感恩節(jié)語文綜合實踐活動-全文預覽
【正文】 的有機結合，是語文實踐活動的高級運用和表現(xiàn)，也是聽說讀寫、思維、想象以及創(chuàng)造性品質的最佳整合方式，是現(xiàn)代社會發(fā)展對語文教學的要求，也是語文教學更好地貼近生活的體現(xiàn)。隨著課程改革的日漸深入，語文綜合性學習活動備受人們的關注，在活動過程中學生的主體價值得到了充分展現(xiàn)?？傊陨匣顒拥拈_展，既豐富學生課余生活的內容,又能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力打下了堅實的基礎。舉行了“成語接龍、給歇后語找尾巴、抓錯別字俘虜”等活動。用講座的形式介紹一些有關的語文知識。這些活動不僅使學生開闊視野，豐富知識，增長智慧，提高閱讀興趣，培養(yǎng)自學能力和習慣，還幫助學生鞏固課內學習的語文知識，提高閱讀和寫作能力。就形式來說，組織FLASH故事會，即邊動畫，邊講故事，把語言和具體形象結合起來，增強直觀效果。學生的知識越多、越牢固，產生興趣的可能性就越大，隨著知識的不斷豐富和深入，興趣也就越來越濃。活動重點：通過文字卡片制作，提高語段寫作水平；通過活動，進一步了解自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。要拿到教師資格證必須有兩個先決條件，一拿到普通話等級證書，二拿到大專文憑，很多學生這時候又會疑惑了，大專文憑怎么拿到呢？可以鼓勵家庭條件允許的學生用周末、寒暑假到培訓機構學習，參加小自考拿到文憑。②普通話要好好練。要選擇首先對自己，還有自己所學的專業(yè)要有充分的認識和了解。三年過去了，你們猜結果怎樣？第一個沖出來的是美國人了，只見他的嘴里鼻孔里塞滿了雪茄大聲喊道：“給我火！給我火！”原來他忘了要火了。設計個人職業(yè)生涯規(guī)劃。二、活動課時1課時三、教學手段：多媒體輔助教學四、教學過程㈠活動準備在進入本活動成果展示課前兩個禮拜，布置學生完成三項任務：在第一周完成同學評價表。相信學生的潛能，一定會帶來更多的驚喜。雖然我們還不能寫出很好的文章，但堅信只要有童年的相伴，在我們身邊每天都有無窮的事物我們去發(fā)現(xiàn)、去探索。這本自編書是我的第一本書，這次是第一次嘗試。在實踐過程中，鍛煉了學生的生活自理能力，同時他們的動手、動腦、口頭表達、習作、合作能力都得以提升。唉！沒想到每天吃飯時一夾一送的動作背后，原來這么費勁?。ɡ铄a澤）二、組活動體驗：通過我們幾位同學的共同協(xié)作，第一次嘗試，能夠把菜做出來，感覺到做飯也不是一件容易的事情，每一個環(huán)節(jié)都要掌握好，才能做出美味可口的飯菜；這次親身嘗試，體會到爸爸媽媽、爺爺奶奶的辛苦，我們也要多體諒家長，幫忙做家務，不浪費糧食。這次我先放一些涼水，用手試一試，直至調兌好水溫，小心翼翼地端了過去，再將媽媽的腳放入水中。匯報會后，我讓學生將活動過程中的精彩瞬間、自己的體驗詳細記錄下來。讓周翎月奶奶參與到活動中去，更容易去體驗親情。學生有了各自的活動體驗、對感恩也有了新的認識，心中一定會有許多話想說。還有的小組繪制了手抄報，在班級內進行張貼展示。一段時間后，安排在周五會客室與大家一起分享。三、活動過程、評價分享本環(huán)節(jié)以三個階段進行呈現(xiàn)：第一階段：組織學生收集有關感恩的資料，一周后我拿出專門時間，開展了感恩節(jié)資料分享會，讓學生對感恩節(jié)有一個清晰的認識。（3）、對父母、老師以及關心、幫助自己的同學，發(fā)自肺腑的說一段話。在活動體驗中鍛煉學生的實際動手、動腦、合作能力，同時將活動過程記錄下來，又達到習作訓練的目的，更重要的是讓學生感受到別人對自己的關愛，要懷有一顆感恩的心去對待他人。心存感恩潤澤心靈——《感恩節(jié)》綜合實踐活動一、緣起：結識檔案袋，我意識到要引導學生運用多種方法收集資料，對知識進行歸類整理，學生在活動體驗、分享、反思中，綜合素養(yǎng)得以提升。在實踐中采擷文字的芬芳：檔案袋促進語文主題實踐濟寧學院第二附屬小學孔慶龍在去年曲阜會議，我結識了檔案袋。志同道合者，方能長遠。下面我重點以感恩節(jié)為例與大家一起分享。當時正值感恩節(jié)前夕，何不借“感恩節(jié)”讓學生尋找身邊“關愛”的事例。（2）、體驗生活：開展給父母炒一次菜、洗一次腳、做一些家務、體驗父母一天的生活等實踐活動。用文字詳細記錄活動過程中的精彩瞬間，在周五會客室與大家分享。第三階段：匯報會后，學生將活動過程中的精彩瞬間、自己的體驗詳細記錄下來。我節(jié)選了一些精彩瞬間，與大家
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