【正文】 進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性的表現(xiàn)；能理解音樂(lè)的性質(zhì)，根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容進(jìn)行表現(xiàn)。”，提煉節(jié)奏“你在這首歌曲里找到了哪些節(jié)奏？”二、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)節(jié)奏三、遷移經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)展游戲“我知道小朋友最喜歡玩《誰(shuí)是國(guó)王》的游戲，今天我們一起來(lái)玩一下新版的《誰(shuí)是國(guó)王》游戲，要求國(guó)王在玩游戲的時(shí)候能根據(jù)我的音樂(lè)節(jié)奏來(lái)做動(dòng)作。、模仿以及相互關(guān)注的方式進(jìn)行游戲，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。整個(gè)活動(dòng)，充分的尊重、信任孩子，讓孩子獨(dú)立、自主的開(kāi)展游戲。大班音樂(lè)欣賞教案 篇4設(shè)計(jì)意圖：在日?；顒?dòng)中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式。并進(jìn)行對(duì)唱、領(lǐng)唱、分組唱，增加趣味性，熟練歌詞。(1)根據(jù)幼兒學(xué)唱過(guò)程中的困難，進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。(教師結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片，引導(dǎo)幼兒感知歌詞內(nèi)容，初步進(jìn)行內(nèi)容與旋律的匹配。通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解歌詞。練聲：《好娃娃》、《山谷回聲真好聽(tīng)》，《山谷回聲真好聽(tīng)》、《鈴兒響叮當(dāng)》、《雨中接?jì)寢尅?。在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，通過(guò)圖譜學(xué)唱歌曲，感受歌曲輕松歡快的情緒。師：讓我們一起來(lái)欣賞一下今天活動(dòng)里小朋友們的表現(xiàn)吧!(老師回放活動(dòng)錄像，組織幼兒觀看?！盀榱俗層螒蚋猛嬉稽c(diǎn)，我們現(xiàn)在把板凳當(dāng)打字機(jī)，準(zhǔn)備好了嗎?”(玩游戲)(3)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編為打字機(jī)加油、給打字機(jī)“按摩”的動(dòng)作。師：我把打字機(jī)這首音樂(lè)畫成了一幅圖譜，請(qǐng)你們一起看看。美國(guó)有個(gè)作曲家名叫安德森，他就用了打字機(jī)發(fā)出的噠、噠的聲音寫了一首很好聽(tīng)的曲子，叫《打字機(jī)》，我們一起來(lái)欣賞一下，好嗎?2．欣賞音樂(lè)課件《打字機(jī)》。2. 教師自制圖譜。大班音樂(lè)欣賞教案 篇2活動(dòng)目標(biāo)1．幼兒感受樂(lè)曲歡快的情緒、幽默的風(fēng)格以及ABA結(jié)構(gòu)和特別的“?！甭暢霈F(xiàn)的規(guī)律。狐貍聽(tīng)說(shuō)動(dòng)物們來(lái)了，它也趕來(lái)了。一聲吼叫起來(lái)。突然，遠(yuǎn)處傳來(lái)嗵、嗵、嗵的腳步聲，這是誰(shuí)呀？原來(lái)是獅子大王來(lái)了。教師小結(jié)：今天我們玩得真高興，回家休息一會(huì)吧。請(qǐng)你們欣賞一首音樂(lè)，邊聽(tīng)邊想想，你聽(tīng)到了什么，有誰(shuí)？它在干什么？還有哪些小動(dòng)物呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)分角色表演。