【正文】 或擺出論點(diǎn)，或提出論題；也可以議論人物或事件作為開(kāi)頭。從環(huán)境描述推出人物。直接描述人物。我很激動(dòng)抬頭仰望藍(lán)天白云，有一種歡悅就要沖口而出：今天我16歲了。把議論和抒情兩種表達(dá)方式融合在一起。用抒情的語(yǔ)言介紹人物、事件?！毕矏傊橐缬谘员怼＿@種方法主要用于寫(xiě)人記事的作文?！薄恶R說(shuō)》開(kāi)頭：“世有伯樂(lè)，然后有千里馬。試想，哪個(gè)考生記不得幾首古詩(shī)，幾句格言，幾條名言呢？考場(chǎng)作文，因題而異，相機(jī)引用，又何樂(lè)而不為？名言警句式開(kāi)頭運(yùn)用得自如，往往能增強(qiáng)開(kāi)端的氣勢(shì)，使人感到突兀、崢嶸、高遠(yuǎn)。這種方法適用于記敘文、議論文和說(shuō)明文，特別是記敘文和議論文。③先交待一個(gè)起線(xiàn)索作用的物件。這種開(kāi)頭技法在中考作文中的頻率很高。”開(kāi)篇交代寫(xiě)作動(dòng)機(jī)，引出下文。東吳的周瑜調(diào)兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔江相對(duì)。如《捉魚(yú)》的開(kāi)頭：“一個(gè)星期天的早晨，我和小陳拿著小盆，拎著小桶來(lái)到一條小溪邊圍垻捉魚(yú)。它的表達(dá)角度，可以是開(kāi)頭直敘本事，也可以起筆點(diǎn)題；可以開(kāi)宗明義揭示主旨，也可以單刀直入點(diǎn)明敵論?！薄栋讞疃Y贊》一開(kāi)頭就觸及題旨：“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹(shù)！”《背影》：“我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。由于時(shí)間與篇幅的限制，考場(chǎng)作文的開(kāi)頭講究簡(jiǎn)潔、入題快；要新穎；要有文采、優(yōu)美，所謂“鳳頭贏得百媚生”，一個(gè)好的開(kāi)頭可以為我們的考場(chǎng)作文增分不少呢?！咀魑闹笇?dǎo)】（一）導(dǎo)入：古人說(shuō)寫(xiě)文章要講究“鳳頭豬肚豹尾”，就是說(shuō)開(kāi)頭要寫(xiě)得有姿有彩，像鳳凰的頭那樣俊秀、精致，產(chǎn)生吸引人的魅力，讓閱卷老師一看開(kāi)頭就愛(ài)不釋手。點(diǎn)題的方式很多，如抒情式、希望式、決心式、感悟式、歌曲名言式等呼應(yīng)開(kāi)頭式，能使文章顯得結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。如作文《人生的句號(hào)》，寫(xiě)從“頓號(hào)“逗號(hào)”“感嘆號(hào)”的變化，真實(shí)的反應(yīng)出作者思想感情變化的過(guò)程，充分表現(xiàn)出作者積極進(jìn)取的精神，很能鼓人上進(jìn)。此外，還有抒情議論議式，作文怎樣開(kāi)頭，這決定作文所規(guī)定的內(nèi)容，文章的性質(zhì)和獨(dú)特的構(gòu)思。如《中國(guó)石拱橋》開(kāi)頭：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。這種開(kāi)頭法，也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。⑤先介紹與故事情節(jié)緊密相關(guān)的人物。(其實(shí)，這種開(kāi)頭的形式是很豐富的，如：①先提出一個(gè)懸而未決的問(wèn)題。如《棗核》的開(kāi)頭：“動(dòng)身訪(fǎng)美之前，??可是卻很蹊蹺。如1999年的高考作文題目是《假如記憶可以移植》，聯(lián)系近幾年的科技發(fā)展，克隆技術(shù)的問(wèn)世了，基因可以移植了，航天技術(shù)更是突飛猛進(jìn)。因此，任何單個(gè)事物，任何一種現(xiàn)象都離不開(kāi)它所屬的系統(tǒng)，即它賴(lài)以生存的社會(huì)背景或自然背景。