【正文】 愛好，所以說起他們與動(dòng)物間的趣事，一定是言無不盡。[學(xué)生在分小組競(jìng)賽中了解到更多的動(dòng)物知識(shí)，也培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這也是突破教學(xué)重、難點(diǎn)的關(guān)鍵一步。[這樣的設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生的興趣，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。這樣就能較好、有效地被學(xué)生接受、消化，有利于突破教學(xué)重、難點(diǎn)。課前，我讓孩子們從生活中收集動(dòng)物知識(shí)，并制作動(dòng)物明星卡。[猜謎語是學(xué)生喜歡的方式，能夠活躍課堂氣氛使學(xué)生以濃厚的興趣進(jìn)入到課文中來。第五環(huán)節(jié)：集體認(rèn)養(yǎng)小金魚具體介紹每一個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容第一環(huán)節(jié)：謎語激趣。五、說教學(xué)過程：根據(jù)本課內(nèi)容，為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，我以組織學(xué)生活動(dòng)地形式設(shè)計(jì)了以下5個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：謎語激趣。三、說教學(xué)重、難點(diǎn)和教法：根據(jù)教材分析，本課的教學(xué)重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生喜愛動(dòng)物的情感。二、說教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及教材編者的設(shè)計(jì)意圖和我對(duì)教材的理解，在生活化、活動(dòng)化理念下，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平，我將本課的目標(biāo)定為以下四個(gè)：情感和態(tài)度 ： 培養(yǎng)學(xué)生珍愛動(dòng)物、熱愛大自然的情感，增強(qiáng)學(xué)生的生命意識(shí)和環(huán)保意識(shí)。五、解疑升華說板書走近殘疾人視力殘疾聽力殘疾言語殘疾同情—尊重智力殘疾肢體殘疾精神殘疾多重殘疾板書是根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)依次呈現(xiàn)，層層遞進(jìn)，成“遞進(jìn)式”，這樣設(shè)計(jì)有層次感，達(dá)到一目了然的效果。觀看視頻學(xué)生有身臨其境之感，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，啟發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和想象，激發(fā)他們積極自主參與學(xué)習(xí)。此環(huán)節(jié)是在課前談話話奧運(yùn)的基礎(chǔ)上，拓寬學(xué)生視野，擴(kuò)大知識(shí)面，增強(qiáng)對(duì)時(shí)勢(shì)知識(shí)的了解，在情境創(chuàng)設(shè)氛圍濃厚的基礎(chǔ)上，引起同學(xué)們對(duì)殘疾人這一特殊群體的關(guān)注。我努力使教學(xué)走進(jìn)生活，貼近學(xué)生，創(chuàng)設(shè)開放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情景，營(yíng)造自由、民主、和諧的課堂氣氛，給學(xué)生充分參與的機(jī)會(huì)，在這樣的實(shí)踐體驗(yàn)中，學(xué)生的情感得以激發(fā)，把教學(xué)的需求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求。（三）教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生用不同方式親身體驗(yàn)殘疾人的生活，從而增進(jìn)對(duì)殘疾人的理解、尊重、友愛的情感，難點(diǎn)是由對(duì)殘疾人的同情轉(zhuǎn)化為對(duì)殘疾人的理解和尊重。（二）教學(xué)目標(biāo)《品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值，教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活”。它不同于過去那種外加的、灌輸式的道德說教，而是一種“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”似的潛移默化的影響。這節(jié)課說完了謝謝各位老師請(qǐng)多批評(píng)指正?；顒?dòng)七 、通過拓展延伸，出示一段視頻，讓學(xué)生去體會(huì)愛的謊言，去正確的使用愛的謊言，在情感上做進(jìn)一步提升。，更深一步的體會(huì)誠(chéng)實(shí)和講信用的可貴。（2）別人有好玩的玩具，我偷偷的拿走了。去感受做一個(gè)誠(chéng)實(shí)孩子的輕松和坦蕩。相機(jī)板書：我不能說謊活動(dòng)二、讓學(xué)生夸夸自己在家里在學(xué)校里的誠(chéng)實(shí)表現(xiàn)。3. 引導(dǎo)學(xué)生開展社會(huì)調(diào)查，培養(yǎng)搜集，整理資料的能力，建立自己的誠(chéng)信小檔案，努力做一個(gè)講信譽(yù)的人。