小學二年級班主任經驗交流材料（范文）-全文預覽
【正文】 導，調動每個人的積極性，充分發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽感跟每個人的努力分不開，以便增強其上進心和自我克制能力。有一次，我們班譚錦濤突然肚疼，我一邊打電話通知家長，一邊帶孩子上醫(yī)院。以后，總會有些孩子手里會拿點垃圾，課間也不例外。老師的一言一行，一舉一動，對學生有潛移默化的影響。這么多年來，我始終有這樣一個信條：一個班有著良好的班風，學生在此生活學習，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應手，樂在其中。邊干邊講解，學生漸漸學會了。有些懂事的孩子，動手來幫忙，那可真是越幫越忙。從那以后，學生更愛班級了，主人翁意識明顯升華。并要求把桌堂收拾干凈。不論是募捐活動，還是每天的衛(wèi)生掃除，只要教師的理念清晰，方法得當，就會有潤物無聲的效果。有了動力，他們對集體的事情熱心參與，為集體的成績進步而歡欣，為集體的困難挫折而焦慮，感覺到集體的一切與他們息息相關。教師要有意識地引導，調動每個人的積極性，充分發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽感跟每個人的努力分不開，以便增強其上進心和自我克制能力。在我的帶動下，學生之間也互相幫助了。有一次，我們班藥佳明突然肚疼發(fā)燒，我一邊打電話通知家長，一邊騎電動車帶孩子上醫(yī)院，還好，家長及時趕到醫(yī)院，幫忙掛號、找醫(yī)生。以后，總會有些孩子手里會拿點垃圾，課間也不例外。因此，要求學生做到的，老師首先要做到。這么多年來，我始終有這樣一個信條：一個班有著良好的班風，學生在此生活學習，健康成長，樂在其中；教師上課興趣盎然，樂在其中；班主任管理得心應手，樂在其中。注重和家長建立良好的關系，加強和家長間的交流。要填的內容很廣泛，比如上完一節(jié)古詩課，就可以讓學生把學會的古詩寫在這小本上?，F在我也開始試著放權給學生，既解放自己，也鍛煉了孩子。我開始反思，這樣下去，自己累不說，也不利于培養(yǎng)學生的能力。于是事事都身先士卒。讓他們在實踐中得到鍛煉，覺得自己是集體的主人，為集體服務是自己義不容辭的責任。培養(yǎng)學生的集體榮譽感，必須增強主人翁意識。還有細心的同學備了幾條紅領巾，以備不時之需。天氣涼了，學生下課出去時，我總要囑咐一句：“把衣服穿好。一、增強班集體的凝聚力正人先正己，為學生營造良好的成長環(huán)境，養(yǎng)成良好的習慣。學生都很樂于做這件事，這個小欄目成了班級的一道亮麗的風景線。要填的內容很廣泛，比如上完一節(jié)古詩課，就可以讓學生把學會的古詩寫在這小本上。這可是一舉多得的事。第一篇：小學二年級班主任經驗交流材料（范文）班主任在班級管理過程中,應該有一個比較習慣的方法,自己破壞自己的規(guī)矩,什么事情由什么人來做,從方法到要求都要明確下來,特別要重視那些別人看來很小的事,應該向學生講清楚,，各個小組還有組長，到點了班長要提醒大家上早自習，然后把維持紀律的任務安排給各個小組長。我要求每個同學準備一個筆記本，遇到寫話練習時，先讓大家動嘴說一說，之后拿筆練一練，練的時候他們就有話可寫了，并且還有一個亮點就是讓他們在這個寫話練習旁邊根據內容畫上圖，畫畫可是一二年級的孩子特別愿意做的事，這樣既培養(yǎng)了他們寫話的興趣，也培養(yǎng)了他們畫畫的能力，同時也豐富了課堂。這個小本上記錄自己進步的每一件事。也可以把這一天班級中發(fā)生的有趣的事記在上面。也正因為此，我這個班主任也是樂在其中的。關愛學生，愛護班級，讓學生感受集體的溫暖。誰沒帶紅領巾，就會有孩子主動送給他。同時要鼓勵學生齊心合力，為班集體爭光，學生取得了成功會產生自豪感和榮譽感，當他們盡情體驗勝利的歡樂時，集體榮譽感便形成了。這需要班主任有意識地引導、激發(fā)和培養(yǎng)。三、在工作中不斷反思我剛接手時，孩子比較小，什么都不會干。這樣下來，每天都累得我腰酸背痛，忙得不亦樂乎。原來，在學生的學習方面，也什么都是我自己去
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