【正文】 一個(gè)打電話的游戲，老師先來學(xué)小老鼠打電話，你們來接電話，好嗎？師：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。幼：我一會兒就來……師：小動物是怎樣接電話的呢？我們一起來聽一聽。師：小老鼠打電話的聲音是怎樣的？幼：細(xì)細(xì)的、輕輕的、柔柔的……師：讓我們面帶微笑，用輕柔、親切的聲音學(xué)小老鼠打電話吧。1．學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話。2．能力目標(biāo)：嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》（價(jià)值取向：在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏）提問：這么多朋友在一起唱歌跳舞真開心，可小老鼠一個(gè)人在家真沒勁，怎么辦呢？完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》提問：小老鼠想的是什么辦法？學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏（1）幼兒學(xué)習(xí)撥號的音樂節(jié)奏提問：小老鼠打的電話號碼是多少？小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號碼的？幼兒欣賞歌曲前半部分出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話號碼的節(jié)奏（2）幼兒學(xué)習(xí)對白節(jié)奏提問：電話通了，小老鼠會對好朋友說什么呢？（3）個(gè)別練習(xí)撥號碼、打電話三、學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》（價(jià)值取向：完整學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣）幼兒再次完整欣賞歌曲。小老鼠要聽到貓叫一聲后才可以表現(xiàn)出害怕的樣子并逃跑。教師帶領(lǐng)幼兒跟音樂完整演唱兩遍，并富有表情的演唱。歌曲里怎么唱的？（5）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱后半段。學(xué)唱歌曲的后半段。學(xué)習(xí)歌曲的中間段念白。提問：小老鼠打電話要干嘛？什么叫過家家？它是怎么打電話的？它撥的電話號碼是多少？（2）第二遍傾聽歌曲。我們一起來學(xué)學(xué)這個(gè)邀請的話吧！二、學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》學(xué)唱第一段歌詞。能在游戲的情境中理解歌詞，并能有節(jié)奏地念對白。本次活動的亮點(diǎn)是圖譜的分顏色教學(xué)以及利用游戲來進(jìn)行學(xué)唱活動，符合幼兒的39。五、結(jié)束活動：重復(fù)游戲一遍，然后音樂結(jié)束后，帶領(lǐng)幼兒離場。邊打節(jié)奏，教師邊教唱歌曲。教師彈唱歌曲，幼兒傾聽。師：“有一個(gè)小伙伴也想找個(gè)好朋友，我們一起來看一看是誰呢？”師：“小老鼠在干什么呀？”教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)“小老鼠打電話”，并請個(gè)別幼兒用動作模仿小老鼠打電話，以此來記憶歌詞“小老鼠打電話”。體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂趣。，又要走樓梯了（1）請幼兒討論小很高興時(shí)是怎么走樓梯的？（2）老師彈奏，請幼兒聽聽是怎么走的`？（速度快慢變化）三、刮奏？（摔跤）？（幼兒討論）：前十六附點(diǎn)節(jié)奏和后十六附點(diǎn)節(jié)奏（集體走這兩種方法）四、小動物也來了：小走樓梯發(fā)出的聲音，引來了小熊和。猜一猜這次是誰接的電話。54 32678 313 770376089師：座機(jī)號的是幾位數(shù)？手機(jī)號呢？怎么樣把11位的手機(jī)號編到歌曲里？師：誰愿意來試一試。聽！2．老師范唱歌曲。1．師：今天天氣真好，我們一起到郊外玩玩吧。2．嘗試將歌曲中的節(jié)奏型進(jìn)行改換。課程實(shí)施效果：通過該課程的實(shí)施，幼兒能借助圖譜理解小老鼠打電話的歌詞內(nèi)容，并喜歡演唱該歌曲。教師播放節(jié)拍音樂，幼兒完整念唱歌詞。