【正文】 _____________營(yíng)業(yè)執(zhí)照號(hào)：________________________________________________________注冊(cè)地址：__________________________________________________________法定代表人：______________________聯(lián)系電話：________________________委托代表人：______________________聯(lián)系電話：________________________設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人：___________________ 聯(lián)系電話：________________________根據(jù)《中華人民共和國(guó)經(jīng)濟(jì)合同法》，以及裝飾行業(yè)的有關(guān)規(guī)定，經(jīng)雙方協(xié)商，簽訂本合同，并共同履行。通過(guò)培訓(xùn)，我設(shè)計(jì)了一些裝飾圖紙和效果圖，在學(xué)校的相關(guān)比賽中獲獎(jiǎng)，也得到客戶的認(rèn)可。除了基本的計(jì)算機(jī)辦公軟件的應(yīng)用，我還非常熟練的使用photoshop、Autocad、3dmax、VR、master sketcher等專業(yè)應(yīng)用軟件。下頁(yè)附簡(jiǎn)歷敬請(qǐng)勘酌，懇請(qǐng)接納，回函是盼，我恭候您的佳音！此致。我還在裝飾公司工作過(guò)，有豐富的工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。在不斷求索的人生歷程中，我逐步形成了“以誠(chéng)待人、以理服人、以德感人”的品格。深刻的理解能力、敏銳的洞察力、獨(dú)立的思考能力、分析和判斷能力以及濃厚的科研興趣，是我大學(xué)生活中最大的收獲。最后，真心希望加入貴公司。我也在一家裝修公司工作，有豐富的工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。“自信而不驕，穩(wěn)重而熱情，年輕而充滿活力”是我的特點(diǎn)。在校期間勤奮學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。我知道占用了您太多的時(shí)間，但是如果您真的看到了這里，我將不勝感激。不過(guò)我不會(huì)放棄，我還要在工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)，如果有可能，有機(jī)會(huì)，我一定會(huì)出國(guó)深造，這是我最大的心愿。早上當(dāng)寢室同學(xué)還在睡夢(mèng)中時(shí)我便爬起身來(lái)出去工作了，回來(lái)時(shí)她們依舊在睡夢(mèng)中。我的工作時(shí)間是周一至周五的晚上6點(diǎn)到8點(diǎn)和周六周日的早上6點(diǎn)到8點(diǎn)。雖然太多時(shí)候努力了也未必就會(huì)得到理想的回報(bào)，但是我仍執(zhí)著的相信只要肯付出會(huì)有回報(bào)的。雖然至今為止也沒(méi)發(fā)表過(guò)什么作品，但是從小到大的日記積累了不計(jì)其數(shù)。我開朗而率真，真誠(chéng)而務(wù)實(shí)。但是說(shuō)句實(shí)話，這個(gè)世界上像我這樣的人才最普遍最實(shí)在。我叫xx，是北京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院日語(yǔ)系的一名即將畢業(yè)的學(xué)生。高度重視，科學(xué)的管理模式及合理的用人機(jī)制”深深的吸引了我。我性格開朗，愛好廣泛，富有熱情，相信一定能在工作中與同事相處融洽，營(yíng)造一種愉快而高效的工作氛圍。能獨(dú)立談單，做方案，效果圖，施工圖，預(yù)算，后期軟裝飾。貴公司是一個(gè)能夠并愿意給人以成長(zhǎng)空間的公司，所以我很希望貴公司能夠給我一個(gè)貢獻(xiàn)力量、學(xué)習(xí)知識(shí)的機(jī)會(huì)。我本人作為一名農(nóng)家子弟具備農(nóng)村人擁有的淳樸和勤勞，能夠吃得起苦。最后，我真誠(chéng)地希望加入貴公司，我定會(huì)以飽滿的熱情和堅(jiān)韌的性格勤奮工作，與同事精誠(chéng)合作，為貴單位的發(fā)展盡自己的綿薄之力。至今我還和他們保持很好的聯(lián)系?！白孕哦豢癜粒€(wěn)重但又熱情，”是我的特點(diǎn)。