【正文】 生字卡片、小黑板 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想 感情。 朗讀課文。 要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找 出關(guān)鍵筆畫。 （ 2）在全班發(fā)言，說(shuō)說(shuō)我們的國(guó)旗每天怎樣升起，并談?wù)勛约鹤x了第 2 節(jié)后的感受。 教師因勢(shì)利導(dǎo)，幫助學(xué)生通過(guò)相關(guān)詞語(yǔ)了解觀看升旗儀式的人非常多，大家心情激動(dòng)。 讀書的同學(xué)也給臺(tái)下的小朋友提出聽(tīng)的要求（認(rèn)真聽(tīng)，不說(shuō)話）。 手勢(shì)表示有幾個(gè)自然段。 （ 4）去掉拼音，隨機(jī)抽讀。 出示生字卡片，檢查生字讀音。首都天安門廣場(chǎng)每天清晨都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，讓我們隨著來(lái)自祖國(guó)各地的人們和外國(guó)的一些朋友一起到那里去觀看升旗儀式吧。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，了解長(zhǎng)城的情況。 課時(shí)安排： 二課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字，學(xué)會(huì)課后田字格中的 6 個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 通過(guò)對(duì)課文的朗讀感悟，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài) 祖國(guó)的思想感情。 想一想，還有沒(méi)有這樣的生字？把它寫下來(lái)。 評(píng)析。 看范寫。 （ 3）練習(xí)朗讀。 指明讀讀第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。 請(qǐng)讀書的孩子上臺(tái)來(lái)，臺(tái)下的小朋友給他們提出“讀”的要求。 你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法） 還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。 （ 2） 請(qǐng)“小老師”來(lái)帶讀生字，可以說(shuō)說(shuō) 你用什么好辦法來(lái)記住它。 讀課文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音節(jié)多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)。 齊讀課題。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)認(rèn) 4 個(gè)字，會(huì)寫其中 8 個(gè)字，學(xué)會(huì)本課生詞。 《 望廬山瀑布 》是詩(shī)人李白的一首有名的古詩(shī)，描寫了廬山瀑布的美麗景色。 《 升國(guó)旗 》 描述了北京天安門廣場(chǎng)上每天清晨生國(guó)旗的莊嚴(yán)情景，激發(fā)學(xué)生 熱愛(ài)祖國(guó)的美好感情。 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，提醒學(xué)生在識(shí)字、閱讀的過(guò)程中注意積累詞匯。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)三十三生字，會(huì)寫四十九個(gè)字。 能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能背誦部分課文 ，能通過(guò)朗讀感悟課文的意思，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)祖國(guó)的大好河山的美好感情。 提示同學(xué)們做如下準(zhǔn)備： （ 1）想想自己最喜歡什么電視節(jié)目； （ 2）了解自己周圍的人：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、鄰居、同學(xué)??都喜歡哪些電視節(jié)目，在對(duì)別人進(jìn)行采訪 的時(shí)候，用本子把他們喜歡看的電視節(jié)目的名稱記錄下來(lái)，如果有不會(huì)寫的字，可以請(qǐng)他們教你。 三、小組交流。 二、師引導(dǎo)。 ２、能通順完整地?cái)⑹鍪罴僦械慕?jīng)歷。 說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)句子有什么不同。 （ 3）照樣子寫句子。 （ 2）說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)。 讀認(rèn)認(rèn)形近字； （ 1）學(xué)生自己讀一讀兒歌和右邊的形近字。 教學(xué)重難點(diǎn)： 練習(xí)寫話。 臨行密密逢，意恐遲遲歸。 全班齊背。從孩子出發(fā)的那一刻起，母親就盼望它早日歸來(lái)。 討論：說(shuō)說(shuō)你懂了什么？（結(jié)合圖） 全班交流。 把生字多讀幾遍。 教學(xué)難點(diǎn)： 努力讀出詩(shī)的韻味，做到熟讀成誦。 板書設(shè)計(jì)： ４、花園里的凳子 丟棄 孤獨(dú) 害怕 開(kāi)心 課后記： 古詩(shī)誦讀：《游子吟》 教學(xué)目標(biāo)： 隨詩(shī)句認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字。 評(píng)析。 看范寫。 出示生字：“獨(dú)、撲、閃、廈、毫、留”，學(xué)生認(rèn)讀。 二、討論。 （ 2）全班齊讀。 教具準(zhǔn)備： 生字卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)鞏固： 出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀。 