引導(dǎo)語：小老鼠一個(gè)人在家太無聊了，你們猜猜它會做什么？我們來聽一首歌，仔細(xì)聽聽小老鼠做了些什么？（2）第一次欣賞歌曲后，出示圖譜，幫助幼兒理解歌詞?；顒舆^程：，激發(fā)幼兒的興趣。四、組織幼兒分組分角色演唱歌曲《小老鼠打電話》音樂教案5活動目標(biāo)：，喜歡演唱歌曲?；顒訙?zhǔn)備：圖譜活動過程：一、練聲，引出課題出示小老鼠圖片師：這是誰??？這只小老鼠它很喜歡過雙休日，這不，明天就是星期六了，它高興得在歡呼呢，聽，它是怎么歡呼的？（教師示范用“啦”唱歌曲前奏）師：小老鼠好開心啊，我們小朋友過雙休日開心嗎，那我們也和小老鼠一起來歡呼一下吧。只要一闖到便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開。師幼游戲，邀請個(gè)別幼兒扮演小貓。學(xué)唱歌曲（1）師幫助幼兒指圖，這一次我們一起把這首歌曲唱出來，好不好？（2）這一次我不幫你們指圖片了，我也坐下來和你們一起唱歌。（1）師范唱歌曲前半段：幼兒觀察圖譜，逐句學(xué)習(xí)歌詞。師幼練習(xí)對話一次，交換角色練習(xí)一次。嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思?！缎±鲜蟠螂娫挕芬魳方贪?活動目標(biāo)：能按節(jié)奏說打電話的對話，感受歌曲中節(jié)奏的特點(diǎn)。教師提醒幼兒用語氣、音調(diào)、動作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲，在開門后聽到‘喵’貓叫聲害怕迅速關(guān)門狀‘嘭’，以及最后兩句速度要放慢，表現(xiàn)出小老鼠很無奈后悔的樣子。好，好，知道了，馬上就到你的家?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件，圖譜，電話本、小老鼠、小貓頭飾各一個(gè)，《小老鼠打電話》音樂。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。課后反思：這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛?；顒訙?zhǔn)備：節(jié)奏卡、音樂、貓頭飾活動過程：一、音樂游戲《小老鼠上燈臺》(價(jià)值取向：用音樂游戲引起幼兒興趣，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色)幼兒聽音樂進(jìn)行音樂游戲。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。那你知道還有哪些動物也是一對敵人呢？（小羊和狼，豹和羚羊，青蛙和蚊子等等）三、情景表演再次讀一遍兒歌。大膽學(xué)說角色對話。1)幼兒在教師清唱與音樂伴奏中嘗試表演，由慢至快體驗(yàn)歌曲情緒的轉(zhuǎn)換。指導(dǎo)要點(diǎn)：歌詞中的幾個(gè)語氣詞，標(biāo)志著幾個(gè)表情的轉(zhuǎn)換，是整首歌曲中最能吸引幼兒之處，幼兒最先記住的就是這幾個(gè)語氣詞。每一次傾聽時(shí)，教師都應(yīng)跟著歌曲，指到相應(yīng)的圖示，指到還未“揭示謎底”的圖畫前，以自己的身體姿勢提示幼兒仔細(xì)傾聽。）2)出示全部圖片后，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第三幅圖的局部遮擋，提示幼兒注意聽清該處，教師按節(jié)奏進(jìn)行動作指示。2)出示第一幅圖，提問：這是誰？它在干什么？小老鼠會給誰打電話？電話里要說什么事情呢？幼兒簡短地猜想后，教師提出：今天，老師帶來了一首《小老鼠打電話》的歌，聽聽是不是和你們的猜想一樣。感受歌曲輕快有趣的特點(diǎn)。幼兒有表情地跟唱歌曲，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。所以希望小朋友們不要打錯(cuò)電話，做一個(gè)認(rèn)真仔細(xì)的孩子。（2）兩名幼兒與教師一同扮演貓，其他幼兒扮演老鼠，玩游戲。，用歡快、跳躍以及緊張、害怕的聲音表現(xiàn)老鼠前后心理變化。提問：這是一首什么樣的歌曲？歌曲中發(fā)生了一件什么事情？（2）教師示范演唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞，掌握拖長音和空拍節(jié)奏。游戲情境，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，激發(fā)活動興趣。