今天老師帶來(lái)了一首獅子王的音樂(lè)，音樂(lè)中告知我們一個(gè)故事，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧?；顒?dòng)過(guò)程：在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。（2分鐘）第四篇：大班音樂(lè)欣賞教案大班音樂(lè)欣賞教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：培育幼兒認(rèn)真察看及細(xì)心傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。請(qǐng)幼兒想象一下他們?cè)诟墒裁?？?分鐘）介紹《四小天鵝》故事內(nèi)容，幫助幼兒加深對(duì)樂(lè)曲內(nèi)容的理解。播放天鵝湖的序幕曲音樂(lè)《天鵝》，老師帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)模仿天鵝飛翔和舞蹈進(jìn)入活動(dòng)室，再次感受天鵝湖的序幕曲音樂(lè)《天鵝》舒緩優(yōu)美旋律。教學(xué)方法：根據(jù)剛要精神以及中班下學(xué)期幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，我主要運(yùn)用了以下幾種教學(xué)方法：對(duì)比欣賞法、視聽(tīng)結(jié)合法、情景教學(xué)法、游戲體驗(yàn)法等。根據(jù)目標(biāo)和我們班幼兒的接受能力，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：初步感知其的藝術(shù)美以及樂(lè)曲歡快、跳躍的特點(diǎn)。結(jié)合中班下學(xué)期幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)認(rèn)知規(guī)律和我們班幼兒已有的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)和水平我制訂了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)。舞曲描寫了美麗的天鵝公主奧杰塔答應(yīng)了王子的求愛(ài)，四只小天鵝因此高興得手舞足蹈起來(lái)，于是便有了這段“四小天鵝之舞”。第三篇：幼兒園大班音樂(lè)欣賞音樂(lè)欣賞《四小天鵝舞曲》今天我說(shuō)的這音樂(lè)個(gè)欣賞活動(dòng)《四小天鵝舞曲》來(lái)自中班下學(xué)期藝術(shù)領(lǐng)域。2．提供雙響筒、串鈴、三角鐵等小樂(lè)器，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“鐘表店”集體打擊樂(lè)演奏活動(dòng)。接下來(lái)，我要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)扮演鐘表店里的服務(wù)員，其他小朋友一起扮演鐘表唱歌。師：現(xiàn)在我來(lái)扮演鐘表店里修理鐘表的師傅(或服務(wù)員)，請(qǐng)你們扮演鐘表來(lái)唱歌，我們一起玩《鐘表店》的音樂(lè)游戲。2．第六次完整欣賞音樂(lè)(體驗(yàn)音樂(lè)情趣)。師：你們說(shuō)得很有道理。幼：如果客人要買鐘表，服務(wù)員還要收錢，把鐘表包起來(lái)，裝在袋子里，最后要說(shuō)“謝謝，再見(jiàn)”，這樣客人才會(huì)滿意。師：小明友們注意，在這張音樂(lè)圖譜中還有一些地方是空白的，等你聽(tīng)到這幾段音樂(lè)的時(shí)候，我們一起來(lái)做叉叉腰，點(diǎn)點(diǎn)頭的動(dòng)作，表示“鐘表們?cè)谛菹ⅰ甭?tīng)清楚了嗎?大家一一起來(lái)試一試吧!三、理解音樂(lè)情境，體驗(yàn)音樂(lè)情趣1．第五次完整欣賞音樂(lè)(感知音樂(lè)1青境)。這首樂(lè)曲有兩段，第一段時(shí)大擺鐘第一個(gè)出來(lái)唱歌，接下來(lái)是布谷鳥(niǎo)鐘出來(lái)唱歌，唱了四次；第二段時(shí)還是大擺鐘先出來(lái)唱歌，接下來(lái)是小鬧鐘出來(lái)唱歌，唱了四次。