【正文】 （四）是開辟“我知道 我行動(dòng) 我爭取”宣傳欄。放在校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)共享里，學(xué)校安排專人負(fù)責(zé)，對(duì)老師們提出的問題及時(shí)處理，并將處理結(jié)果進(jìn)行反饋。四、充分發(fā)揮陣地的教育功能，加強(qiáng)德育的滲透性用好每一面櫥窗，用好每一面墻壁，滲透德育教育，實(shí)現(xiàn)德育全方位育人。采取班級(jí)量化制度，并且做到“日清、周結(jié)、月評(píng)”的方式，也就是每天將違紀(jì)學(xué)生行為及時(shí)向班主任反饋，抓住教育的最佳時(shí)段；“周結(jié)”即值周校長將學(xué)校一周來全校同學(xué)的表現(xiàn)、存在的問題在周一升旗校會(huì)上做全面總結(jié)，值周班長公布班級(jí)一周常規(guī)成績，表揚(yáng)先進(jìn)，點(diǎn)明不足，激勵(lì)后進(jìn)；“月評(píng)”則是每月對(duì)班級(jí)學(xué)生情況按照行為規(guī)范、學(xué)習(xí)常規(guī)、比賽活動(dòng)、特長表現(xiàn)等進(jìn)行全面匯總總結(jié)，并頒發(fā)“常規(guī)管理優(yōu)勝班”流動(dòng)紅旗。（２）倡導(dǎo)小班長值周制，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理。二是推行班主任工作承諾制：對(duì)孩子微笑，與孩子交流，幫孩子明理，教孩子求知，讓孩子自主，給孩子機(jī)會(huì)，為孩子著想，替孩子分憂。下面，就我校如何開展德育活動(dòng)談一談我們的做法。由于“三結(jié)合”教育理念的形成，近幾年來，學(xué)校未發(fā)生過違法亂紀(jì)的現(xiàn)象，也未發(fā)生過家長告學(xué)校的事情，形成了一種學(xué)校、社會(huì)、家長和諧相處的局面，家長對(duì)學(xué)校的工作越來越關(guān)心，越來越支持。學(xué)校建起了“學(xué)生成長記錄袋”，上下一心，齊抓共管，關(guān)注他們的成長，并定期采取“對(duì)話教育”的形式，進(jìn)行座談交流，讓他們反思自己的行為失范，誠信缺失，這樣以來，鞭策、鼓勵(lì)他們迎頭趕上。在誠信教育中，我們深刻地領(lǐng)會(huì)到了這一點(diǎn)，誠信教育光靠感召力、感染力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，事過境遷，人的思想情感是在不斷地發(fā)展變化。學(xué)生中誠信做人的好人好事不斷涌現(xiàn)。二、以榜樣的感召力，塑造誠信人格榜樣的力量是無窮的。學(xué)校也用這一事實(shí)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了教育，使學(xué)生明白了撒謊可恥，誠實(shí)光榮的道理，養(yǎng)成了衛(wèi)生進(jìn)食，不亂花錢的習(xí)慣。所以，我們要求教師當(dāng)好一名心理醫(yī)生，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)直言不諱，用發(fā)自肺腑的心聲去引導(dǎo)他們，教育他們，并進(jìn)行反思，檢討自己的過失，有道是：“忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病”，只要教師奉獻(xiàn)一顆虔誠之心，去打開學(xué)生誠實(shí)的心扉，直面學(xué)生，正確對(duì)待，誨人不倦，那么，學(xué)生不誠實(shí)的心態(tài)一定會(huì)轉(zhuǎn)變的。忠言逆耳，引發(fā)反思。為此，學(xué)校要求班主任堅(jiān)持做到“五個(gè)一”（每學(xué)期寫一份德育工作計(jì)劃，每月召開一次班級(jí)工作會(huì)議，每半月至少走訪一次家長，每周批閱一次周記，每半周至少找一位學(xué)生談心），通過“五個(gè)一”活動(dòng)的開展，教師與家長及時(shí)地了解了學(xué)生近期的思想動(dòng)態(tài)及表現(xiàn)，為進(jìn)行針對(duì)性教育活動(dòng)提供了依據(jù)。