由于這種寫(xiě)法干脆利落，入題快捷，不枝不蔓，所以應(yīng)為考場(chǎng)作文開(kāi)頭的首選方法。如《談骨氣》一開(kāi)頭就亮出觀點(diǎn)：“我們中國(guó)人是有骨氣的。同樣，好的開(kāi)頭，對(duì)于高考作文來(lái)說(shuō)，也具有重要意義。我也不例外，為了透透氣，并且希望能享受一兩陣過(guò)堂風(fēng)，我選擇了一個(gè)靠門(mén)的位置坐下了。（2005年廣西高考滿(mǎn)分作文：《別小看了平凡與普通》）幼苗長(zhǎng)成參天古木，是因?yàn)樗灿谕寥溃磺罅柙浦?；石礫被沖刷成卵石，是因?yàn)樗灿诤拥?，不求跨洋之遠(yuǎn)；沙石被浸成珍珠，是因?yàn)樗灿诎鰵ぃ磺篁滉?yáng)之暖。茂密的森林，挺拔高大的樹(shù)不計(jì)其數(shù)──而我卻不是其中的一棵。（2005年福建高考優(yōu)秀作文：張揚(yáng)與內(nèi)斂）排比點(diǎn)題當(dāng)三閭大夫抱著石頭與江水相擁，當(dāng)西楚霸王自刎時(shí)的鮮血染紅了整片夕陽(yáng)，當(dāng)普羅米修斯裸著身體被巨鷹啄食，當(dāng)拉奧孔扭曲著身體仍想保衛(wèi)自己的兒子，歷史的悲風(fēng)中發(fā)出陣陣悲鳴，但他們生命的結(jié)尾卻那么響亮有力，數(shù)千年來(lái)仍叩擊著人們的心靈，播放出永不低沉的生命絕唱?。?005年江蘇高考優(yōu)秀作文：《生命的絕唱》）如果忘記是春天里消逝的冰層，那么銘記就是灼灼其華的桃花；如果忘記是夏季里落英繽紛的桃瓣，那么銘記就是接天蓮葉無(wú)窮碧，映日別樣紅的荷花；如果忘記是秋季里已無(wú)挈雨蓋的荷花，那么銘記就是猶有傲霜枝的金菊?！被蛟S，張揚(yáng)屬于年輕人，內(nèi)斂屬于老人。（2005年江西高考優(yōu)秀作文：《明月，照著我們的臉》）席慕容說(shuō)：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過(guò)河的人。時(shí)裝要迎合時(shí)代潮流，發(fā)展要與時(shí)俱進(jìn)，生活賦予了我們創(chuàng)新的動(dòng)力。別人裝飾著你的夢(mèng)，而你卻裝飾了別人的風(fēng)景。我覺(jué)得我很堅(jiān)強(qiáng)。它只知道母親在遠(yuǎn)方等它，不知原因。（2005年湖北高考優(yōu)秀作文：人生的“出”與“入）古來(lái)有云：修身、齊家、治國(guó)、平天下。仔細(xì)分析2005年高考全國(guó)各地的高考卷中的優(yōu)秀作文，它們的開(kāi)頭具有這樣一些共性。有直奔主題的解題說(shuō)明式，譬如呂叔湘先生的《語(yǔ)言的演變》一開(kāi)場(chǎng)即是：“世界上萬(wàn)事萬(wàn)物都永遠(yuǎn)在那兒運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展，語(yǔ)言也是這樣。此例告訴我們，因事立論的文章，如果這件事還不為一般人所熟知，就要先扼要敘述，然后發(fā)揮議論。為了闡述中心論點(diǎn)，有些議論文采用敘述性開(kāi)頭。為此，可采用開(kāi)門(mén)見(jiàn)山法。朱自清的《綠》即是采用了這種開(kāi)場(chǎng)方式：“我第二次到仙巖的時(shí)候，我驚詫于梅雨潭的綠了。華老栓忽然坐起身，擦著火柴，點(diǎn)上遍身油膩的燈盞，茶館的兩間屋子里，便彌漫了青白的光?！边@是他自己的寫(xiě)照，也是他作為一個(gè)偉大作家的全部人格的體現(xiàn)。就記敘文而言，按次序分，有順序式、倒敘式開(kāi)頭。立論文章通常在第一段就提出中心論點(diǎn)，或者首段簡(jiǎn)述事實(shí)，第二段擺出主要觀點(diǎn)。告子上》開(kāi)頭就說(shuō)：“魚(yú)，我所欲也，熊掌，亦我所所欲也，二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。文章一開(kāi)始便點(diǎn)出了北國(guó)之秋 “清”“靜”“悲涼“的特色，加之兩個(gè)”趕”字，不免也使讀者要如同作者一般，趕著下面的文字來(lái)共同“飽嘗”“這故都的秋味”了?！