那么，樂(lè)曲中一共出現(xiàn)了幾次大擺鐘唱歌的聲音，幾次布谷鳥(niǎo)唱歌的聲音，幾次小鬧鐘唱歌的聲音呢?接下來(lái)，我們一起認(rèn)真地、仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)這首曲子，一起來(lái)尋找答案，好嗎?(此環(huán)節(jié)中，幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)，教師漸進(jìn)插入“留白”圖譜，引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)一下圖譜上面的鐘表圖標(biāo)，理解三種鐘表圖標(biāo)的含義。教師鼓勵(lì)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作，并提醒幼兒要合拍、有節(jié)奏地做這個(gè)身體動(dòng)作。(該幼兒做了一個(gè)小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。教師鼓勵(lì)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)這個(gè)動(dòng)作，并提醒幼兒要有節(jié)奏地左右晃動(dòng)手臂。聽(tīng)到了小鬧鐘的鬧鈴聲、布谷鳥(niǎo)整點(diǎn)報(bào)時(shí)的聲音，還聽(tīng)到了其他鐘表唱歌的聲音。接下來(lái)，我們聽(tīng)著音樂(lè)一起到鐘表店里逛一逛。不同的鐘表，它們的造型是不一樣的。師：今天，我要帶你們到鐘表店去參觀。目標(biāo)：1．欣賞有主題的音樂(lè)作品，感受音樂(lè)昕描繪的不同鐘表形象，體驗(yàn)輕松、愉悅的音樂(lè)情趣。老師適時(shí)提醒。幼兒自由做形象?，F(xiàn)在我們就取一個(gè)你最喜歡的鐘表，打扮一下，去參加鐘表舞會(huì)吧。感受一首樂(lè)曲中的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（5）再次感受小鐘表的形象。現(xiàn)在你們?cè)谛睦锵牒昧?。?）感受魔法婆婆的形象和故事情節(jié)。（3）了解小鐘表的形象和動(dòng)作。（2）感受灰姑娘的形象和動(dòng)作。分段交流，出示圖譜，感受形象（1）了解小鐘表的形象和動(dòng)作。（2）灰姑娘來(lái)了，他們開(kāi)心的舞蹈。天亮了，鐘表們回到貨架，又恢復(fù)成原來(lái)的模樣。時(shí)間過(guò)得真快，灰姑娘回去了，小鐘表們又跳起了快樂(lè)的鐘表舞，嘀嗒嘀嗒?jiǎng)觿?dòng)頭，嘀嗒嘀嗒扭扭腰。二、講解故事，出示圖譜感受音樂(lè)中的形象了解鐘表店里的故事。（第一遍欣賞）剛才鐘表店里放的音樂(lè)還會(huì)講故事呢？講的什么故事，讓我們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。讓我們看一看鐘表店都有什么吧？（播放音樂(lè)，幼兒自由觀看。準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)觀察過(guò)各種實(shí)物鐘，能簡(jiǎn)單識(shí)別鐘表。第一篇：大班音樂(lè)欣賞鐘表店大班音樂(lè)欣賞：鐘表店目標(biāo)：欣賞樂(lè)曲，感受音樂(lè)的情緒，初步了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)：感受音樂(lè)的情緒，了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)?？匆豢?，這里都有什么呀？（鐘、表）這里就是鐘表店。幼兒坐下來(lái)欣賞音樂(lè)。你感覺(jué)這個(gè)音樂(lè)講了一個(gè)什么故事？ 幼兒個(gè)別講述。每當(dāng)午夜的鐘聲響起來(lái)的時(shí)候，鐘表店里就會(huì)發(fā)生有趣的事，一個(gè)個(gè)鐘表離開(kāi)了貨架，和小伙伴們跳起了快樂(lè)的鐘表舞，嘀嗒嘀嗒?jiǎng)觿?dòng)頭，嘀嗒嘀嗒扭扭腰，今天要召開(kāi)一個(gè)鐘表舞會(huì)，他們的好朋友灰姑娘來(lái)了，小鐘表和灰姑娘一起唱啊跳啊，玩得可開(kāi)心啦。