面對(duì)人生的又一次轉(zhuǎn)變，希望貴單位提供我一個(gè)回報(bào)社會(huì)的機(jī)會(huì)，相信我會(huì)為貴公司蓬勃發(fā)展獻(xiàn)力。這些都提供給我更多的39。于20xx年7月畢業(yè)。同時(shí)，大學(xué)四年中學(xué)習(xí)、工作和社團(tuán)的經(jīng)歷塑造了我樂(lè)觀、開朗、熱情的性格和集體協(xié)作的能力，是我全面的發(fā)展，在將來(lái)激烈的市場(chǎng)中積極地接受挑戰(zhàn)。我十分珍惜大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握了室內(nèi)裝修方面的專業(yè)知識(shí)，通過(guò)實(shí)踐將理論和應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)，能夠獨(dú)立的完成所需工作。此致敬禮！求職者：XXXXX年XX月XX日室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)求職信6尊敬的公司領(lǐng)導(dǎo)：您好！非常感謝您在百忙之中閱讀我的求職信。至今我還和他們保持很好的聯(lián)系。“自信而不狂傲，穩(wěn)重但又熱情，”是我的特點(diǎn)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)求職信室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)求職信。恭候貴公司的佳音。最后，祝貴公司生意興隆、事業(yè)蒸蒸日上！期待您的回復(fù)！此致敬禮！室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)求職信4尊敬的xx領(lǐng)導(dǎo)：您好！感謝您在百忙之中抽出時(shí)間閱讀我的求職信，我是XXX學(xué)校設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生，大學(xué)期間努力學(xué)校專業(yè)知識(shí)，并注重理論與實(shí)踐的結(jié)合；除了基本的電腦辦公軟件的應(yīng)用外，對(duì)本專業(yè)應(yīng)用軟件如photoshop、Autocad、3dmax、VR、草繪大師等的使用也十分熟練，而且能夠應(yīng)該這些軟件設(shè)計(jì)出不同的裝飾風(fēng)格。我深知要想在工作中能更出色地發(fā)揮出自己的作用，還必須要不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。從畢業(yè)至今，我一直從事與室內(nèi)設(shè)計(jì)相關(guān)的工作。近來(lái)欣聞貴單位擴(kuò)展業(yè)務(wù)，廣納賢能；而我學(xué)業(yè)新成，故懷著對(duì)未來(lái)美好生活的憧憬，憑著“初生牛犢不怕虎”的`闖勁，毛遂自薦，希望成為貴單位的一員，為貴單位的發(fā)展添磚加瓦。我性格開朗，愛好廣泛，富有熱情，相信一定能在工作中與同事相處融洽，營(yíng)造一種愉快而高效的工作氛圍。能獨(dú)立談單，做方案，效果圖，施工圖，預(yù)算，后期軟裝飾。我積極樂(lè)觀，敢于面對(duì)自身的不足，挑戰(zhàn)生活的挫折。我還積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做兼職、促銷。在專業(yè)知識(shí)方面，我十分重視專業(yè)課、基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)真對(duì)待每一次課堂學(xué)習(xí)，社會(huì)實(shí)踐等。因此冒昧地向您遞上了這封求職信，并真誠(chéng)的希望能成為貴公司的一員，為貴公司的發(fā)展添磚加瓦，同時(shí)也獲得一個(gè)發(fā)展自我、完善自我的機(jī)會(huì)。：梁的位置及梁高、梁寬尺寸；旋轉(zhuǎn)樓梯的踏步高及踏面寬；現(xiàn)場(chǎng)空調(diào)管網(wǎng)的布置情況及管道尺寸；噴淋系統(tǒng)、煙感系統(tǒng)的布置情況及噴淋頭距離地面凈高；柱面、墻面上的消防栓位置及尺寸大小。二、設(shè)計(jì)要求此場(chǎng)地(見附圖)為一音像連鎖公司的分店之一，請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)現(xiàn)場(chǎng)條件，從考慮商店性質(zhì)、各功能區(qū)的合理分布，貨架其擺放方式，各界面的處形式及理、店內(nèi)店外視線的通透性，用藝術(shù)的構(gòu)思處理好人、商品、環(huán)境三者之間的關(guān)系，進(jìn)行連鎖商店內(nèi)外裝修設(shè)計(jì)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”讓我們以此共勉。