【正文】 ，養(yǎng)成珍惜時間的習慣，養(yǎng)成良好的學習習慣，獨立完成學習任務。單元目標：、態(tài)度、價值觀：熱愛、關心集體，維護集體榮譽。這一“社會”對兒童來說是他們全身心投入，以達到“自我的實現(xiàn)”的學習、生活的重要平臺。課后反思：本課的目的是要求學生能夠客觀地認識別人，評價別人，真誠地贊美別人，并要求在夸獎別人的過程中感受到快樂。教師總結：我們都有這樣或那樣的缺點，我們想改掉缺點使自己更受大家的歡迎，只要我們心中有他人、尊重別人、不吝付出，我們一定能收獲更多友情。分組討論：從張麗身上我們受到了什么啟發(fā)？全班交流；怎樣讓自己成為大家歡迎的人？引導學生明白，只有做到心中有他人，尊重別人，才會受大家歡迎和尊重。要 求：讓學生通過自身內心的體驗去感受，引導學生自我教育，從而達到自律。即今后努力的方向。問問被子夸獎同學的感受，引導同學們真誠的贊美別人，體會到贊美讓人愉悅。要 求：夸獎必須是客觀的，而且以真誠為前提，切忌為了夸獎而夸獎，說假話或不著邊際的夸獎，避免庸俗的相互恭維，注意點撥學生，既要善于發(fā)現(xiàn)同學的優(yōu)點和長處，也要善于學習同學的優(yōu)點和長處。但認識還不是那么深刻。?教師引導。第二單元 我們一起長大4課、說說我自己主題目標:制作個性小檔案樂于向別人介紹自己(1)名字的來歷目 標: 點: 點: 求:: 法：講授法，討論法教 時:1活動過程:談話導入:我們每個人都有自己的名字每個人的名字都寄予了祖輩父輩的希望你們想知道嗎？閱讀教科書:學生閱讀教科書20頁這三位同學名字的后面有什么含義?、分組交流:、依據資料介紹。教師總結：自救自護的本領非常重要，但在遇到自己處理不了的危險時候要及時撥打求助電話或者聯(lián)系父母，尋求幫助。（1）流鼻血了怎么辦？（2）腳扭傷了怎么辦？（3）手劃破了怎么辦？全班交流：先說說處理意見，再用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)可貼等示范，表演如何自護自救。教給學生自護自救的科學方法。課后拓展：下去后還繼續(xù)了解家居生活中還有哪些危險存在，怎樣防備？三、當我受傷時目 標：珍愛自己的生命，樹立自護意識，掌握一些自護自救的方法。閱讀教科書，討論交流：學生閱讀教科書1117頁，按照自己選取的話題組成小組，討論交流；怎樣防止出現(xiàn)居家小事故。重 點：樹立安全意識，做任何事情都有可能存在不安全的因素，要有一定的防范意識，難 點：知道任何事情都有不安全的因素，明白要時時防止危險的事情發(fā)生。教師總結：社會上確實有壞人，利用孩子們年齡小，綁架、拐賣兒童，應該提高警惕，學會自護。教 法：講授法，討論法教 時：1 活動過程： 1講故事導入：獨自在家時，陌生叔叔說他來家修理線路，你開門還是不開門？為什么？辯論會：開門還是不開門？持各自觀點的同學發(fā)表意見，陳述理由。一、獨自在家目 標；初步懂得居家安全，愛惜自己的身體，珍惜生命，知道日常生活中防觸電、防火災的常識，掌握一些自護自救的方法。（孩子對母親的摯愛之情）分組討論：如果讓你為父母慶祝一次生日，你會怎么做？用什么做禮物？教師總結：我們的父母為家庭操勞、工作辛苦，我們愛他們，都想做個懂事的孩子。閱讀并交流：學生閱讀教科書11頁，然后分組說說，你是怎么表達你的愛的呢？你這么做家人有什么反應？你還打算怎么做？預計一下家人會有什么反應/學生表演：每個小組把組中最好的做法自編成小表演，全班交流。教學方法：講授法、討論法課 時：1活動過程：活動導入；今天上課以前，我們先來做一個小調查。