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小學(xué)美術(shù)教案《面具》-全文預(yù)覽

2025-11-14 22:08 上一頁面

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【正文】 就趕快用自己手中的畫筆來制作一張面具吧!六、學(xué)生創(chuàng)作一會兒我們就要開化裝舞會啦,你想扮演一個什么樣的角色呢?(可愛的、恐怖的、有角的??)看到老師手中漂亮的小帖畫了嗎,只要你做的快,愿意上來展示就能得到它了!七、作業(yè)展評?!?(1)你覺得它們都有哪些共同的特點呢?★樣子很奇怪、奇特、夸張??(造型夸張,富有創(chuàng)造性)(2)這張面具中哪些地方你覺得運用了夸張的表現(xiàn)手法(出示圖片)★眼睛、鼻子、嘴巴??(3)這張面具的臉的形狀和我們?nèi)四樣惺裁磪^(qū)別? ★是長方形的師總結(jié):這就是運用了“變形”的手法,(還可以變成什么形狀?)我們可以變成圓的、長的,方的??(4)再仔細(xì)觀察一下,這張面具上面又多了哪些圖案? ★有月牙紋、圓形??師總結(jié):這種表現(xiàn)方法我們稱為“添加”,(還可以添加什么圖案?)我們還可以添加祥云圖案,渦紋、鋸齒紋??總結(jié):面具主要是通過五官的變化和裝飾來表現(xiàn)人物的性格,所以不僅可以表現(xiàn)威武的面具,也可以表現(xiàn)喜悅的,還有滑稽的,善良的,忠勇的,甚至恐怖的面具。老師請來了明明博士,讓他帶我們?nèi)⒂^面具博物館,了解世界各國的面具!(播放課件)(1)第一展廳(中國面具)(2)第二展廳(世界面具)提問: ?知道面具的作用嗎?(欣賞我國面具和世界各國的面具,感受不同地區(qū)、不同民族面具的表現(xiàn)特點?!窘虒W(xué)難點】面具的表現(xiàn)手法及運用。培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力、想象能力和創(chuàng)造能力。學(xué)生展開設(shè)計與制作?,F(xiàn)代面具是人們除舊迎新、歡歌勁舞、交流情感不可缺少的裝飾。(2)不同民族、不同地域、不同國家面具的造型特點及風(fēng)格。指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計出有個性、有創(chuàng)意的面具。(3)學(xué)生制作面具的紙張,彩筆等。能夠用身邊容易找到的材料,模仿課本上的圖片設(shè)計制作一個面具作品。全班同學(xué)的面具貼在黑板上。同時,體驗角色的內(nèi)心情感。學(xué)生思考:(1)設(shè)計什么風(fēng)格的面具?(粗獷、奔放或細(xì)膩。教師用多媒體課件演示現(xiàn)代面具圖片,加深對現(xiàn)代面具的了解。(3)面具的材料及色彩特點。(通過書籍、網(wǎng)絡(luò)、電影、錄像等)(二)第二課時: 面具知識的講解與面具設(shè)計與制作面具知識的介紹引導(dǎo)學(xué)生把搜集的圖片、文字資料,以小組為單位向全班同學(xué)展示。我們也要開一場聯(lián)歡會。講解面具知識,面具的歷史、面具的制作方法。學(xué)習(xí)面具的設(shè)計制作方法。教學(xué)設(shè)計第一課時 激發(fā)興趣與合作探究第二課時學(xué)習(xí)與制作第三課時展示、體驗、交流。課前準(zhǔn)備(1)多媒體課件、圖表、面具光盤。第二篇:美術(shù)面具教案八年級美術(shù)上冊《面具》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):了解面具的由來和演變發(fā)展的過程,了解不同國家、地域、民族對面具的不同理解。(五)下課,清潔教室。(四)展示部分學(xué)生作品,教師或?qū)W生進(jìn)行講評??删€戴在頭上做個眼睛部位的記號,然后再剪個圓洞洞,這樣就不會妨礙視線;二是先后順序,應(yīng)先主后次。想好做成什么樣的面具。五、教學(xué)過程:(一)上課,師生問好,展示面具,表演面具,揭示課題——《面具》,教師作啟發(fā)性談話:教師根據(jù)準(zhǔn)備好的面具編一個小故事;或準(zhǔn)備好一段音樂,挑選幾個學(xué)生戴上面具,在音樂的伴奏下,邊沿活報劇或舞蹈,以激起學(xué)生的興趣。(接受、練習(xí))教學(xué)重點:發(fā)揮學(xué)生的想象力,根據(jù)自己的情趣、愛好,制作一個自己喜歡的立體面具。(了解、練習(xí))培養(yǎng)學(xué)生的想象力和造型能力。學(xué)生:對開的報紙或其他紙一張(開張不可太小,否則作出的面具無法戴),16開紙一張(白芷或彩色紙均可,作五官裝飾用),剪刀、膠水等。用途對開大小的報紙或掛歷紙,按下圖所示步驟折出面具的底坯。粘貼時要注意:一是五官的位置,特別是眼睛。要求學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新、求勝意識,制作出自己喜歡又與眾不同的面具來。請幾個有表演才能的小朋友到上面來,戴上面具,即興表演一番或說上幾句話。由于材料本身顏色多樣,
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