情注學(xué)生，是非分明。學(xué)生病了，不能到校上課，她就和部分同學(xué)一起去探望，使家長和學(xué)生深受感動(dòng)。我們?cè)凇八茉煺\信人格”的工程中，特別要求教師用真心去呵護(hù)學(xué)生，以慈母般溫馨去激勵(lì)學(xué)生，以嚴(yán)父般的嚴(yán)厲去鞭策學(xué)生，對(duì)學(xué)生身上的“毛病”不能一概而論，什么“糟糕透了”、“不可救藥”等一類傷害學(xué)生自尊心的話，一律不能掛在嘴上，要求教師具備理解寬容的胸懷，不能歧視學(xué)生，尤其是那些愛撒謊、不誠實(shí)的學(xué)生，教師的教育更應(yīng)講究方式，要循循善誘，不能用簡單粗俗的方式來訓(xùn)斥學(xué)生，甚至懲戒學(xué)生，如若這樣，就會(huì)在學(xué)生的心靈上烙下陰影和創(chuàng)傷。如圍繞誠信教育活動(dòng)，我校確立了“領(lǐng)導(dǎo)修政德，教師修師德，學(xué)生修品德”的德育工作方向，在教師中舉行了題為“與時(shí)俱進(jìn)，唱響時(shí)代主旋律，開拓創(chuàng)新，迎接教育新挑戰(zhàn)”的報(bào)告會(huì)，并在教師中開展了“五比五看”（比紀(jì)律，看作風(fēng)；比奉獻(xiàn)，看付出；比團(tuán)結(jié)，看協(xié)作；比質(zhì)量，看成績；比干勁，看效果）的活動(dòng)，通過這些活動(dòng)的開展，使教師提高了思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了凝聚力，激發(fā)了創(chuàng)新意識(shí)，振奮了忘我工作的精神，呈現(xiàn)出了聚精會(huì)神抓教育，一心一意謀質(zhì)量的好勢頭。教師必須以身作則，言行一致，表里如一，正如古人說的“言必信，行必果”，所以教師要說話算話，來不得半點(diǎn)的虛假，從我做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起，否則，就會(huì)在學(xué)生中失去威信。因此，我們認(rèn)為，良好的師德對(duì)學(xué)生的誠信培養(yǎng)起著決定性的作用，如果教師具備了誠實(shí)守信的品質(zhì)、高風(fēng)亮節(jié)的風(fēng)范、無私奉獻(xiàn)的精神，那么自身的人格、語言、行為和情感就具有一種無形和巨大的感召力和感染力，這種高尚的師德魅力，無疑能影響和促進(jìn)學(xué)生誠信人格的形成。為了防微杜漸，凈化心靈，讓他們多一點(diǎn)理想，多一點(diǎn)誠心，去以誠待人，以實(shí)做事，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，為此，我們?cè)诩訌?qiáng)思想道德建設(shè)的工作中，視誠信教育為核心，并把他當(dāng)作主課堂、主陣地、主渠道的必修課，進(jìn)行了認(rèn)真的研討，不斷的探索，構(gòu)建了以“自然滲透”、“自主選擇”、“主動(dòng)體驗(yàn)”為宗旨的誠信教育模式，以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生主動(dòng)參與到加強(qiáng)誠信修養(yǎng)的活動(dòng)之中，寓說誠實(shí)話，做誠實(shí)人，干誠實(shí)事于工作、學(xué)習(xí)、生活之中，不斷樹立誠信意識(shí)，提高誠信能力，經(jīng)過幾年來的辛勤努力，不斷探究，摸索出了學(xué)校開展誠信教育工作的途徑和方法，我們的做法和體會(huì)是：一、以師德的魅力，引領(lǐng)誠信人格誠實(shí)是一個(gè)人最基本的道德規(guī)范，古往今來，凡是誠實(shí)的人，總是干一行，愛一行，干好一行，學(xué)有所成，業(yè)有所就。