自己要體會父母對自己的愛，學會尊敬、關心和孝敬父母，學會一些勞動的知識和技能，會關心他人，愿意分擔家務，有初步的家庭責任感。談談自己的感受。教學方法：討論法、講授法教 時：1活動過程：游戲導入：先讓學生把沙袋綁在腿上或者背上，在操場上、教室里走一走，然后讓學生交流一下負重行走的感受。要 求；教學時通過游戲讓學生體會到母親懷孕時的辛苦，讓學生體會到母親的愛，還可結合平時的觀察來體會。在分組講述時，教師應巡視全班，聆聽一下孩子們的發(fā)言，及時處理一些突發(fā)或意外的事情，相機引導。）課后拓展：把家人關愛我們的故事寫下來。讀父母寫給自己的信，談感受。準 備：最好請每個家長給孩子寫一封信，定出家人對孩子的期待。重 點：體會家人對自己的愛。課后拓展：背誦《三字經》中有關段落高曾祖 父而身` 身而子` 子而孫 自子孫 至玄曾 乃九族 人之倫第2課 愛的港灣主題目標：了解父母一天的工作，體會他們工作的辛苦，感受你父母對自己的愛。相親相愛。小組討論，全班交流：你們愛自己的家嗎？傳遞照片，介紹自己家里的家庭成員；一張張家庭照記錄了家庭生活的許多美好的瞬間。要 求：在教學時營造寬松、和諧、平易的課堂氛圍，尊重學生的獨特體驗，巧妙導行，要特別注意遭遇不幸的孩子的感受，保護學生的隱私如果學生沒有全家福照片，可以讓他用多張照片一一介紹自己的家人，或者自己畫一張全家福進行介紹。我家的故事目 標：了解父母的工作，體會父母的辛苦，感受父母對自己的關愛，學習用恰當的方式表達自己對父母的感激、尊敬和關心，孝敬父母。提問：在家庭的生活中，我們應該注意些什么禮儀呢？學生思考回答（可以討論后回答，不對的地方可以適當指導）活動拓展：將家庭情況介紹和家庭故事寫成文章。學生閱讀教科書說說教科書上這些家庭的故事。在集體和社會生活中，不能只想到自 己，還要考慮別 人的權益，不能只 圖自 己一時快樂，還要考慮到做事的后果，使學生進一步感愛到遵守規(guī)則與大多數人利益的關系。找找班里的哪些地方還不夠理想。懂得遵守規(guī)則靠自覺。通過研討，加深他們對規(guī)則 的進一步認識，并就如何完善學校規(guī)則提出合理化建議。評論學校的規(guī)則 讓學生分組議論，主題是: 應該怎樣看待規(guī)則。其實，這種方法就是遵循了一種規(guī)則。2 做小實驗，體驗沒有規(guī)則行不行。教學后記規(guī)則有什么用教學目標初步體驗，了解在人們生活中的作用。有條件的，找一找與小學生有關的法律法規(guī)。設計一個小故事，內容為學生到公園或某一公共場所活動。教學時間: 3 課時規(guī)則在哪里教學目標:通過做游戲，體驗、了 解規(guī)則。教育的立足點不是單純強調必須遵守規(guī)則，更要讓學生感覺到規(guī)則與 生活的關系，以使學生把自 覺遵守規(guī)則內化為自 身的需求。在社會生活中，不論是做游戲，還是做其他事情，都 離不開規(guī)則。(2)師生共同研究，制定一個行動方案，并分工負責。聯(lián)系學校生活，認識集體的事，必須大家共同努力，才能做好，集體的榮譽要靠大家共同爭取和維護。活動十一 做做游戲想一想 可以做這樣一個游戲，說明在集體活動中，每個人的表現(xiàn)都躍升到集體榮譽。(可以多人承擔同樣的事情)結合活動二，與 家長商量，給自 己找一件具體的事情做?；顒影?我們的好主意讓學生談談有沒有與教材第 62 頁類似的情況。說一說，會做的事，自 己是否都做了。以小組為單位開個小小故事會。雙方各自 說明理由。可是，寫了 一會兒，有些寫不下去。(2)組交流，找一找我們共同的好辦法。