【正文】 進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)；能理解音樂的性質(zhì)，根據(jù)音樂內(nèi)容進(jìn)行表現(xiàn)?！?，提煉節(jié)奏“你在這首歌曲里找到了哪些節(jié)奏？”二、創(chuàng)編動作，表現(xiàn)節(jié)奏三、遷移經(jīng)驗，開展游戲“我知道小朋友最喜歡玩《誰是國王》的游戲，今天我們一起來玩一下新版的《誰是國王》游戲，要求國王在玩游戲的時候能根據(jù)我的音樂節(jié)奏來做動作。、模仿以及相互關(guān)注的方式進(jìn)行游戲，體驗活動帶來的樂趣。整個活動，充分的尊重、信任孩子，讓孩子獨(dú)立、自主的開展游戲。大班音樂欣賞教案 篇4設(shè)計意圖：在日?；顒又校螒蚴怯變鹤钕矚g的活動方式。并進(jìn)行對唱、領(lǐng)唱、分組唱，增加趣味性，熟練歌詞。(1)根據(jù)幼兒學(xué)唱過程中的困難，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。(教師結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒感知歌詞內(nèi)容，初步進(jìn)行內(nèi)容與旋律的匹配。通過提問，幫助幼兒理解歌詞。練聲：《好娃娃》、《山谷回聲真好聽》，《山谷回聲真好聽》、《鈴兒響叮當(dāng)》、《雨中接媽媽》。在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，通過圖譜學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松歡快的情緒。師：讓我們一起來欣賞一下今天活動里小朋友們的表現(xiàn)吧!(老師回放活動錄像，組織幼兒觀看。“為了讓游戲更好玩一點(diǎn)，我們現(xiàn)在把板凳當(dāng)打字機(jī)，準(zhǔn)備好了嗎?”(玩游戲)(3)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機(jī)加油、給打字機(jī)“按摩”的動作。師：我把打字機(jī)這首音樂畫成了一幅圖譜，請你們一起看看。美國有個作曲家名叫安德森，他就用了打字機(jī)發(fā)出的噠、噠的聲音寫了一首很好聽的曲子，叫《打字機(jī)》，我們一起來欣賞一下，好嗎?2．欣賞音樂課件《打字機(jī)》。2. 教師自制圖譜。大班音樂欣賞教案 篇2活動目標(biāo)1．幼兒感受樂曲歡快的情緒、幽默的風(fēng)格以及ABA結(jié)構(gòu)和特別的“?！甭暢霈F(xiàn)的規(guī)律。狐貍聽說動物們來了，它也趕來了。一聲吼叫起來。突然，遠(yuǎn)處傳來嗵、嗵、嗵的腳步聲，這是誰呀？原來是獅子大王來了。教師小結(jié)：今天我們玩得真高興，回家休息一會吧。請你們欣賞一首音樂，邊聽邊想想，你聽到了什么，有誰？它在干什么？還有哪些小動物呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂分角色表演。今天老師帶來了一首獅子王的音樂，音樂中告知我們一個故事，一起來聽聽吧。活動過程：在歡樂的音樂聲中進(jìn)入活動室。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。（2分鐘）第四篇：大班音樂欣賞教案大班音樂欣賞教案 篇1活動目標(biāo)：培育幼兒認(rèn)真察看及細(xì)心傾聽的良好習(xí)慣。請幼兒想象一下他們在干什么？（3分鐘）介紹《四小天鵝》故事內(nèi)容，幫助幼兒加深對樂曲內(nèi)容的理解。播放天鵝湖的序幕曲音樂《天鵝》，老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂模仿天鵝飛翔和舞蹈進(jìn)入活動室，再次感受天鵝湖的序幕曲音樂《天鵝》舒緩優(yōu)美旋律。