疤峋V挈領(lǐng)”一詞告訴我們“領(lǐng)”在衣服中的地位，一提起衣領(lǐng)，也就抓到了整件衣服的關(guān)鍵。此外，還可引用古語(yǔ)、俗諺、對(duì)聯(lián)等等?！泵慨?dāng)我吟誦這句詩(shī)，心中便有說(shuō)不出的陶醉。技巧七：廣泛引用，突出主題“請(qǐng)把我的歌，帶回你的家，請(qǐng)把你的微笑留下??”每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就遇見(jiàn)了多年不見(jiàn)的老朋友一樣，感覺(jué)格外親切。上面三段開(kāi)頭，第一段定寫(xiě)一場(chǎng)急雨的降臨，為的是為教室內(nèi)的考試烘托背景，并制造一種緊張的氣氛。當(dāng)許許多多都已凋盡，我們起碼還可以對(duì)自己說(shuō)：“別傷心，我已體驗(yàn)過(guò)那種感覺(jué)，雖然只是曾經(jīng)擁有。技巧六：描寫(xiě)環(huán)境，烘托背景教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著密集的雨點(diǎn)撲打在墻上，“嚓、嚓”地響，教室內(nèi)，一場(chǎng)全能競(jìng)賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。在考場(chǎng)作文中，考生若能熟練運(yùn)用修辭手法扮靚語(yǔ)言，定能得到良好的效果。萋萋芳華，我摘一束最燦爛的。假如??無(wú)論我是什么，無(wú)論我以什么方式存在，我可以忘記周?chē)囊磺?，甚至可以?huà)仐壸约海幸粯訓(xùn)|西是不可泯滅的——那就是回報(bào)。愛(ài)心是汪洋中的一個(gè)航標(biāo)，指明了新生的希望。（選自重慶市中考滿(mǎn)分文《責(zé)任》）技巧點(diǎn)撥：故事有矛盾才會(huì)有吸引力，在產(chǎn)生矛盾——解決矛盾的過(guò)程中，文章的曲折性、可讀性會(huì)大大加強(qiáng)?！百I(mǎi)空調(diào)，買(mǎi)空調(diào)，你只知道享受！應(yīng)該節(jié)約點(diǎn)錢(qián)供孩子以后上大學(xué)，簡(jiǎn)直不會(huì)打算。（選自湖北仙桃中考滿(mǎn)分文《“民主墻”的**》）技巧點(diǎn)撥：記敘文的寫(xiě)作要善于制造矛盾，在矛盾中展開(kāi)故事情節(jié)才能吸引人。技巧四：突出矛盾，渲染氣氛“你這書(shū)記趁早別當(dāng)了，半點(diǎn)用也沒(méi)有！”從學(xué)校風(fēng)塵仆仆趕來(lái)的我，離家門(mén)還有百來(lái)米遠(yuǎn)，就聞到了一股濃濃的火藥味，聽(tīng)到了媽媽對(duì)爸爸的呵斥聲，一種“黑云壓城”的感覺(jué)猛烈襲上我的心頭。東子拿著父親的信，淚水溢滿(mǎn)了臉頰。這篇文章的開(kāi)頭就導(dǎo)用了這一方法。你看，這篇文章運(yùn)用排比的形式將自己對(duì)“家”的感受毫無(wú)遮掩的表達(dá)出來(lái)。心煩的時(shí)候，你會(huì)回家，讓家的溫暖驅(qū)散心中的烏云。技巧二：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，亮明觀點(diǎn)朋友，當(dāng)你看見(jiàn)一堆堆垃圾高如小山，一條條溪河惡臭難聞，一股股有害氣體毒害人體時(shí)，你的感想如何？我那時(shí)卻是氣憤得想大聲呼叫：“請(qǐng)關(guān)注人類(lèi)的生存環(huán)境！”（選自廣東省中考滿(mǎn)分文《我關(guān)注人類(lèi)生存環(huán)境》）技巧點(diǎn)撥：考場(chǎng)議論文的寫(xiě)作一定要鮮明地亮出自己的觀點(diǎn)。我凝視著窗外，告訴自己要坦然面對(duì)死亡。請(qǐng)看近年各地中考滿(mǎn)分文的開(kāi)頭技巧。這時(shí)候，該用什么法開(kāi)頭，開(kāi)頭該用怎樣的話(huà)，也都派定注就，再不必特地用什么搜尋的功夫。心中無(wú)底，方會(huì)覺(jué)得千頭萬(wàn)緒，不知道從哪里說(shuō)起?？