教學(xué)措施：在教學(xué)中合理運(yùn)用多種教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)課堂上的趣味較濃的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)，在愉快的活動(dòng)中不知不覺地得到教育?！镀返屡c社會(huì)》說課稿3各位尊敬的老師上午好 我要說的課是四年級(jí)思品的第一單元《誠(chéng)信是金》的第一課時(shí)《我不能說謊》教材分析：第一單元的主題是誠(chéng)信是金，通過對(duì)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白誠(chéng)實(shí)是自尊自愛的表現(xiàn)，誠(chéng)信是事業(yè)成功的法寶，是現(xiàn)代社會(huì)正常運(yùn)行的基本保障，要讓學(xué)生努力做一個(gè)誠(chéng)實(shí)講信用的人。通過猜一猜“牛頓從蘋果落地產(chǎn)生疑問到最終發(fā)現(xiàn)萬有引力，這中間究竟付出了多少努力？”然后再讀牛頓為研究萬有引力而“七年做研究和煮懷表”的故事談感受，懂得即使牛頓這樣的科學(xué)巨匠也是通過堅(jiān)持不懈的努力才能取得最終的成功。接下來再通過課件提供“雨后彩虹、秋日落葉、冬天飄雪”等生活中再熟悉不過的一些現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生再次提問，然后由此延伸到學(xué)生各自的生活體驗(yàn)，說一說“除了老師提供給你的這些現(xiàn)象，你還能提出更多的問題嗎？”最后通過一首“問號(hào)之歌”來小結(jié)過渡，既總結(jié)了問號(hào)的作用，激發(fā)了學(xué)生愛問、善問的興趣，又為下一個(gè)環(huán)節(jié)的“勤學(xué)”做足了鋪墊?！苯裉斓囊恍枺苍S成就的就是將來鼎鼎有名的大科學(xué)家。介紹牛頓當(dāng)時(shí)因?yàn)槭艿健疤O果落地”這一現(xiàn)象的啟發(fā)，然后刻苦鉆研，最終發(fā)現(xiàn)了著名的萬有引力。珍惜現(xiàn)有的生活條件。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材編排特點(diǎn)以及學(xué)生的現(xiàn)狀，我們備課組預(yù)設(shè)本節(jié)課如下教學(xué)目標(biāo)：情感目標(biāo)：珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)條件，知道學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)?！镀返屡c社會(huì)》說課稿2一、說教材說課的內(nèi)容是《品德與社會(huì)》浙教版三上第三單元的第一篇課文，課題是《“問號(hào)”之歌》?；顒?dòng)四：體驗(yàn)EMS比較EMS快遞和其他物品傳送方式長(zhǎng)興到杭州路程約120公里，乘車費(fèi)用（74）元；快件到達(dá)天，郵費(fèi)（）元。小結(jié)：隨著人類社會(huì)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)代文明的產(chǎn)物——郵政取而代之?；顒?dòng)一：課題導(dǎo)入播放：EMS廣告（郵政特快專遞業(yè)務(wù)EMS）問：什么是EMS？中國(guó)郵政局為什么要聘請(qǐng)劉翔擔(dān)任全球特快專遞的形象大使？出示課題“漫話郵政”。第二個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)是漫談古代信息傳遞方式。學(xué)生將在欣賞廣告、搜集資料、說話和書寫等過程中，關(guān)注社會(huì)生活中的通信方式。郵政事業(yè)的發(fā)展使人們生活日趨便捷。本單元活動(dòng)主題是“走向信息時(shí)代”，本課主要是讓孩子們?cè)诹私庑畔⒓夹g(shù)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)安全有效地利用、獲取和傳遞信息，從而實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知道現(xiàn)代通信的種類和方式，學(xué)會(huì)一些常用的通訊方式，感受通信與人們生活的關(guān)系，懂得并遵守通信的基本禮貌和相關(guān)法律法規(guī)”，“體會(huì)報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取信息。2教學(xué)預(yù)設(shè)不能囿于教材，應(yīng)多考慮學(xué)生的生活環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。（一）上完課后，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)預(yù)設(shè)還是不夠全面。2學(xué)用結(jié)合，指導(dǎo)踐行：（1）出示一些判斷題，有尊重普通勞動(dòng)者的，有嘲笑或瞧不起普通勞動(dòng)者的表現(xiàn)；有不尊重普通勞動(dòng)者的勞動(dòng)成果的等讓學(xué)生明辨是非。第三環(huán)節(jié)：情感內(nèi)化，表達(dá)對(duì)普通勞動(dòng)者的感激之情，體現(xiàn)對(duì)他們的尊重?！澳氵€看到那些人在為大家服務(wù)”？ 先將全班同學(xué)分成幾小組，在小組內(nèi)互相說一說各自搜集的圖片資料，訪談資料等。這樣延伸到每個(gè)孩子家中，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人。