教師的誠信魅力首先體現(xiàn)在對(duì)人的真誠和善良上，教育學(xué)生不是逢場作戲，而是要像“師傅帶徒弟”那樣，言傳身教。我們?cè)谌粘５墓ぷ?、學(xué)習(xí)、生活中，要求教師時(shí)時(shí)處處以誠實(shí)的形象跟學(xué)生打交道，做學(xué)生的知心朋友，去引領(lǐng)學(xué)生做誠實(shí)的人。愛因斯坦說：“熱愛是最好的老師”。如我校教師 同志，在多年擔(dān)任班主任的工作中，她從不體罰學(xué)生、惡語中傷學(xué)生，而是用誠心、真情去感動(dòng)學(xué)生。這就是真情發(fā)揮效應(yīng)，誠實(shí)結(jié)出碩果。這樣才會(huì)讓學(xué)生從老師的言行中，感到那份“真”、那份“誠”，真正明白誠實(shí)是一種責(zé)任，是一種修養(yǎng)，也是一種美德，這樣學(xué)生才會(huì)準(zhǔn)確全面地了解自己，才會(huì)明辨是非，分清真善美、假惡丑。由于措施得力，檢查到位，評(píng)比及時(shí)，大大推動(dòng)了班級(jí)班風(fēng)的建設(shè)。現(xiàn)如今的孩子，他們是父母掌上的明珠，爺爺奶奶的心肝寶貝，從小養(yǎng)尊處優(yōu)，爺爺奶奶十分溺愛，爸爸媽媽精心呵護(hù)，享受的是飯來張口，衣來伸手的生活，他們吃的、穿的、用的、玩的，不一而足，但還嫌不夠，正是如此，滋長了他們自私、任性、撒謊、沒有自制能力，其結(jié)果往往會(huì)導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活和人與人的交往中，不能誠實(shí)待人，常常撒謊騙人，滋生了諸多陋習(xí)。班主任 發(fā)現(xiàn)了這一不良現(xiàn)象，就多次叫該生進(jìn)行談話，并邀請(qǐng)家長到校共同教育，經(jīng)過耐心教育，使這名學(xué)生認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤，改正了不良習(xí)慣。由于我們注重了誠信師德的建設(shè)，教師為人師表，為學(xué)生誠信品德的養(yǎng)成，起到了積極的推動(dòng)作用。首先讓學(xué)生搜集古今中外名人志士誠信做人的小故事，在班上進(jìn)行演講，然后推薦到學(xué)校，再進(jìn)行演講，這樣以來，使學(xué)生心靈受到觸動(dòng)，思想受到教育。三、以制度的約束力，促成誠信人格俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”。而對(duì)那學(xué)業(yè)不良、品行不端的學(xué)生來說就顯得輕描淡寫，不以為然了，所以，我們就用制度來約束他們，加強(qiáng)了對(duì)他們的轉(zhuǎn)化教育工作。這樣以來，讓家長了解了學(xué)校教育教學(xué)，了解了學(xué)生思想品德，了解了學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行再教育起到了相互溝通、相互支持的作用。看著這些豐碩的成果，更振奮了我們的精神，更增添了我們的信念和決心，我們將再接再厲，繼續(xù)深入地研究、探討誠信教育的有效途徑和方法，以弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，傾心打造誠信人格，讓誠信的旗幟在校園飄揚(yáng)，讓誠信之花在師生心中開得更加燦爛！第二篇：德育工作典型材料全員參與，齊抓共管，努力提升德育內(nèi)涵——老湖鎮(zhèn)中心小學(xué)德育工作經(jīng)驗(yàn)交流材料近年來，我校在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下，十分重視學(xué)校德育工作，把學(xué)生的品德教育置于新課程改革的大背景下進(jìn)行思考和探索，取得了一定的成效。一是繼續(xù)作好班主任的培訓(xùn)工作，堅(jiān)持每月一次班主任培訓(xùn)，每學(xué)期召開兩次班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，而進(jìn)一步提高了班