我們記憶時是形容“尋歡作樂的腐化生活”?！耙会樢娧?，通常比喻說話、寫文章言辭直截、簡要，能切中要害。比喻有能力趕得上。一般說“不能混為一談”。一般說“不知鹿死誰手”。一般說成“無時無刻不”。3．一蹴而就：踏一步就可以獲得成功。一、非“否”不用類成語有些成語只能用在否定的語言環(huán)境中，現(xiàn)列舉如下：1．等閑視之：看成平常的而不加以重視。第二篇：成語運用對口升學系列專題講座揮灑斗志抒無悔青春，挑戰(zhàn)極限圓人生夢想！成語運用題解法系列講座第一講：成語學習面面觀近十年以來，成語運用一直都是高考必考題型，然而有很多學生在學習和運用成語時常常感到很困惑。⑷向往自由，喜歡冒險。四個“敘事單位”： ⑴湯姆和蓓姬的故事⑵湯姆和穆夫?波特的故事⑶杰克遜島的故事⑷湯姆和喬?印江的故事⒌是一個典型的“頑童”形象。⒉⑴他生性頑皮，喜歡“惡作劇”，但心地善良，樂于助人，即使在洞中歷險，但也很少想到自己的安危，處處為蓓姬著想，關心她，安慰她，身上僅有的一塊面包也讓她吃，最后，正是由于他的勇敢機智才能脫險；⑵他是一個成長中的孩子，面對壞人，先是害怕，最終挺身而出；⑶他厭惡教會學?？菰餆o味的生活，喜歡新奇冒險的生活?！睹扑]：湯姆索亞歷險記》考點⒈你是如何理解作者塑造的湯姆索亞是個成長中的孩子,他調皮,喜歡惡作劇,他不喜歡整天在學校里干燥無味的生活,他向往成為綠林好漢,他希望加入海盜,挺身而出,做出那些懦弱的“好孩子”,體面的“優(yōu)秀生”無法做出的正義行為,《“海盜”生活》《洞中歷險》在《“海盜”生活》這個片段中，寫了湯姆、喬、哈克三個小“海盜”在杰克遜島的清晨生活，充分的表現(xiàn)了三個少年的自由自在、無拘無束酣暢心境。湯姆和哈克再次回到山洞里，找到了那筆寶藏。后來湯姆告知村民印第安此時，湯姆和貝琪在野餐時走進了一個山洞，因為洞太深而找不到回來的路，被困在里面。在貝琪和同學們外出野餐時，哈克得知印第安后來，湯姆又想出了一個主意：尋找寶藏。夏天來臨時，湯姆便感到更加不安，因為法官將對波特的罪行作出判決?？蓻]過多久，他們便發(fā)現(xiàn)村里的人們以為他們淹死了，正在搜尋他們的尸體。湯姆和哈克被嚇壞了，立了血誓決不泄 密。瓊和喝得醉醺醺的莫夫他的父親總是酗酒，父母一直打架，因此他跑出來自己生活。湯姆一見到她就對她展開了攻勢。索亞是一個調皮的孩子，他和同父異母的弟弟希德一起接受姨媽波莉的監(jiān)護。（）3班主任事無巨細,每件事都要過問,真是錙銖必較。（）3今天下午兩點多鐘整個武漢上空竟飄起了沸沸揚揚的大雪。（）2由于山體滑坡，奔赴汶川抗震救災的隊員往往突然會走投無路，但他們克服了常人難以想象的困難，及時趕到目的地，開展救援工作。（）2“正確答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。（）2春節(jié)去海南度假，我們在飛機上俯瞰著祖國的滄海桑田，不由得被眼前美不勝收的秀麗景色所陶醉。（），現(xiàn)在，那里的樹已是花枝招展，鳥兒也回來了。（）：王寧獲得了全市數(shù)學競賽一等獎。（），接受中新社記者專訪，說“書”論“劍”，說話中談笑風生。（）4．元宵節(jié)到了，街頭人群熙來攘往，大家都急著看花燈呢！（），他漫不經心地做，最后還是沒有解出來。第一篇：成語運用名著成語運用判斷下列成語運用是否正確。（）3．國慶節(jié)的煙花把夜空裝扮成了美麗的不夜天，讓人眼花繚亂。（），昨天重裝了系統(tǒng)，現(xiàn)在速度很快，如白駒過隙。（），閑情逸致乃是其至高的情境與至高的雅興。（），能聽到弱肉強食處四周的綠葉叢中，蟈蟈的竊竊私語。（）小明不恥下問,向陳老師請教了關于幾何學習的一些問題。（）2有時候，解決問題的方法會突然在腦海中閃現(xiàn)，于是問題便茅塞頓開，這種一下子使問題解決的頓悟，便是所謂靈感。三年時光一千多個日日夜夜，現(xiàn)在想來，猶如白駒過隙，轉瞬即逝。（）3在寫作文的時候要認真斟酌字句,但是如果因為咬文嚼字而忽略了文章的思想,。（）3大家沸沸揚揚地嚷起來，有贊成的，有反對的，爭論不休。湯姆撒切爾，她是撒切爾法官的女兒。費恩。他們看到魯濱遜醫(yī)生、惡棍英喬喬把醫(yī)生殺死了，然后又嫁禍于被打昏的波特身上。于是，湯姆、哈克和村上的另一個孩子一起乘小船去了一個海島。最終，他們三個人在村民們?yōu)樗麄兣e行葬禮的時候回來了?？蓛词诌€是逃走了。但他們卻不知道他把錢藏在哪里了。喬再一次逃之夭夭。村民費盡周折救出湯姆和貝琪之后封死了山洞。惡人得到了應有的報應。當他面臨著黑暗、孤獨、饑餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境時，沒有絕望、等待命運的安排，而是積極與困難抗爭，對脫離困境充滿了信心，并不斷安慰、鼓勵、關心蓓姬，一個孩子做到這一點，實在讓人欽佩。索亞那樣的歷險生活嗎？為什么？____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ⒋概括全書的情節(jié)____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ⒌分析湯姆的形象：你覺得湯姆是一個什么樣的人？你喜歡他嗎？為什么？ ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ ⒍看了小說以后，你覺得湯姆與賈里有些什么異同？你還能從看過的書籍中找到與湯姆類似的人物么? ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________⒈作者從小缺少關愛，他對兒童的健康成長特別關心，所以他以兒童為題材寫了這部小說，用意有二：一是為了表示作者自己對童年生活的深刻的懷念，二是為了引起社會對頑童的關注，啟發(fā)人們如何給孩子們一個寬松的教育環(huán)境，如何讓孩子們健康成長。⒋一個主題：一個孩子從少年到成熟期的成長故事。⑶有正義感、有俠義精神、有男子氣概。狄更斯《哈克貝利?費恩歷險記》中的哈克貝利?費恩。筆者只是想將成語學習的其他幾方面的情況作一下簡單歸納，僅供讀者參考。一般說成“不能一概而論”。4．無時無刻：即每時每刻，指總是這樣。6．鹿死誰手：誰能取得政權或誰能獲得最后的勝利。8．混為一談：把不同的事物混在一起，說成是同樣的事物。10．望其項背