【正文】 下的深刻印象。②繼續(xù)練習聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中關鍵詞句的意思體會其中表情達意的作用。（5）綜合性學習方面：對自己身邊的共同關注的問題，或電視、電影中的故事和形象組織討論專題演講，學習辨別是非善惡初步了解查找資料，運用資料的基本方法。辨別詞語的感情色彩，并能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。（1）識字與寫字：本冊要求學生準確認讀207個生字，能夠按筆順正確默寫生字133個。知識與能力目標是要學生認識3000個左右常用漢字，能正確的書寫漢字，能說普通話；過程與方法目標則是要求學生能主動探究性學習，具有獨立的閱讀能力；情感態(tài)度與價值目標是培養(yǎng)學生的愛國主義情感，形成積極的人生態(tài)度和價值觀。本冊教材課程資源的開發(fā)和利用包括人力資源的開發(fā)體育設施資源的開發(fā)課程內(nèi)容資源的開發(fā)課外和校外體育資源的開發(fā)體育信息資源的開發(fā)。這四種良好的行為品質(zhì)都體現(xiàn)了心理健康領域的目標要求。（4）、知識與技能的立體式整合 在橫向上的整合首先我以基礎常識和基本活動的內(nèi)容為例進行闡述基礎常識中的高矮與胖瘦常識內(nèi)容主要培養(yǎng)學生形成良好的健康意識和行為。游戲包括走跑游戲、跳躍游戲、投擲游戲、小球類游戲?；A常識包括（1）、“我們的身體”常識內(nèi)容 主要包括使學生能認識自己的身體讓學生大致地說出身體某些部位的簡要功能。運動實踐內(nèi)容強調(diào)了“游戲性”、“活動性”所有的教材內(nèi)容都是示例性的在各章節(jié)內(nèi)還撰寫了教學案例。從而能更好地激發(fā)和培養(yǎng)學生對體育學習的興趣將教材內(nèi)容的介紹與教學案例的分析有機結合起來把教師從單純的知識、技能傳授者轉向讓學生在學習中學會學習的指導者進一步確立了學生在體育學習中的主體地位。四、心理健康領域主要包括四個方面的內(nèi)容： ； ； 、自信的關系； 。第一部分說課標首先看本冊教材的課程目標 ：一、增強學生的體能掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能 ；二、培養(yǎng)學生運動的興趣和愛好形成堅持鍛煉的習慣 ；三、具有良好的心理品質(zhì)表現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神 ；四、提高對個人健康和群體健康的責任感形成健康的生活方式；五、發(fā)揚體育精神形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。我說教材的流程是：說課標—說教材—說建議。在知識的宣傳過程中，學生參與到了社區(qū)活動中，知道自己學有所用，增強學習語文的興趣。一塊塊標語牌本身就是語言的精華所在，引導學生感悟，將會使學生體會到語言的精練性和表現(xiàn)力；一處處名人名言催人奮進，發(fā)人深思；一條條文化長廊是語文知識的海洋，引領學生在語文世界里遨游。教學中我們應該充分把教師的情感資源與語文教學相結合。教師不僅僅決定著課程資源的選擇和利用，是素材性課程資源的重要載體，而且教師自身就是課程實施的首要的基本條件資源。月月清要求我們要做好質(zhì)量分析，對自己一階段教學進行分析，教師在班級內(nèi)定期進行展覽，學習經(jīng)驗，改正自己的不足。另外，語文朗讀更是理解課文的一大重點，所以課上朗讀是老師評價不可忽視的，讀得好的讓她示范讀，多多表現(xiàn)的機會，讀得不好的，要給他信心，這次比上次好，等等，這樣培養(yǎng)了孩子的自信心，使之達到更好的教學效果。學生交流時要注意傾聽，發(fā)現(xiàn)語病要給予糾正，規(guī)范口頭語言。教師根據(jù)課文提出統(tǒng)領全篇的大問題，再根據(jù)大問題再去讀文，在教學中，為了更好地體會課文內(nèi)容，抓住重點詞句去品讀，去感悟，達到對課文的理解。說教材建議巧識字多識字課前讓孩子預習，讀課文，在文中圈畫生字，畫出不理解的詞，達到會人，在讀中識記?？v向整合識字方面，主要培養(yǎng)學生喜歡識字，有主動識字的愿望。“導語”（122）點明了專題，“我們會用自己的雙手，把圖畫畫得更美”，這是引導學生增強環(huán)保意識，從我做起、從小做起，保護好環(huán)境。這樣安排，體現(xiàn)了《課程標準》避免煩瑣、加強整合的思想，便于開展語文實踐活動，提高學生的語文綜合能力。四篇課文：《窗前的氣球》是關心同學的故事；《假如》講孩子想要幫助弱者的童心；《日記兩則》講城里人幫助貧困山區(qū)孩子的事；《古詩兩首》（回鄉(xiāng)偶書、贈汪倫）反映的也是真摯的鄉(xiāng)情與友情。“展示臺”則讓學生展示新學到的本領。簡單的導語，點出本組的專題，激發(fā)學習興趣。本冊教材設計了八個專題，分別是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題想問題，友好相處團結合作，關愛他人，保護環(huán)境愛護動物，熱愛科學。每一組的結構上下是一致的。選編課文貼近學生生活教材中安排的精讀課文，文質(zhì)兼點，語言典范，學生愛讀，并且圖文并茂，增強了教材的直觀性、形象性和趣味性，使學生不僅在思想上得到啟迪，又能在情感上受到感染和熏陶。老師們已經(jīng)使用了一年級上、下兩冊，對教材的這一方面的變化，感受一定是比較深的。無論是單元前的導語、課后的練習，還是語文園地中安排的學習活動，都不是過去那樣的布置式的，而是以學生自讀自悟的形式，或是以學習伙伴的口吻提出，學生感到親切自然。了解日記的格式，學習寫日記。逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。喜歡閱讀，對閱讀有興趣。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。我將從課程標準、教材特色、教學建議三個方面與大家交流。以上是我對人教版小學體育二年級教材內(nèi)容的一些理解。（3）、課間操教學以及器材練習第三部分說建議 ：根據(jù)課標要求，我的教學建議包括兩個方面一、在體育課上保證安全第一從而讓學生快樂的活動。意在掌握教學的組織程度了解學生學習情況。本冊教材編寫體例，編寫體例包括課程概述、體育與健康基礎常識、運動實踐內(nèi)容、學習評價四個方面。三、身體健康領域。第一篇：小學體育二年級說教材說課標稿小學體育二年級說課標說教材張聰誠各位老師大家好：今天我說課標教材的內(nèi)容是小學體育二年級的教材內(nèi)容，上下冊共一本教材。本冊教材的內(nèi)容標準共分為四個領域:一、運動參與領域：二、運動技能領域。教材內(nèi)容具有生活化和游戲化的特點貼近小學生生活，從而能更好地激發(fā)和培養(yǎng)學生對體育學習的興趣。學習評價主要包括學生自我評價教師評價。（2）、“四季鍛煉與保養(yǎng)”。課程資源的開發(fā)與利用，因地制宜地開發(fā)利用各種課程資源可以發(fā)揮課程資源應有的教育優(yōu)勢。第二篇：說課標說教材二年級[推薦]今天我交流的是人教版小學語文二年級全冊說課標說教材。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。學習使用句號、問號和嘆號。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。由過去關注教師的教，轉向既關注老師的教，也關注老師的學?！罢故九_”為學生提供了展示與交流學習成果的機會。只有學生與文本之間是一種對話關系，而不