教學(xué)方法：根據(jù)剛要精神以及中班下學(xué)期幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，我主要運(yùn)用了以下幾種教學(xué)方法：對比欣賞法、視聽結(jié)合法、情景教學(xué)法、游戲體驗法等。根據(jù)目標(biāo)和我們班幼兒的接受能力，我把活動重點(diǎn)定位于：初步感知其的藝術(shù)美以及樂曲歡快、跳躍的特點(diǎn)。結(jié)合中班下學(xué)期幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)認(rèn)知規(guī)律和我們班幼兒已有的音樂經(jīng)驗和水平我制訂了以下三個教學(xué)目標(biāo)。舞曲描寫了美麗的天鵝公主奧杰塔答應(yīng)了王子的求愛，四只小天鵝因此高興得手舞足蹈起來，于是便有了這段“四小天鵝之舞”。第三篇：幼兒園大班音樂欣賞音樂欣賞《四小天鵝舞曲》今天我說的這音樂個欣賞活動《四小天鵝舞曲》來自中班下學(xué)期藝術(shù)領(lǐng)域。2．提供雙響筒、串鈴、三角鐵等小樂器，引導(dǎo)幼兒開展“鐘表店”集體打擊樂演奏活動。接下來，我要請一個小朋友來扮演鐘表店里的服務(wù)員，其他小朋友一起扮演鐘表唱歌。師：現(xiàn)在我來扮演鐘表店里修理鐘表的師傅(或服務(wù)員)，請你們扮演鐘表來唱歌，我們一起玩《鐘表店》的音樂游戲。2．第六次完整欣賞音樂(體驗音樂情趣)。師：你們說得很有道理。幼：如果客人要買鐘表，服務(wù)員還要收錢，把鐘表包起來，裝在袋子里，最后要說“謝謝，再見”，這樣客人才會滿意。師：小明友們注意，在這張音樂圖譜中還有一些地方是空白的，等你聽到這幾段音樂的時候，我們一起來做叉叉腰，點(diǎn)點(diǎn)頭的動作，表示“鐘表們在休息”聽清楚了嗎?大家一一起來試一試吧!三、理解音樂情境，體驗音樂情趣1．第五次完整欣賞音樂(感知音樂1青境)。這首樂曲有兩段，第一段時大擺鐘第一個出來唱歌，接下來是布谷鳥鐘出來唱歌，唱了四次；第二段時還是大擺鐘先出來唱歌，接下來是小鬧鐘出來唱歌，唱了四次。那么，樂曲中一共出現(xiàn)了幾次大擺鐘唱歌的聲音，幾次布谷鳥唱歌的聲音，幾次小鬧鐘唱歌的聲音呢?接下來，我們一起認(rèn)真地、仔細(xì)地聽一聽這首曲子，一起來尋找答案，好嗎?(此環(huán)節(jié)中，幼兒傾聽音樂的同時，教師漸進(jìn)插入“留白”圖譜，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)一下圖譜上面的鐘表圖標(biāo)，理解三種鐘表圖標(biāo)的含義。教師鼓勵其他幼兒一起學(xué)一學(xué)這個動作，并提醒幼兒要合拍、有節(jié)奏地做這個身體動作。(該幼兒做了一個小鳥飛的動作。教師鼓勵其他幼兒一起學(xué)一學(xué)這個動作，并提醒幼兒要有節(jié)奏地左右晃動手臂。聽到了小鬧鐘的鬧鈴聲、布谷鳥整點(diǎn)報時的聲音，還聽到了其他鐘表唱歌的聲音。接下來，我們聽著音樂一起到鐘表店里逛一逛。不同的鐘表，它們的造型是不一樣的。師：今天，我要帶你們到鐘表店去參觀。目標(biāo)：1．欣賞有主題的音樂作品，感受音樂昕描繪的不同鐘表形象，體驗輕松、愉悅的音樂情趣。老師適時提醒。幼兒自由做形象?，F(xiàn)在我們就取一個你最喜歡的鐘表，打扮一下，去參加鐘表舞會吧。感受一首樂曲中的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（5）再次感受小鐘表的形象?，F(xiàn)在你們在心里想好了。（4）感受魔法婆婆的形象和故事情節(jié)。（3）了解小鐘表的形象和動作。（2）感受灰姑娘的形象和動作。分段交流，出示圖譜，感受形象（1）了解小鐘表的形象和動作。（2）灰姑娘來了，他們開心的舞蹈。天亮了，鐘表們回到貨架，又恢復(fù)成原來的模樣。時間過得真快，灰姑娘回去了，小鐘表們又跳起了快樂的鐘表舞，嘀嗒嘀嗒動動頭，嘀嗒嘀嗒扭扭腰。二、講解故事，出示圖譜感受音樂中的形象了解鐘表店里的故事。