板書設(shè)計(jì)： ４、花園里的凳子 丟棄 孤獨(dú) 害怕 開(kāi)心 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 復(fù)習(xí) 鞏固本課生字，學(xué)寫“獨(dú)、撲、閃、廈、毫、留” 6 個(gè)生字。 你的哪一個(gè)字寫得最好 ?好在哪里？ 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 注意強(qiáng)調(diào)握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)。 朗讀全文，思考：凳子開(kāi)心地笑了，他會(huì)想些什么呢？ 四、指導(dǎo)寫字： ：“園、主、 棄、歪、冷”，學(xué)生認(rèn)讀。 兩只小鳥(niǎo)在講著悄悄話。（ 6） 把生字帶到課文中去讀。 記憶生字。 （ 1）自由認(rèn)讀。 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，和語(yǔ)言環(huán)境理解“孤獨(dú)”、“撲閃”、“躲風(fēng)避雨”等詞。 結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，和語(yǔ)言環(huán)境理解“孤獨(dú)”、“撲閃”、“躲風(fēng)避雨”等詞。 教學(xué)難點(diǎn)： 結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，和語(yǔ)言環(huán)境理解“孤獨(dú)”、“撲閃”、“躲風(fēng)避雨”等詞。 正確、流利、有感情的朗讀課文。 朗讀課文。 對(duì)比觀察，品字。 觀察，讀記生字：“ 運(yùn)、肥、培、桶、澆、足 ”。 自由讀課文想一想：三個(gè)小伙伴在栽樹(shù)的時(shí)候各做了什么？ 小組交流 全班交流 （ 1）小野豬做了什么？（第二自然段） a、指名讀地二自然段 b、指名說(shuō) c、指導(dǎo)朗讀 （ 2）小袋鼠做了什么？（第三自然段） （ 3）小象做了什么？（第五自然段） （ 2）、（ 3）學(xué)生自學(xué)，方法同（ 1）教學(xué)。 能說(shuō)出“三個(gè)小伙伴在栽樹(shù)的時(shí)候各做了些什么？” 教學(xué)重點(diǎn)： 能有感情地朗讀課文。 你的哪一個(gè)字寫得最好 ?好在哪里？ 五、作業(yè)設(shè)計(jì)。 學(xué)生臨寫。 四、指導(dǎo)寫字。（ 6） 三、質(zhì)疑。 記憶 生字。 （ 1）自由認(rèn)讀。 看到課題你想知道什么？ 二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)重點(diǎn)： 能認(rèn)讀生字，會(huì)寫 “ 伙、伴、象、栽、坑 ” 五個(gè)字。對(duì)大自然的熱愛(ài)，體現(xiàn)了一種合作精神。 能正確、流利、朗讀課文。 板書設(shè)計(jì)： 長(zhǎng)眼睛的小樹(shù) 小鳥(niǎo) 小鹿（快樂(lè)） 唱歌 課后記： 三個(gè)小伙伴 教學(xué)目標(biāo) : 學(xué)會(huì)“伙”、“伴”等十一個(gè)生字，會(huì) 認(rèn)“挖”“緊”等六個(gè)生字。 你的哪一個(gè)字寫得最好 ?好在哪里？ 四、作業(yè)設(shè)計(jì)。 學(xué)生臨寫。 三、指導(dǎo)寫字。 匯報(bào)交流。 集體訂正。 能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的小樹(shù)？” 教學(xué)重點(diǎn)： 能有感情地朗讀課文。 朗讀課文。 對(duì)比觀察，品字。 觀察，讀記生字：“ 眼、潑、梅、掛 ”。它的角很像樹(shù)枝，上面還掛了幾片藤葉兒，看上去就像一棵小樹(shù)。 小組合作學(xué)習(xí)。 自由讀課文，看看有幾個(gè)自然段？標(biāo)出序號(hào) 。 （ 3）出示生字卡片，學(xué)生齊讀，打亂順序分組讀。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。 那你們見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)眼睛的小 樹(shù)嗎？它是什么樣子的？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第 2 課《長(zhǎng)眼睛的小樹(shù)》。 教學(xué)重點(diǎn)： 能認(rèn)讀生字，會(huì)寫 “ 眼、潑、梅、掛 ” 四個(gè)字。 能正確、流 利地朗讀課文。 板書設(shè)計(jì)： 美麗的愿望 小花 小樹(shù) 小河 雪花 課后記： 長(zhǎng)眼睛的小樹(shù) 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)認(rèn) 9 個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì) 10 個(gè)字，并正確書寫。 心愿 夏天 涼快 驚喜 明亮 豐收 潔白 組詞。 對(duì)比觀察，品字。 自由 “ 讀貼 ” ，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)（怎么記，寫的時(shí)候要注意些什么等） 范寫 “ 愿、夏、喜 ” ，注意上下結(jié)構(gòu)、上中下結(jié)構(gòu)字的寫法，不要寫得太長(zhǎng)。 你的愿望是什么？ 自己想一想，同座互相說(shuō)一說(shuō)。 二、背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 能認(rèn)讀生字，會(huì)寫 “ 麗、愿、夏、亮、豐、喜 ” 四個(gè)字。 讀課后習(xí)題“讀一讀”。 要求學(xué)生寫完后仔細(xì)端詳，與田宇格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美，結(jié)構(gòu)美。 學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫。 