通過(guò)這種啟發(fā)式、引導(dǎo)式的教學(xué)形式，使課堂教學(xué)氣氛活躍不少，教學(xué)針對(duì)性更強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性也加強(qiáng)了，從而也使學(xué)習(xí)效果較之以前，有顯著改善。最后，老師總結(jié)該課題的學(xué)習(xí)效果及今后設(shè)計(jì)中應(yīng)注意的問(wèn)題?？矗涸趯W(xué)生親自設(shè)計(jì)完成后，再把已實(shí)施了的設(shè)計(jì)方案公布出來(lái)給學(xué)生看，進(jìn)行設(shè)計(jì)思路分析，讓學(xué)生在自己設(shè)計(jì)的方案和老師的方案比較中悟出一些設(shè)計(jì)思路和設(shè)計(jì)手法。教學(xué)法具體如下：講：每個(gè)設(shè)計(jì)課題在進(jìn)行之前，有為該設(shè)計(jì)課題準(zhǔn)備的理論課同類案例的比較，從比較中建立起設(shè)計(jì)概念。如果可以和已建成的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)地比較，那學(xué)習(xí)效果將更好。其次，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我從一開始鼓勵(lì)學(xué)生和我討論方案的時(shí)候，盡量用一個(gè)個(gè)小透視圖來(lái)表達(dá)自己的設(shè)計(jì)意圖，到后來(lái)要求他們必須養(yǎng)成一邊講解自己的方案，一邊用徒手快速畫透視小稿的習(xí)慣。針對(duì)容易導(dǎo)致這個(gè)原則性錯(cuò)誤的教學(xué)現(xiàn)狀，我認(rèn)為在學(xué)生剛?cè)腴T的時(shí)候，就要一再?gòu)?qiáng)調(diào)從空間入手，考慮設(shè)計(jì)方案。這同時(shí)也違背了方案設(shè)計(jì)應(yīng)從整體出發(fā)，而非從局部入手考慮問(wèn)題的設(shè)計(jì)原則。這就使原本缺乏空間概念的初學(xué)者在做設(shè)計(jì)時(shí)，更難建立空間尺度概念，也就無(wú)法從空間上考慮方案。其次，因老師給學(xué)生的設(shè)計(jì)任務(wù)書沒(méi)附帶條件圖，導(dǎo)致學(xué)生在做設(shè)計(jì)時(shí)，無(wú)法找到設(shè)計(jì)的突破口。而大多設(shè)計(jì)專業(yè)老師因親自做的工程項(xiàng)目不多，盡管理論知識(shí)豐富，但缺少具體設(shè)計(jì)心得。待學(xué)生設(shè)計(jì)完畢后，教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)完成情況，進(jìn)行最后講評(píng)總結(jié)。在實(shí)際教學(xué)應(yīng)用后，教學(xué)成果顯著，得到了學(xué)院的推廣與用人單位的肯定。另外，現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課可以使學(xué)生學(xué)習(xí)到平日課堂教學(xué)中一些無(wú)法講述，無(wú)法感受的設(shè)計(jì)概念。比如，本學(xué)期就以2008年北京奧運(yùn)會(huì)主場(chǎng)館設(shè)計(jì)方案投標(biāo)結(jié)果為主題，在課堂上展開討論：“中國(guó)的建筑走向何方？”“中國(guó)是否正在成為外國(guó)建筑師的試驗(yàn)場(chǎng)？”由此引發(fā)“一個(gè)國(guó)家性建筑是否應(yīng)體現(xiàn)自己的民族性”，“一個(gè)城市的建筑是否應(yīng)體現(xiàn)自己傳統(tǒng)的地域文化”，“北京四合院作為一個(gè)民族建筑文化遺產(chǎn)該如何進(jìn)行保護(hù)”等問(wèn)題。在此，我利用自己來(lái)學(xué)院之前，在設(shè)計(jì)院從事了十幾年工程設(shè)計(jì)的有利條件，對(duì)自己曾做過(guò)的工程項(xiàng)目進(jìn)行篩選，設(shè)計(jì)了一個(gè)系統(tǒng)的、完整的實(shí)訓(xùn)課題系列，并使之貫穿整個(gè)教學(xué)的始終。而非由老師強(qiáng)制性的、學(xué)生被動(dòng)性的孤立學(xué)習(xí)某個(gè)設(shè)計(jì)理論。因此，對(duì)于初學(xué)設(shè)計(jì)的學(xué)生來(lái)講，書本上純理論的堆砌，比較抽象，難以理解。