(2)教師提出的新要求，抄書中的一篇課文，看誰抄得又快又好?；顒佣?我的好經驗先讓學生談談學習中遇到的困難和煩惱，然后，大家一起將問題分類?；顒訙蕚?了 解學生在學習中遇到的困難和煩惱，并分析原因，以便有的放矢地進行教學。初步形成責任意識，知道自 己的事情應該自 己做。與 家長制定一分互幫互學計劃，看看誰學得好，進步大?；顒恿?我的小調查課前，每個同學調查家里人或親戚朋友。每組派出 幾名 同學，分別到其他組采訪，剩下的同學準備接受其他組同學的采訪?；顒佣?學習經驗小交流 在展示本領的過程中，介紹自己是怎樣學會這個本領的，在學習過程中遇到了哪些挫折，自己是怎么堅持學會的。技能大展示。大家共同唱一首在學校學過的歌，做一做學校里教的廣播操，讀一首學過的古詩等等，看到自 己的進步。找到身邊的榜樣，從成年人“學而不厭”、“學習不止” 獲得鼓勵和動力。體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。教學時間: 7 課時第一課 我成長 我快樂教學目 標通過自 我展示，了 解自 己的特點，看到自 己的進步，增強自 信心。知道要珍惜時間和合理安排時間。城市社區(qū)和農村的相同之處。學生說說社區(qū)有哪些設施？感受這些設施給人們帶來的方便。2體驗社區(qū)里的功用設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設施。各組將調查采訪記錄進行整理，并以“我心中的老師” 為題，采用多種形式在全班交流。指導學生采訪的技巧: 第一，選定有代表性的工作人員(如老師、校長、伙房的師傅等)進行采訪，第二，采訪前準備好將要提出 的問題。大家一起回憶這兩年的學校生活。制作一段錄音，內容為“一名 普通教師的心聲”。讓學生認識學校各類工作人員，感受他們對自 己的愛，并懂得應該怎樣尊敬他們。我們設置了 城市型社區(qū)和鄉(xiāng) 村型社區(qū)以及社區(qū)里的設施和機構，讓學生進一步認識、體驗社區(qū)里的公共設施給人們帶來的方便，懂得要愛護社區(qū)的公共設施。單元教材分析: 學校和社區(qū)是學生最為熟悉的地方，每天在這里生活、學習和游戲。了 解城市型社區(qū)和鄉(xiāng) 村型社區(qū)的不同特色以及社區(qū)里的設施和機構。教師設置三種選擇，學生先選其一，并說明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛我，我也愛他們；爸爸媽媽有時對我不好，我還是愛他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。七、也談我的煩惱。同學們各抒己見：我們應該用什么行動去愛我們的家？六、講講我家歷史上的小故事教師先講講自己小時候的故事或自己父母小時候的故事。讓學生感受到孩子是在家人的關愛下成長的。三、你什么時候最想家看圖說說這些人在干什么，想象當時的情景。課時：3教學過程：一、導入：聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。３、通過學習了解家庭的過去和長輩們小時候的生活，進一步加深對家庭的認識和了解，感知社會進步給家庭生活帶來的變化。四、小結。教師引 導學生認識到長輩舊時生活的艱辛，從而知道自 己生活在一個幸福的家庭里，一個幸福的社會里。爸爸、媽媽或者爺爺、奶奶像我們一樣大的時候，家庭生活是什么樣的? 訪問提綱:那時，住在什么 地方，住什么樣的房子? 家中有幾口人?用什么家具?平常吃什么東西? 喜歡吃什么 東西?經常穿什么衣服?