小組交流，分角色朗讀課文。 自由讀課文，看看有幾小節(jié)？標(biāo)出序號(hào)。 （ 3）出示生字卡片，學(xué) 生齊讀，打亂順序分組讀。不會(huì)認(rèn)的字做上記號(hào)。 理解 “ 愿望 ” 的含義： “ 心里的希望，希望實(shí)現(xiàn)的想法 ” 。 教學(xué)難點(diǎn)： 能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 理解 “ 愿望 ” 一詞的含義，和同學(xué)們交流自己心中的愿望。 理解 “ 愿望 ” 一詞的含義， 和同學(xué)們交流自己心中的愿望。 《花園里的凳子》 寫的是一個(gè)被主人丟棄的凳子，因?yàn)槌闪诵▲B(niǎo)、蝴蝶、螞蟻們躲風(fēng)避雨的高樓大廈，他覺(jué)得自己能夠幫助別人，所以開(kāi)心地笑了。小 鹿可開(kāi)心了，因?yàn)樗o小鳥(niǎo)帶來(lái)了快樂(lè)。 教學(xué)生寫話，有寫作的欲望。 能正確流利的朗讀課文，并會(huì)背誦部分課文。 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，提醒學(xué)生在識(shí)字、閱讀的過(guò)程中注意積累詞匯。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中 詞句的意思，主動(dòng)積累詞語(yǔ)。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。 課文的內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。依次是：美麗的愿望，愛(ài)國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)，名人故事，奇妙的大自然、成長(zhǎng)的故事、仔細(xì)觀察、愛(ài)護(hù)家園、想象。 識(shí)字課內(nèi)容豐富，形式多樣。 教材內(nèi)容具有開(kāi)放性和彈性。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。 喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。 能背誦 4 首古詩(shī)，有學(xué)習(xí)中古傳統(tǒng)文化的興趣。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 能運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)把看到的、想到的寫下來(lái)。 能正確、流利、有感情的朗讀課文，并能背誦部分課文，能通過(guò)朗讀感悟課文的意思，使學(xué)生了解樂(lè)于助人的好處，有幫助別人的美好愿望。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)六十二生字，會(huì)寫四十二個(gè)字。 引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣，提醒學(xué)生在識(shí)字、閱讀的過(guò)程中注意積累詞匯。 《長(zhǎng)眼睛的小鹿》 描寫了小鳥(niǎo)把一頭小梅花鹿頭上的角當(dāng)作樹(shù)枝，停在上面唱歌。教育學(xué)生做事情要合作。 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 能有感情地朗讀課文，背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 能認(rèn)讀生字，會(huì)寫 “ 涼、收、潔、驚 ” 四個(gè)字。 什么叫愿望？學(xué)生自由發(fā)言。 自由讀課文， ，找出藏在課文中的生字，讀準(zhǔn)字音。 （ 2）同座檢查讀音。 你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法） 還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。 學(xué)生自由讀課文，說(shuō)說(shuō)你從每一節(jié)中知道了什么，還有什么不明白的地方。 觀察，讀記生字：“ 涼、收、潔、驚 ”。 對(duì)比觀察，品字。 朗讀課文。 能正確書寫 6 個(gè)字：麗、愿、夏、亮、豐、喜。 指名讀六個(gè)詞語(yǔ)、全班齊讀。 三、課后習(xí)題二。 指名讀 “ 麗、愿、夏、 亮、豐、喜 ” ，說(shuō)偏旁，組詞。 生練寫這四個(gè)字。 抄寫詞語(yǔ)。 預(yù)習(xí)第二課。 能領(lǐng)悟“為什么小鹿認(rèn)為自己是一只快樂(lè)的小樹(shù)？” 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)認(rèn) 9 個(gè)字，了解多音字，學(xué)會(huì) 10 個(gè)字，并正確書寫。 能正確、流利的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。 你們平常見(jiàn)到的小樹(shù)是什么樣子的？ 生自由發(fā)言。 自由讀課文， ，找出藏在課文中的生字，讀準(zhǔn)字音。 （ 2）同座檢查讀音。 你記住了哪些字？是怎么記住的？（學(xué)生交流記字方法） 還沒(méi)有記住的字，可以在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中繼續(xù)識(shí)記。 自由朗讀課文，把自己不懂的地方做上記號(hào)，在小組內(nèi)討論。 指名讀課文 2 自然段，其它同學(xué)思考：小鹿在池塘的倒影里看到的小樹(shù)，到底是什么？為什么那就是小樹(shù)？ 生自由發(fā)言，師小結(jié)： 小鹿看到的，是它自己的角。 五、指導(dǎo)寫字。 學(xué)生臨寫。 你的哪一個(gè)字寫得最好 ?好在哪里？ 六、作業(yè)設(shè)計(jì)。 會(huì)書“棵、聽(tīng)、非、動(dòng)、道、平” 6 個(gè)生字。 小黑板出示課后習(xí)題三 “ 連一連，讀一讀 ” ，指名連線。 輕聲自由讀課 文 4— 6 節(jié)，思考： （ 1）小鹿是非常