感受歌曲詼諧、幽默的情趣，體驗(yàn)與同伴共同表演的快樂。第一篇：幼兒園大班音樂《小老鼠打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)[本站推薦]幼兒園大班音樂《小老鼠打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。能嘗試用動作、表情、聲音等方式表現(xiàn)小老鼠打錯(cuò)電話前后愉快、害怕的心里變化?；顒訙?zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有打電話的生活經(jīng)驗(yàn)物質(zhì)準(zhǔn)備：自制貓的家、真實(shí)電話兩部、小老鼠和貓的頭飾若干、自制電話本一個(gè)活動過程：“貓和老鼠”的39。（1）兩位教師扮演貓和老鼠，情景劇示范演唱，幼兒初步感受歌曲的詼諧幽默。提問：小老鼠把電話打給了誰？貓說了什么？貓的聲音是什么樣的？小老鼠現(xiàn)在是什么心情？害怕又后悔的小老鼠說了什么？聲音和表情有什么變化？引導(dǎo)幼兒引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小老鼠害怕時(shí)顫音的演唱方式。提問：貓要來了，小老鼠感覺怎么樣？小老鼠該怎么辦呢？鼓勵(lì)幼兒有不同的動作表情表示害怕和關(guān)門的動作。如果我們在生活中打錯(cuò)電話，也會給周圍的人帶來困擾和麻煩，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》（價(jià)值取向：、掌握打電話的節(jié)奏）提問：這么多朋友在一起唱歌跳舞真開心，可小老鼠一個(gè)人在家真沒勁，怎么辦呢？完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》提問：小老鼠想的是什么辦法？學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏（1）幼兒學(xué)習(xí)撥號的音樂節(jié)奏提問：小老鼠打的電話號碼是多少？？小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號碼的？幼兒欣賞歌曲前半部分出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話號碼的節(jié)奏（2）幼兒學(xué)習(xí)對白節(jié)奏提問：電話通了，小老鼠會對好朋友說什么呢？（3）個(gè)別練習(xí)撥號碼、打電話三、學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》（價(jià)值取向：完整學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣）幼兒再次完整欣賞歌曲。初步學(xué)會邊長歌曲邊游戲。1)提問：你們打過電話嗎？喜歡用什么樣的姿勢打電話？指導(dǎo)要點(diǎn)：教師用夸張的動作模仿幼兒打電話的姿勢，如靠著椅子、翹著腿、躺在沙發(fā)上、站著等，并在此環(huán)節(jié)中潛移默化地運(yùn)用動詞描述動作。l)提問：你聽到了什么？（揭示幼兒說到的圖畫內(nèi)容。但次數(shù)不宜過多，以免引起幼兒的聽覺疲憊。利用簡單的故事講述形式，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)歌曲中的情緒轉(zhuǎn)換，感受小老鼠由歡喜到驚嚇，再到疑問、恍然大悟，最后松口氣的表情變換，引導(dǎo)幼兒邊講述邊創(chuàng)編相應(yīng)的簡單動作，并在此過程中進(jìn)一步感受歌曲的有趣。在自由表現(xiàn)中大膽表達(dá)自己對歌曲的理解和感受。結(jié)束師：你們說，小老鼠以后還會撥錯(cuò)電話號碼嗎？你們以后打電話，也一定要仔細(xì)看清、撥對號碼哦！第三篇：《小老鼠打電話》教學(xué)設(shè)計(jì)小老鼠打電話教學(xué)目標(biāo)：，不要粗心大意。小結(jié)：原來小老鼠撥錯(cuò)了號碼，把它的電話打給了它的敵人。第四篇：《小老鼠打電話》音樂教案《小老鼠打電話》音樂教案《小老鼠打電話》音樂教案1活動目標(biāo)：初步學(xué)唱歌曲，能進(jìn)行有節(jié)奏的打電話，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。小結(jié)：撥打電話號碼時(shí)一定要看仔細(xì)，但是小朋友在家不能隨