荚囎魑母侨绱?，雖然老師是在讀完全文后才打分，但是，實(shí)際上從一開(kāi)始讀，腦子里就逐漸產(chǎn)生一個(gè)等級(jí)印象。寫(xiě)好文章的開(kāi)頭很重要，要如“春云初展，鮮花含露，叫人一見(jiàn)傾心”。文章的最后，你得歸納一下你的觀點(diǎn)，告訴別人你對(duì)“毅力”的看法。二是還沒(méi)有整體的構(gòu)思。我自己也有這個(gè)體會(huì)，我記得我剛學(xué)習(xí)寫(xiě)作的時(shí)候，總是剛開(kāi)了頭，又覺(jué)得不行，于是就把稿紙撕掉了，這樣反復(fù)好幾次，有時(shí)侯一篇作文寫(xiě)下來(lái)，作業(yè)本都撕了一半?！焙芏嗳嗽趯W(xué)習(xí)寫(xiě)作的時(shí)候都有這方面的體會(huì)，就是剛下筆的時(shí)候總是沒(méi)有話(huà)說(shuō)，或者說(shuō)寫(xiě)了總是覺(jué)得不滿(mǎn)意。還沒(méi)有理解好題目就動(dòng)筆，當(dāng)然會(huì)覺(jué)得自己寫(xiě)的沒(méi)有把題目的涵義涉及到，或者是自己寫(xiě)的好像不是這個(gè)題目需要的。也就是說(shuō)，你得從正反兩方面來(lái)說(shuō)明“毅力”的好處。第二篇：怎樣寫(xiě)好作文開(kāi)頭怎樣寫(xiě)好作文開(kāi)頭開(kāi)頭指文章的開(kāi)始，古時(shí)稱(chēng)為 “起筆”。除非下面寫(xiě)得動(dòng)人，否則這個(gè)不良印象不會(huì)改變。有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，關(guān)鍵是頭腦中雜亂地堆積了一些印象或觀念，而沒(méi)有將整體考慮清楚，提不出問(wèn)題，沒(méi)有一個(gè)明確的主題思想。葉圣陶、夏丏尊等先生說(shuō)過(guò)：“作者在一個(gè)字也不曾寫(xiě)之前，整篇的文章已經(jīng)活現(xiàn)在胸中?？偟膩?lái)說(shuō)開(kāi)頭方法多種多樣，有一條是最重要的，那就是：簡(jiǎn)潔明了迅速入題。我已經(jīng)習(xí)慣了，我不會(huì)有太多的報(bào)怨，因?yàn)槲抑牢铱焖懒?。這種開(kāi)頭方法，抓住了人們閱讀時(shí)的好奇心理，精心設(shè)計(jì)吸引讀者閱讀，效果很好。痛苦的時(shí)候，你會(huì)回家，用眼淚盡情發(fā)泄。家真好?。ㄟx自云南省中考作文《家，真好》）技巧點(diǎn)撥：記敘文也能開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。此時(shí)不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒?！俺；丶铱纯矗丶铱纯??”歌聲在房間的上空回旋著。（選自甘肅省中考滿(mǎn)分文《?；丶铱纯础罚┘记牲c(diǎn)撥：這篇文章從一首流行歌曲入手，引發(fā)文中人物的思考，使思緒回到從前，巧妙地交待了故事發(fā)生的時(shí)間。今天不知又為了什么?！敖衲晗奶焯珶崃?，干脆明天去買(mǎi)空調(diào)！”媽媽邊吃飯邊說(shuō)道。我心里納悶著：他們有時(shí)說(shuō)話(huà)不投機(jī)，但很少鬧矛盾，今天的氣氛很緊張，人們常說(shuō)婆媳間沒(méi)的血緣關(guān)系，所以很難相處好。愛(ài)心是久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤(rùn)了龜裂的心田。假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印。灼灼的紅葉，我拾一片最熱的。巧妙而又貼切的修辭手法的運(yùn)用常能使語(yǔ)言增添許多風(fēng)采。開(kāi)頭如此不凡，自然會(huì)給閱卷老師一個(gè)良好的印象。我們默默地站著，目光游離在那若即若離的記憶之門(mén)上。如果在文章的開(kāi)頭先進(jìn)行一段簡(jiǎn)潔的環(huán)境描寫(xiě)，既可以為文章提供一個(gè)特定的背景，又能