再次，設(shè)計(jì)課不像數(shù)理化等科目大凡有個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，有一定的解題方法，再?gòu)?fù)雜的公式原理都是由一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單公式原理推導(dǎo)出來(lái)的。但傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)專業(yè)的教科書，在編排上與純理科類的教科書沒(méi)什么不同。下面，就以我在廣東新安職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授的《室內(nèi)設(shè)計(jì)原理》這門課程為例，和各位同行來(lái)探討一下設(shè)計(jì)課中的教學(xué)方法。如果來(lái)判斷這兩個(gè)答案正確與否，那都是對(duì)的。第一篇：室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)研究室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的教學(xué)研究——教學(xué)從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去陶昕為了說(shuō)明問(wèn)題，在此先引述一個(gè)故事：一位老師在課堂上問(wèn)所有的學(xué)生：“雪融化以后變成什么？”同學(xué)們異口同聲地回答：“水。好一個(gè)“春”字，真是一字之差，相差千里。由此，我在這里不妨打個(gè)比方，筆者認(rèn)為教授設(shè)計(jì)課程的老師的教學(xué)任務(wù)就是通過(guò)我們的教學(xué)將一個(gè)只能回答“雪融化以后是水”的學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)答案是“雪融化以后是春”的學(xué)生。二、課程內(nèi)容的改革：實(shí)用、夠用、物為我所用眾所周知，室內(nèi)設(shè)計(jì)是隸屬于工程類專業(yè)。首先，這是一門實(shí)訓(xùn)實(shí)操課。在室內(nèi)設(shè)計(jì)方案評(píng)判中，也不能用對(duì)錯(cuò)來(lái)說(shuō)，而只能用多個(gè)方案比較而言，分出相對(duì)的好壞。這樣，既可在學(xué)習(xí)別人的設(shè)計(jì)實(shí)踐中不知不覺(jué)掌握理論，又可使理論知識(shí)在工程實(shí)例中變得豐滿起來(lái)；最重要的是讓學(xué)生懂得了該理論在實(shí)際操作中如何應(yīng)用，應(yīng)用的效果又是如何。在每個(gè)課題中加入實(shí)際案例，進(jìn)行方案比較，由此講述各設(shè)計(jì)原理并發(fā)放該課題的設(shè)計(jì)任務(wù)書。另外，為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)術(shù)氛圍，搜集了一些本學(xué)科內(nèi)各學(xué)派當(dāng)前爭(zhēng)論的焦點(diǎn)問(wèn)題，給學(xué)生講解并開展課堂討論。在現(xiàn)場(chǎng)參觀中，讓學(xué)生零距離感受到每個(gè)設(shè)計(jì)原理在實(shí)踐工程中的應(yīng)用效果，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的直接性?？傊谠O(shè)計(jì)課程中教學(xué)內(nèi)容方面，筆者本著“實(shí)用、夠用、物為我所用”的原則，對(duì)傳統(tǒng)的教科書進(jìn)行了大膽的改革。然后，由學(xué)生按老師布置的設(shè)計(jì)任務(wù)書，應(yīng)用工程語(yǔ)言，進(jìn)行方案設(shè)計(jì)。主要表現(xiàn)在以下三方面：，那么它的教學(xué)應(yīng)盡量和實(shí)際裝修工程聯(lián)系起來(lái)。實(shí)際上只有在解決使用功能的同時(shí)，體現(xiàn)的藝術(shù)性才是具有強(qiáng)大生命力的。，而非真實(shí)場(chǎng)地，導(dǎo)致學(xué)生在設(shè)計(jì)之前，無(wú)法到設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)感受需要設(shè)計(jì)的空間大小。但這并不意味著他們就可以把一個(gè)整體空間分割成各個(gè)孤立的平面來(lái)考慮方案，而是一個(gè)空間設(shè)計(jì)方案最終成為一個(gè)個(gè)面的設(shè)計(jì)的拼湊。