上學用什么樣的書包?喜歡玩哪些游戲?愛看什么書?像我這么大時，會做些什么事呢?學校里什么樣?一、導入新課 談話導入: 我們了 解自己的家庭情況，不僅要了解有幾口 人，還有許多情況需要我們去了 解。指出: 有的兒童是沒有父母的，但是他們在福利院里組成了 一個幸福的大家庭。三、說說我家家庭一般由父母和子女兩人組成，也有的由三代人或三代人以上組成。年齡 興趣 愛好 職業(yè) 爸爸 媽媽 爺爺 奶奶引導學生看書。填寫下面的表格。教學用具: 家庭情況調查表。使學生了 解自自己的家 庭組成及歷史。使學生了 解家人之間有著濃厚的情感。教學難點: 了 解家人對自 己的深厚的感情。你什么時候最想家? 活動二: 調查家庭成員 基本情況。爸爸、媽媽下班要回家，我放學以后要回家，出門 在外的人要回家，人人都有自己的家。學生小組交流活動中調查的內容。指名 交流家庭組成情況。五、教學后記第二課時活動: 做個小調查。問題: 對自 己的或別人的家庭情況你有什么 感想? 全班交流。教師和學生一起畫出家庭的樹狀結構。２、通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛家的情感。課程準備：１、教學課件２、家庭日常生活照片和一些老照片。２、談話，讓學生明白到家人各有特點，每個家庭也各有特點，不同地區(qū)，人們的家居和生活習慣也各有不同。教師給學生介紹自己也有一個溫馨的家，以及家庭的基本情況，談談自己對家庭愛的一些體會和具體事例。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？教育學生珍惜今天的美好生活。大家互相交流解決矛盾的經驗。認識學校各類工作人員 為自 己的成長所付出 的心血，使學生感受到他們對自 己的愛，并懂得應該怎樣尊敬他們。學習自主選擇調查對象和調查主題，進行簡單的社會調查。走出學校就是社區(qū)，每天在社區(qū)里生活，對一草一木非常熟悉。主題一: 我們的學校 主題二: 我生活的社區(qū) 教學時間安排: 46 課時我們的學校教學目標:結合自 己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自 己成長的關系。將有關素材加以整理，制作課件。我們的學校生活(1)展示反映學校生活的紀念物，如入隊時的照片，參加活動時的照片，比賽中獲得的獎品，活動后寫的日記，上課時畫的畫，制作的美術作品等。小組調查應有所分工?；顒尤?我心中的教師在前面調查的基礎上，每個學生根據調查的感愛，畫畫自 己心目 中的老師。知道城市社區(qū)的人們有不同的生活方式。課時： 一課時 教具準備：多媒體 一 談話引入課題大家都有一個可親可愛的家，今天我們來說我們的家住在哪里？讓學生說說我們身邊都有寫什么？ 二 社區(qū)里有什么說說字家附近除了商店，郵局，派出所還有些什么？談談你最喜歡的是哪個地方？為什么？引導學生尊敬，感謝為我們提供服務的人。五 歸納總結說說自己的家是在哪種社區(qū)？你眼中的城市社區(qū)是怎樣的？農村社區(qū)呢？比一比：城市社區(qū)和農村的不同之處。知道學習要不怕困難，善于思考。理解社會變化給人們提出的新要求，并從成年人“學而不厭”、“學習不止” 獲得鼓勵和動力。沒有最初的失敗，就沒有后來的成功。通過觀察周 圍成年人學習的情況，感受當 今社會是學習的社會，學習將伴隨人的一生。每人說一句成語，一人接一人傳接下去?？凑l知道得多。找出 兩年來的作業(yè)本，做過的手工或圖畫，獲得的獎品，布置一個“成長回顧展”?；顒尤?學習經驗大家談先以小組