【正文】 嚴中有愛、有理、有方、有度；公平待人就是要做到在教學方法、教學態(tài)度上不偏私，要有平等、一視同仁的觀念；效果顯著就是要做到工作方法恰當、質量高、效率快、有成果，從而在社會上樹立我們幼兒園全體教師高素質的良好形象。只要我們每一個教職工都能“以園為家”，那我們就基本具備了較好的師德師風，那我們的幼兒園將會更加興旺發(fā)達。五、要有“以園為家”的主人翁精神。作為教育者，應具有博大的胸懷和火熱的心腸，善于尊重、理解、愛護我們的教育對象，以建立一種有利于教學活動的新型師生關系。我們也不能以已經(jīng)獲取了較高學歷而一葉障目，放松學習?！皫熣?，傳道，授業(yè)，解惑也”。有人把教師的職業(yè)比作“太陽底下最光輝的職業(yè)”，這充分說明了教育工作的光輝和重要，所以每位教師從自己準備執(zhí)教的那一天起，就應該像教育家陶行知所說的那樣，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，把畢生的精力投入到教學工作中去。作為教師的我通過對教師職業(yè)道德的學習，深刻體會到：師德貴在誠。否則就會在不知不覺中給學生造成不良的影響。能過學習教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造學生美好的心靈。教師的職業(yè)道德就是指在共產(chǎn)主義道德的指引下，通過教育勞動過程逐步形成并必須遵循的道德規(guī)范和行為準則的總和。因此，教師的職業(yè)道德是貫穿教育全過程的精神支柱。教師是學生學習做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學生是教師的影子。熱愛學生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。忠于人民的教育事業(yè)不僅要求我們教師發(fā)揚奉獻的精神，還要求教師自覺服從黨和人民的安排，到祖國最需要的地方去，甘為人梯，做辛勤的園丁。在不知不覺中，我們的教育目的便達到了。這就要求我們在教書育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學習?！?，“我下課找他談談，看看怎么回事。這樣的語言，看起來容易，做起來難。首先我們要熱愛教育事業(yè)，既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，要力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，愛崗就是干一行愛一行，安心本職工作，熱愛自己的工作崗位。關于學習教師職業(yè)道德心得體會范本【三】本周，我們學習了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，主要目的是進一步加強教師隊伍建設。即使是一些細小的言行，也不能等閑視之，因為這些細小之處對于學生品性的好壞都有著不可低估的作用。給人一種潛移默化的影響。高尚師德的表現(xiàn)，人認為是行為，榜樣是最好的教員，榜樣是一種無聲的語言，但它卻給人在書本上根本無法得到的東西。這就是說，自己心中要有作火種的思想準備和精神。全面推進素質教育改革和發(fā)展的主題，加強與改進青少年兒童思想教育工作則是全面推進素質教育的關鍵。這就意味著知識創(chuàng)新、傳播和應用將成為經(jīng)濟發(fā)展最基本的資源和生產(chǎn)最基本的要素。學生有了自尊、自信，才能形成和諧愉快的師生關系?！盁釔蹖W生，全面育人，為人師表”這是對教師的基本要求。只要每一位教師不斷地完善自我、超越自我，從民族和事業(yè)的大局出發(fā)，認認真真地學習，勤勤懇懇地鉆研，扎扎實實地工作，就能無愧于教師這一光榮稱號，就是對《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》的最好詮釋。我想這是每位教師必須做到的，這也是一位教師應有的高尚道德。并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學習興趣。教師對學生的“愛” 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。怎樣提高自身素質呢?這就要求我們每一位教師一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦，精益求精，厚積薄發(fā)，做一名“學習型”的優(yōu)秀教師。所以我們教師要不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。用自己積極的人生觀、世界觀去影響學生、改造學生。因此只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實地、默默奉獻，對學生負責、讓家長滿意。我們所從事的是教育事業(yè)。因此教師這一職業(yè)是神圣的，擔負著培養(yǎng)、教育下一代的艱巨、繁重的任務，傳道、授業(yè)、解惑是我們的天職。