課中通過討論與交流各自搜集的資料，知道我們的生活離不開各行各業(yè)的服務(wù)者。情感目標(biāo) ： 體驗(yàn)或了解普通勞動(dòng)者的工作情況，體會(huì)或感受他們的辛苦，產(chǎn)生尊重普通勞動(dòng)者的情感。同時(shí)他們也意識(shí)不到人與人之間存在著一種相互聯(lián)系和依存關(guān)系?！渡钪胁荒軟]有他們》是鄂教版品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第三單元中《感謝為大家服務(wù)的人》的一個(gè)子話題，本主題的主要目的是讓學(xué)生知道我們的生活離不開各行各業(yè)的人。思想是何等奇妙的事，如何去想，決定權(quán)在你。我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，以及在實(shí)際中存在的問題，在活動(dòng)中，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動(dòng)性。六、板書設(shè)計(jì)根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。（五）故事延伸，共享快樂新課程一個(gè)特點(diǎn)就是給學(xué)生留有自由發(fā)展和創(chuàng)造的空間。因此在學(xué)生感悟到分享是一種快樂的基礎(chǔ)上，我將隨機(jī)出示課本33頁(yè)的圖畫，“俗話說的好，一個(gè)好漢三個(gè)幫，一個(gè)籬笆三個(gè)樁。為此，我準(zhǔn)備這樣引入活動(dòng)二：“同學(xué)們，讓我們?cè)谛〗M內(nèi)共同合作一起來畫一畫、拼一拼，把各自的想法互相交流，形成新的作品。我會(huì)先將準(zhǔn)備好的西瓜讓一個(gè)學(xué)生吃，接著讓孩子們?cè)谛〗M內(nèi)分吃橘子。首先在小組內(nèi)介紹自己喜歡的東西。有這樣一句話：“如果你有一份快樂和別人分享，你將有兩份快樂。五、教學(xué)過程：《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。三、教學(xué)方法：針對(duì)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、小組合作等活動(dòng)方式。實(shí)際參與合作，體驗(yàn)來自合作和分享的成就感。我的說課完畢，謝謝大家。板書設(shè)計(jì)我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣化。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：六、說教學(xué)過程在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻?；诒竟?jié)課內(nèi)容的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：直觀演示法：利用圖片的投影等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來，充分引導(dǎo)學(xué)生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辯能力，注重學(xué)生的心理狀況。為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本節(jié)內(nèi)容設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)?。本課內(nèi)容前面承接本教材的 內(nèi)容，后面是本教材的 這部分內(nèi)容，所以學(xué)好這個(gè)內(nèi)容為學(xué)好以后的 打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。第一篇：小學(xué)三年級(jí)品德與社會(huì)說課稿說課模版尊敬的各位評(píng)委老師，你們好！我是08017號(hào)說課教師，今天我要進(jìn)行說課的內(nèi)容是什么版《品德與社會(huì)》第幾冊(cè)第幾單元第幾課《 》我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面來說課，一是說教材，二是說教學(xué)目標(biāo)，三是說教學(xué)重、難點(diǎn)，四是說教法，五是說學(xué)法，六是說教學(xué)過程。因此，本課內(nèi)容在 中具有不容忽視的重要的地位。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了，才能理解和掌握 教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)的依據(jù)： 較抽象；學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。考慮到我校幾年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取學(xué)生活動(dòng)的教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，而且在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。同時(shí)也體現(xiàn)了課改的精神。由于本節(jié)內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并例舉生產(chǎn)實(shí)踐上存在的一些有關(guān)的 現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系。