（第一遍欣賞）剛才鐘表店里放的音樂還會講故事呢？講的什么故事，讓我們仔細(xì)聽一聽。讓我們看一看鐘表店都有什么吧？（播放音樂，幼兒自由觀看。準(zhǔn)備：認(rèn)識準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)觀察過各種實物鐘，能簡單識別鐘表。第一篇：大班音樂欣賞鐘表店大班音樂欣賞：鐘表店目標(biāo)：欣賞樂曲，感受音樂的情緒，初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：感受音樂的情緒，了解樂曲的結(jié)構(gòu)。看一看，這里都有什么呀？（鐘、表）這里就是鐘表店。幼兒坐下來欣賞音樂。你感覺這個音樂講了一個什么故事？ 幼兒個別講述。每當(dāng)午夜的鐘聲響起來的時候，鐘表店里就會發(fā)生有趣的事，一個個鐘表離開了貨架，和小伙伴們跳起了快樂的鐘表舞，嘀嗒嘀嗒動動頭，嘀嗒嘀嗒扭扭腰，今天要召開一個鐘表舞會，他們的好朋友灰姑娘來了，小鐘表和灰姑娘一起唱啊跳啊，玩得可開心啦。鐘表們又跳起了開心的鐘表舞，嘀嗒嘀嗒動動頭，嘀嗒嘀嗒扭扭腰。根據(jù)音樂講述：（1）午夜的鐘聲敲響了，鐘表們跳起了鐘表舞。（6）天亮了，鐘表們又變成了原來的模樣。一起聽第一段做動作。手拉手一起跳舞。這是幾點(diǎn)？一起做一做？ 聽音樂，一起做一做。現(xiàn)在我就是魔法婆婆，你想變成什么？請你來做一做？ 幼兒說一說，自己做一做。老師扮魔法婆婆，一點(diǎn)幼兒扮想變的形象。（靜止不動）太好了，謝謝！三、了解樂曲結(jié)構(gòu)這段好聽的音樂一共有幾段？哪幾段音樂是一樣的？哪段音樂是最輕柔的、最優(yōu)美的？哪段是最開心、最歡快的？原來音樂會給我們講這么好聽的故事。參加鐘表舞會。舞會就要開始了，請你們變出和你鐘表一樣的造型。聽音樂，一起隨音樂做活動。在“鐘表店”這一音樂欣賞活動過程中，我引導(dǎo)幼兒關(guān)注、捕捉音樂作品中的藝術(shù)元素(基本節(jié)奏、鐘表音效)，有的放矢地帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入《鐘表店》的音樂情境，直奔主題模仿、表演不同鐘表的自然音效，巧妙地將“修理師傅”“服務(wù)員”等人物形象融入“鐘表店”音樂游戲中，提升幼兒的審美情趣。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：《鐘表店》PPT課件，過程：一、創(chuàng)設(shè)音樂場景，感知音樂形象 1．交流關(guān)于鐘表店的經(jīng)驗。幼：我還看見過小鳥鐘，會從小房子里飛出來唱歌呢!師：是的，鐘表店里有許多鐘表，有的鐘很大，有的鐘很??；有的是電子鐘，有的是機(jī)械鐘。師：今天，我?guī)砹艘皇讟非?，名字就叫《鐘表店》。幼：我聽到了“布谷、布谷”的聲音，會不會是小鳥鐘呀? 師：你們聽得真仔細(xì)。師：你能用自己的身體動作表演一下大擺鐘是怎么唱歌的嗎?(該幼兒做了一個伸長手臂，雙手十指相扣、左右晃動的動作。師：布谷鳥鐘唱歌的動作你會做嗎?請你來做小老師，帶著大家一起表演一下。師：表演小鬧鐘唱歌的動作有點(diǎn)難，你愿意上前來試一試嗎?(該幼兒先將自己的雙手?jǐn)[在自己的兩只耳朵前，隨后一張一合握掌，表示小鬧鐘的兩個小鬧鈴。布谷鳥鐘在報時“布谷、布谷”，小鬧鐘發(fā)出了“叮鈴鈴、叮鈴鈴”的聲音。師：你們聽得很仔細(xì)，也觀察得很仔細(xì)。注意，鐘表唱歌的聲音是有節(jié)奏的，請你們跟著音樂的節(jié)奏一起唱歌、一起做動作，不能快也不能慢。那么，請你想一想，鐘表店里除了鐘表在唱歌，還有誰也會在那里?他會在鐘表店里干什么呢? 幼：有服務(wù)員，她會說“歡迎光臨”，還會向客人介紹店里面的鐘表。幼：機(jī)械鐘表要上發(fā)條的，喀啦啦、喀啦啦，上發(fā)條的時候最好玩了。你們能看懂這張音樂圖譜嗎?有什么問題嗎? 幼：能看懂的。四、表演音樂故事，共享游戲樂趣 1．師幼互動玩“鐘表店”音