鐘表們又跳起了開(kāi)心的鐘表舞，嘀嗒嘀嗒?jiǎng)觿?dòng)頭，嘀嗒嘀嗒扭扭腰。根據(jù)音樂(lè)講述：（1）午夜的鐘聲敲響了，鐘表們跳起了鐘表舞。（6）天亮了，鐘表們又變成了原來(lái)的模樣。一起聽(tīng)第一段做動(dòng)作。手拉手一起跳舞。這是幾點(diǎn)？一起做一做？ 聽(tīng)音樂(lè)，一起做一做?，F(xiàn)在我就是魔法婆婆，你想變成什么？請(qǐng)你來(lái)做一做？ 幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己做一做。老師扮魔法婆婆，一點(diǎn)幼兒扮想變的形象。（靜止不動(dòng)）太好了，謝謝！三、了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)這段好聽(tīng)的音樂(lè)一共有幾段？哪幾段音樂(lè)是一樣的？哪段音樂(lè)是最輕柔的、最優(yōu)美的？哪段是最開(kāi)心、最歡快的？原來(lái)音樂(lè)會(huì)給我們講這么好聽(tīng)的故事。參加鐘表舞會(huì)。舞會(huì)就要開(kāi)始了，請(qǐng)你們變出和你鐘表一樣的造型。聽(tīng)音樂(lè)，一起隨音樂(lè)做活動(dòng)。在“鐘表店”這一音樂(lè)欣賞活動(dòng)過(guò)程中，我引導(dǎo)幼兒關(guān)注、捕捉音樂(lè)作品中的藝術(shù)元素(基本節(jié)奏、鐘表音效)，有的放矢地帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入《鐘表店》的音樂(lè)情境，直奔主題模仿、表演不同鐘表的自然音效，巧妙地將“修理師傅”“服務(wù)員”等人物形象融入“鐘表店”音樂(lè)游戲中，提升幼兒的審美情趣。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：《鐘表店》PPT課件，過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)音樂(lè)場(chǎng)景，感知音樂(lè)形象 1．交流關(guān)于鐘表店的經(jīng)驗(yàn)。幼：我還看見(jiàn)過(guò)小鳥(niǎo)鐘，會(huì)從小房子里飛出來(lái)唱歌呢!師：是的，鐘表店里有許多鐘表，有的鐘很大，有的鐘很小；有的是電子鐘，有的是機(jī)械鐘。師：今天，我?guī)?lái)了一首樂(lè)曲，名字就叫《鐘表店》。幼：我聽(tīng)到了“布谷、布谷”的聲音，會(huì)不會(huì)是小鳥(niǎo)鐘呀? 師：你們聽(tīng)得真仔細(xì)。師：你能用自己的身體動(dòng)作表演一下大擺鐘是怎么唱歌的嗎?(該幼兒做了一個(gè)伸長(zhǎng)手臂，雙手十指相扣、左右晃動(dòng)的動(dòng)作。師：布谷鳥(niǎo)鐘唱歌的動(dòng)作你會(huì)做嗎?請(qǐng)你來(lái)做小老師，帶著大家一起表演一下。師：表演小鬧鐘唱歌的動(dòng)作有點(diǎn)難，你愿意上前來(lái)試一試嗎?(該幼兒先將自己的雙手?jǐn)[在自己的兩只耳朵前，隨后一張一合握掌，表示小鬧鐘的兩個(gè)小鬧鈴。布谷鳥(niǎo)鐘在報(bào)時(shí)“布谷、布谷”，小鬧鐘發(fā)出了“叮鈴鈴、叮鈴鈴”的聲音。師：你們聽(tīng)得很仔細(xì)，也觀察得很仔細(xì)。注意，鐘表唱歌的聲音是有節(jié)奏的，請(qǐng)你們跟著音樂(lè)的節(jié)奏一起唱歌、一起做動(dòng)作，不能快也不能慢。那么，請(qǐng)你想一想，鐘表店里除了鐘表在唱歌，還有誰(shuí)也會(huì)在那里?他會(huì)在鐘表店里干什么呢? 幼：有服務(wù)員，她會(huì)說(shuō)“歡迎光臨”，還會(huì)向客人介紹店里面的鐘表。幼：機(jī)械鐘表要上發(fā)條的，喀啦啦、喀啦啦，上發(fā)條的時(shí)候最好玩了。你們能看懂這張音樂(lè)圖譜嗎?有什么問(wèn)題嗎? 幼：能看懂的。四、表演音樂(lè)故事，共享游戲樂(lè)趣 1．師幼互動(dòng)玩“鐘表店”音