還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(zhǎng)，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。（3—5分鐘）課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。課堂作業(yè)：各位評(píng)委老師們，本節(jié)課我根據(jù)幾年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。一、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，將本課目標(biāo)為以下三個(gè)：體會(huì)與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。難點(diǎn)是：讓孩子們理解分享是一種快樂。以及多媒體課件。（一）歌曲導(dǎo)入，縮近距離 課前，引導(dǎo)學(xué)生唱《拍手歌》，上課伊始，隨機(jī)引出話題：“同學(xué)們，聽到大家愉快的歌聲，老師的心情也變的輕松愉快起來。（二）合作交流，感知分享這時(shí)我會(huì)適時(shí)引入活動(dòng)一“我們的分享日”這是這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，我主要從三個(gè)方面來突破。最后讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)、對(duì)比感知分享的快樂。（三）共同體驗(yàn)，分享快樂《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生品德形成和社會(huì)性發(fā)展是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。（四）回歸生活，體驗(yàn)快樂回歸生活是品德課的基本目標(biāo)。這與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系起來，加深了學(xué)生對(duì)分享的理解。分享不僅為了別人，也是為了自己。七、教學(xué)理念最后說一下我的設(shè)計(jì)理念。同樣的情況，然而不同的意念，就會(huì)產(chǎn)生不同的態(tài)度。一課前：以教材為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)情確定教學(xué)目標(biāo)和教法學(xué)法。這些內(nèi)容和學(xué)生的生活密切相關(guān)，但從學(xué)生的實(shí)際情況看，他們往往忽視了這些普通勞動(dòng)者，雖然他們每天要接觸到形形色色的勞動(dòng)者，每天享受著他們的服務(wù)，但學(xué)生還沒有留心到這些人是怎樣為他們付出勞動(dòng)的，還沒有思考正是由于有了這些人的服務(wù)，才給大家的生活帶來了許多方便。針對(duì)上述分析，本課的目標(biāo)定位是 知識(shí)目標(biāo) ：了解在我們身邊有哪些為大家服務(wù)的人，知道我們的生活不開各行各業(yè)的人。注重合作交流。（因?yàn)楝F(xiàn)在許多獨(dú)生子女只知道享受家人的關(guān)愛，卻很少體貼關(guān)心家人，更不用提為他們服務(wù)的勞動(dòng)者了）。同學(xué)們大都說：吃過早點(diǎn)，坐車來的等，從而知道早點(diǎn)師傅，公交車司機(jī)在為大家服務(wù)等等。第二環(huán)節(jié)：小小討論會(huì)：如果沒有他們我們的生活會(huì)是什么樣的呢? 假如沒有醫(yī)生我們的生活會(huì)怎樣？假如沒有清潔工人呢？假如沒有警察呢？等等我們的生活會(huì)是什么樣的呢？然后播放一些片段：如失火場(chǎng)景，交通堵塞場(chǎng)景等，讓孩子們領(lǐng)悟到我們的生活離不開各行各業(yè)的普通勞動(dòng)者。然后讓學(xué)生展示自己的愛心，互相激發(fā)，升華對(duì)普通勞動(dòng)者的情感。三課后：及時(shí)反思，追求高效。（二）體會(huì)與感悟：1品德與社會(huì)是一種體驗(yàn)性課程，情感性課程，生成性課程，我們的課堂只有生動(dòng)地回歸生活，才能觸動(dòng)孩子們的心靈，讓學(xué)生明事理，動(dòng)真情。附板書設(shè)計(jì)生活中不能沒有他們?nèi)绻麤]有醫(yī)生那么就會(huì)如果沒有清潔工人如果沒有警察我們的生活離不開他們應(yīng)該尊重他們第三篇：《品德與社會(huì)》說課稿《品德與社會(huì)》說課稿1說教材《漫話郵政》是浙教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第四單元的第一個(gè)主題活動(dòng)。根據(jù)本課的要求和四年級(jí)小孩的特點(diǎn)，結(jié)合新課標(biāo)中知識(shí)、能力、情感三維目標(biāo)，我制定了本課教學(xué)目標(biāo)如下：1．知道從古至今人類傳遞住處方式變遷，感受現(xiàn)代信息社會(huì)中郵政給人們帶來的快捷便利。說重點(diǎn)難點(diǎn)針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，我認(rèn)為本課額教學(xué)重點(diǎn)是，人類傳遞信息的方式發(fā)生了巨大的變化。說教法學(xué)法基于以上目標(biāo)，我將在課堂上采用直觀演示法、討論法、講述法和角色表演法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。第一個(gè)