怎么成為企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師范文合集-全文預(yù)覽
【正文】 、培訓(xùn)師職業(yè)形象訓(xùn)練怯場壓力的破解辦法表情語言運用技法六種語言運用技法五種培訓(xùn)師站坐走姿規(guī)范演講者的七大禁忌培訓(xùn)師風(fēng)格選型三、課堂掌控要領(lǐng)開場、展開與結(jié)束上場與下場7項要求課堂提問5項技巧課堂應(yīng)答5項技巧、課堂互動4演練：1分鐘課程四、課程設(shè)計培訓(xùn)前量素材收集課件制作教案制作教材制作第七部分、培訓(xùn)評估反應(yīng)層評估學(xué)習(xí)層評估行為層評估結(jié)果層評估五、課堂培訓(xùn)流程“四步走”討論：如何組織一堂生動的培訓(xùn)第一步激活六、培訓(xùn)技巧與內(nèi)部培訓(xùn)管理開頭三分鐘如何抓住聽眾開頭的方法面面觀怎樣進(jìn)入主題：案例/故事等過程掌握：時間管理學(xué)員的疲勞期掌握怎樣結(jié)尾總結(jié)式/演講式/謙虛成人教育培訓(xùn)的特質(zhì)戰(zhàn)略化的人才訓(xùn)練思想系統(tǒng)的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)戰(zhàn)略規(guī)劃企業(yè)內(nèi)訓(xùn)對象層次劃分培訓(xùn)管理與持續(xù)的學(xué)習(xí)創(chuàng)新七、培訓(xùn)師專業(yè)表達(dá)能力訓(xùn)練克服怯場五大方法培訓(xùn)師自我介紹要領(lǐng)與創(chuàng)新開場結(jié)尾8大問題演練：1分鐘導(dǎo)入五種結(jié)束語總結(jié)升華演練：1分鐘收結(jié)表達(dá)手段與體態(tài)語言培訓(xùn)師形體表達(dá)規(guī)范八種手勢運用技巧1分鐘收結(jié)演講者的七大禁忌五種語言運用技法演練：1分鐘收結(jié)7六種表情運用技法演練：培訓(xùn)師5分鐘開場白展示、點評、指導(dǎo) 八、四種經(jīng)典教學(xué)模式四種學(xué)員類型解析體驗式教學(xué)法演練：體驗式教學(xué)法應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)法互動式教學(xué)法演練：互動式教學(xué)法應(yīng)用九、培訓(xùn)師臨場能力訓(xùn)練課堂提問技巧、課堂應(yīng)答技巧精彩點評技巧培訓(xùn)現(xiàn)場應(yīng)變技巧現(xiàn)場掌控的五種方法十、培訓(xùn)評估反應(yīng)層評估學(xué)習(xí)層評估行為層評估結(jié)果層評估第三篇：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師心得體會為了提高培訓(xùn)工作的計劃性、針對性、有效性，使培訓(xùn)工作更為切實地發(fā)揮作用，提高員工的實際工作技能和工作績效，接下來小編為你帶來企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師心得體會，希望對你有幫助。參考資料：中國銷售培訓(xùn)網(wǎng)第二篇：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)培訓(xùn)時間：1天培訓(xùn)對象：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，人力資源部主管等。其中，對內(nèi)部講師團(tuán)的授課評估和成長是保障內(nèi)部培訓(xùn)師健康發(fā)展的基礎(chǔ)。又例如：在激勵管理方面，歐時力公司采用的激勵方式如下：每年免費參加公司外派課程學(xué)習(xí)激勵初級培訓(xùn)講師每年至少四次外派學(xué)習(xí)（每次費用在3000元內(nèi)）中級培訓(xùn)講師每年至少四次外派學(xué)習(xí)（每次費用在4000元內(nèi)）高級培訓(xùn)講師每年至少四次外派學(xué)習(xí)（每次費用在6000元內(nèi)）授課激勵：按講師授課時間給予相應(yīng)報酬。講師在8小時工作時間以外還可享受100元/小時的課時津貼。對超額完成規(guī)定培訓(xùn)課時的員工將受到相應(yīng)的獎勵。48 = 7人。因此，該公司需要的內(nèi)部培訓(xùn)講師最少是：15048247。在內(nèi)部講師人數(shù)確定上，可以采取定量和定性相結(jié)合的分析方法。他們的加入保障了講師隊伍的充實。后備培訓(xùn)講師一般通過自愿報名或推薦形式，經(jīng)過篩選進(jìn)入團(tuán)隊。同時，進(jìn)行半年的試講課程階段。確定78名成為公司內(nèi)部培訓(xùn)講師。整個選拔活動共分三個階段進(jìn)行：第一、自薦階段，以自由報名的方式招募內(nèi)部講師侯選人，免費集中參加內(nèi)部為期23天的TTT訓(xùn)練。對于內(nèi)部培訓(xùn)師和后備培訓(xùn)師的產(chǎn)生，我們可以根據(jù)企業(yè)的情況產(chǎn)生。在大企業(yè)擔(dān)任職務(wù)的人員，一般屬于兼職做培訓(xùn)，盡管有豐富的經(jīng)驗，但理論水平和培訓(xùn)技巧就比較欠缺，甚至這類培訓(xùn)師中有些人因為缺乏一定的理論水平，僅僅根據(jù)個人經(jīng)驗和領(lǐng)悟，總結(jié)出來的結(jié)論也是貽笑大方。而后備講師，是為了更充實了我們的講師團(tuán)，鼓勵這些后備講師多研究多講課，提高自己的授課水平，從而轉(zhuǎn)為正式的講師。我們將以上兩個事例進(jìn)行分析。但企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師如何產(chǎn)生，配備人數(shù)的基本原則，以及如何進(jìn)行課酬管理等系列問題也擺在了培訓(xùn)經(jīng)理或負(fù)責(zé)人的面前。許多企業(yè)都在組織形式上，也將內(nèi)部培訓(xùn)師隊伍的培養(yǎng)作為企業(yè)成立培訓(xùn)學(xué)院（中心或大學(xué)）的基礎(chǔ)?！皟?nèi)部講師團(tuán)”由公司員工擔(dān)當(dāng)，7名正式講師和6名后備講師。由于培訓(xùn)師由于內(nèi)部培訓(xùn)講師運作力度和深度不夠，因此，專業(yè)的事要求專業(yè)的人去做,講師團(tuán)成員需要有專業(yè)的學(xué)者顧問組成，需要一些資深專家來加入講師團(tuán)，使培訓(xùn)的執(zhí)行更有力度。高校教師雖然具有一定的理論水平，但我國的高校教師與企業(yè)管理實踐脫節(jié)很嚴(yán)重，大部分高校教師甚至根本沒有從事過企業(yè)的實際管理工作，因此高校教師很容易與企業(yè)培訓(xùn)的真正需求脫節(jié)，其
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