因?yàn)橹挥羞@樣，才能奠定他以后奔跑的基礎(chǔ)，才能使他長(zhǎng)大后，在舞臺(tái)上走出優(yōu)美的臺(tái)步、時(shí)裝步。因此，在設(shè)計(jì)課的教學(xué)改革中，首先，我給學(xué)生的每個(gè)設(shè)計(jì)任務(wù)書都是可以讓他們親自去勘察設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)的。因?yàn)?，在方案比較中的學(xué)習(xí)更具直接性。針對(duì)以上傳統(tǒng)“三步曲”教學(xué)法的局限性，在教學(xué)形式上，我做了一些改革，將“三步”增加到“五步”，即本著一切為技能訓(xùn)練服務(wù)的宗旨，采用理論教學(xué)先行，實(shí)訓(xùn)教學(xué)與理論教學(xué)交叉進(jìn)行，在每個(gè)課題的教學(xué)中都采用了“講—做—看—做—講”模式的“三明治”教學(xué)法，逐漸提高實(shí)訓(xùn)課題的復(fù)雜程度，最后達(dá)到綜合解決較大、較復(fù)雜室內(nèi)設(shè)計(jì)課題的能力。在這個(gè)過(guò)程中，老師根據(jù)每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)能力不同，有針對(duì)性地進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，遇到普遍性問(wèn)題，當(dāng)場(chǎng)統(tǒng)一講解。講：圖紙收上來(lái)之后，老師先給每張圖紙進(jìn)行評(píng)定，指出每位學(xué)生的長(zhǎng)處和不足，然后發(fā)回學(xué)生自評(píng)。這同時(shí)也是一個(gè)有針對(duì)性的主動(dòng)提高的過(guò)程。教學(xué)是一門科學(xué)，如何更好地、更多地掌握這一科學(xué)，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，都不是件一蹴而就的事。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)室內(nèi)設(shè)計(jì)中的空間組織和界面處理的整體性。通過(guò)我對(duì)貴公司事業(yè)和業(yè)務(wù)的了解，并結(jié)合所學(xué)的專業(yè)知識(shí)，我認(rèn)為貴公司是我理想的選擇。大學(xué)這幾年培養(yǎng)了我正確的價(jià)值觀和世界觀。本人還通過(guò)了全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)和全國(guó)計(jì)算機(jī)一級(jí)的考試。我從小就學(xué)會(huì)了自立，生活的歷練使我具備了肯吃苦耐勞的精神。我很喜歡電腦，能熟練掌握基本應(yīng)用軟件的使用，譬如：Photoshop、AutoCAD、3Dmax 、VR。工作中，我盡心盡職、兢兢業(yè)業(yè)、克己奉公；學(xué)習(xí)上，我刻苦鉆研、敢于求索、敢于創(chuàng)新；生活上我吃苦耐勞、樂(lè)觀豁達(dá)。貴單位“良好的企業(yè)形象，出色的工作業(yè)績(jī)，廣闊的發(fā)展前景，對(duì)知識(shí)的高度重視，科學(xué)的管理模式及合理的用人機(jī)制”深深的吸引了我。近日，從網(wǎng)上獲知貴公司正在招聘家裝顧問(wèn)/家居設(shè)計(jì)師一職，仔細(xì)閱讀招聘簡(jiǎn)章后，自認(rèn)為較符合崗位要求，故寫作此封求職信，毛遂自薦。善于表達(dá)自己的想法和思路，做到思想、表達(dá)能力統(tǒng)一。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)的社會(huì)，我深信憑著自己的實(shí)力與青春及不怕困難的精神一定會(huì)得到貴單位的承認(rèn)與肯定，如果覺(jué)得我符合要求。貴公司良好的企業(yè)形象，使我非常希望能夠加入貴公司，衷心希望能夠成為貴公司的一員，以飽滿的熱情和勤奮的工作，為貴公司的發(fā)展壯大添磚加瓦。在不斷求索的人生歷程中，我逐步形成了“以誠(chéng)待人、以理服人、以德感人”。我還在裝飾公司工作過(guò)，有豐富的工作和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。最后，我真誠(chéng)地希望加入貴公司，我定會(huì)以飽滿的熱情和堅(jiān)韌的性格勤奮工作，與同事精誠(chéng)合作，為貴單位的發(fā)展盡自己的綿薄之力。父母的期望、社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在學(xué)習(xí)和