實(shí)踐活動課(千米)-全文預(yù)覽
【正文】 ——米,如果我們想要測量溫州到杭州的距離,該用什么單位來計(jì)量呢(引出千米)師:今天我們就來認(rèn)識長度單位家族里的新朋友:千米(板書課題)二,聯(lián)系生活,建立表象(一)初步建立1千米的觀念1,引導(dǎo):對于“千米”這位新朋友,你想知道些什么(千米有什么用 1千米到底有多長 什么地方用到千米)2,探索:今天我們就來了解有關(guān)千米的這些知識,同學(xué)們,在你的印象里,你認(rèn)為1千米有多長學(xué)生回答后教師板書:1千米=1000米.(二)進(jìn)一步建立1千米的表象 聯(lián)系實(shí)際:1千米到底有多長呢 你能否具體說說你心目中1千米的長度 ,先自己獨(dú)立思考,再在小組內(nèi)說一說.(學(xué)生能說幾種就幾種)方案一::走這樣100米的路,:走100米的路大約200步,::繞200米操場走一圈大約3分鐘,所以走1千米的路大約需要15分鐘.……(三)估計(jì)1千米的距離1,初步估計(jì):從我們學(xué)校門口出發(fā)到哪里大約是1千米 學(xué)生估計(jì),師生共同評價2,引導(dǎo)(播放錄像):讓我們跟著攝像機(jī)的鏡頭從學(xué)校門口出發(fā)到街上走一走,看看1千米究竟有多長3,想象:請大家閉上眼睛,再向北經(jīng)過建設(shè)銀行,又經(jīng)過鎮(zhèn)政府門口,體會感受:如果讓我們步行1千米的路,你會有什么感覺 5,進(jìn)一步估計(jì):(出示一張學(xué)校周圍交通圖)師:老師還準(zhǔn)備了一張學(xué)校周圍的交通圖,你們的桌上也有一張,請你畫一畫,從學(xué)校出發(fā)走1千米,還可以到哪些地方學(xué)生獨(dú)立操作后交流匯報:(學(xué)生能匯報幾種就幾種)方案一::從學(xué)校門口出發(fā)向西經(jīng)一幼門口,:從學(xué)校門口出發(fā)向東經(jīng)十字路口,再一直向南至溫州中學(xué)門口.……三,了解用途,體會價值(一)引導(dǎo)學(xué)生舉例師:千米也稱公里,用字母Km來表示.(板書:公里,KM),你在什么地方見到過千米(公路上,摩托車表盤上等)(二)欣賞生活中的“千米” 師:同學(xué)們真是生活中的細(xì)心人,老師也從生活中收集了一些“千米”,我們一起來看一看: 1,(電腦出示指路標(biāo)志)甌海實(shí)驗(yàn)小學(xué)距溫州世紀(jì)廣場約7000米師問:你看到了什么 7000米等于多少千米呢 你是怎么想的(板書:7000米=7千米)2,(電腦出示珠穆朗瑪峰山峰圖)珠穆朗瑪峰,高度約9千米,:你又看到了什么 9千米是多少米啊 你能說說你思考的過程嗎(板書:9千米=9000米)3,(電腦出示《汽車速度表》),(電腦出示自行車行駛圖),(電腦出示溫州至杭州高速圖),(電腦出示萬里長城圖)我國的萬里長城,是世界上最偉大的建筑之一,大約長6700千米.(三)小結(jié):千米常用來計(jì)量比較長的路程,也可以表示交通工具每小時行駛的路程,實(shí)際應(yīng)用,鞏固新知(一)應(yīng)用練習(xí)1,孫老師家離學(xué)校大約有4千米的路程,如果讓你選擇,你會選擇什么交通工具來學(xué)校 為什么 大概需要多少時間2,媽媽帶小明坐長途汽車去看奶奶,汽車平均每小時行80千米,中午12時能到達(dá)嗎(二)課外拓展1,汽車在高速公路上行駛每小時不能超過()千米,磁懸浮列車每小時可行駛()千米,地球繞太陽每秒運(yùn)行()()千米.(課后可在父母的幫助下到圖書館或網(wǎng)上查找這些資料.)2,寫一篇數(shù)學(xué)日記:《我心目中的千米》通過課前活動,即為學(xué)生課中研究1000米,認(rèn)識千米提供了想象,折算,感受和思維的現(xiàn)實(shí)背景基礎(chǔ),又解決了因有限的課堂教學(xué)時間的制約而不便操作的實(shí)踐體悟問題,“千米”概念的揭示及空間觀念的構(gòu)建過程中,引導(dǎo)學(xué)生把1千米與課前了解到的信息進(jìn)行聯(lián)系,給學(xué)生提供一個具體的參照物,(播放錄像)喚起對行走本地區(qū)主要街道實(shí)踐活動的回憶,以情****,既使學(xué)生感到身邊處處有數(shù)學(xué),又助于抽象的“千米”形成正確的“表象”,從而加深對“千米”的認(rèn)識 交流活動不僅使學(xué)生獲取了有關(guān)千米的應(yīng)用知識,拓展了數(shù)學(xué)知識視野,而且在實(shí)際中進(jìn)行換算,豐富了學(xué)生對原本枯燥的概念“千米”的學(xué)習(xí)情感,使學(xué)生感受了“千米”,拓展“千米”價值,教師在落實(shí)了教材所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)后,課末布置了學(xué)生課后實(shí)踐調(diào)查活動,把學(xué)生帶向了研究性學(xué)習(xí)的行為中,教學(xué)片段實(shí)錄 片段一:初步估計(jì)師:看來我們班同學(xué)真不錯,從我們學(xué)校門口出發(fā)到哪里大約是1千米呢 生1::為什么生1:因?yàn)槲壹易≡谖嗵锝?4號,我每天步行回家,不用10分鐘,:恩,你說的有道理,不過從學(xué)校門口經(jīng)梧田街再直到美能達(dá)照相館那里還不到1000米,:我家住在老殿后,我每天回家大約15分鐘,:同學(xué)去過他家嗎(舉手不到一半)他的回答也有道理,走一走,看看1千米究竟有多長(播放錄像)教師引導(dǎo):請大家閉上眼睛,再向北經(jīng)過建設(shè)銀行,又經(jīng)過鎮(zhèn)政府門口,.……師:我們已經(jīng)知道1千米的大約路程,如果讓我們步行1千米的路,你會有什么感覺 生1::腳也會有點(diǎn)酸.……片段二:應(yīng)用練習(xí)電腦出示:孫老師家離學(xué)校大約有4千米的路程,如果讓你選擇,你會選擇什么交通工具來學(xué)校 為什么 大概需要多少時間 生1:我準(zhǔn)備步行,:步行需要多少時間呢生2:1千米15分鐘,:生3:步行太費(fèi)時間了,我選擇自己開車到學(xué)校,:你知道自己開車需要幾分鐘嗎(全班沉默)師引導(dǎo):剛才我們已經(jīng)知道,汽車每小時大約行駛80千米,估計(jì)一下1分鐘大約行駛多少千米生4::是啊,那開車4千米大約需要幾分鐘呢 生5::是啊,你覺得開車怎樣 生5::我覺得騎自行車也可以,也很方便,:騎自行車大約需要幾分鐘呢 ::剛才同學(xué)們的建議都很有道理,還幫孫老師算出了花費(fèi)的時間,這樣孫老師上班就不會遲到了.……六,教學(xué)反思(一)注重生活經(jīng)驗(yàn)“千米”是一個比較抽象的概念,對于學(xué)生來
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