關于學習教師職業(yè)道德心得體會范本【一】教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。2009 年 4 月 3 日 5第四篇：關于學習教師職業(yè)道德心得體會范本一個人棲立于世，就要心懷仁愛，仁心濟世，大愛無疆。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，4 極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司 空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細節(jié)，——這是 創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉。時代是繼續(xù)不斷的前進，我們必得參加在現(xiàn)代 生活里面，與時代俱進，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做 教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而 無教學之苦”。李鎮(zhèn)西一位普通的 中學教師，寫下《愛心與教育》一書，這是他 17 年勤奮努力之 3 結果?！碑?代蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基，在長期的教育實踐中辛勤耕耘，不 斷探索和總結，一生寫了 40 多本專著、600 多篇論文，為人類 的教育事業(yè)留下了寶貴的精神財富。每一張教案，每一堂課，每一次作業(yè)，都需要去認真對待； 學生上學、放學，課間活動，午間休息，都需要去密切關注；思 想、心理、學習、身體、個性發(fā)展，都需要去全面關心；活潑好 動的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的，都需要 去細心呵護；成功的喜悅、失敗的傷感、平凡的細節(jié)、難忘的片 斷，都需要及時總結。教師時刻不忘自己的責 任，把無愧于事業(yè)、無愧于學生、無愧于自己作為工作的座右銘，經(jīng)常用職業(yè)良心這個天平去衡量自己、鞭策自己，形成強烈的責 任意識，從而產(chǎn)生強大的工作動力。對 教師而言，就是盡自己應盡的教育義務，表現(xiàn)出高度的責任心和 對得起職業(yè)，對得起學生的教育良心。這就要求我們教師在每 天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學生負責，為家長負 責，為社會負責，為國家負責。責任，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當?shù)哪芰?和行為。我將再次閱讀蘇霍姆林斯基的教育理論和陶行知的教育理論，再看一些名師講座和優(yōu)質課堂，來不斷提升自身的業(yè)務水平，使自己在各方面都有新的提升。五、關愛學生。學生在學校的與老師交往的時間甚至比跟父母交流的時間都多，所以我們要充分運用各種機會對學生進行品德、做人的各種道理的教育，只要這樣才能不枉教師這個光榮的稱號，我們應該自身做一個道德行為的楷模。以前總認為，我只要按照大綱要求，將學習知識傳授給學生，教一些做人的道理，我的任務就完成了。以下是我的學習體會：一、依法執(zhí)教。學習教師的職業(yè)道德不僅可以促進我們?nèi)崿F(xiàn)自己的理想，幫助我們不斷的提高自己的教育教學水平，而且是建立民主、平等的新型師生關系的基礎。教師從事的是培養(yǎng)人的工作，教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學識、思想品質和人格魅力來對學生進行教育的，無論哪一層的學生都自覺或不自覺的把教師當成自己的榜樣。通過學習教師職業(yè)道德，讓我更加熱愛學生。通過學習教師職業(yè)道德，使我更加忠于人民的教育事業(yè)。教師職業(yè)道德學習心得體會2教師是教育活動的組織者、領導者，在教育活動中起主導作用。道德是一定人群共同體在長期的社會生活中不斷形成的。防微杜漸，積善成德。所以，高校教師不但要加強自身的人格修養(yǎng)，還必須根據(jù)自身的職業(yè)特征，有意識地進行自我良好職業(yè)品質的培養(yǎng)。七、高校教師職業(yè)道德品質培養(yǎng)的途徑道德教育、道德修養(yǎng)和道德實踐是道德品質培養(yǎng)的三大基本途徑。高校教教師職業(yè)道德品質是教師在從事教育活動的過程中所表現(xiàn)出來的比較穩(wěn)定的內(nèi)在品性。輔導員是大學生思想政治教育、日常管理工作的主要承擔者，伴隨著大學生生活的各個階段，是與學生接觸交流最多，對學生有著廣泛影響力的教育者。三是熱愛學生，樂于奉獻。道德原則的確立是為了指導人們的行動服務的，高校教師職業(yè)道德原則的確立業(yè)是為了指導高校教師在教育教學工作中的行動。在當前社會主義市場經(jīng)濟條件下，要具備和發(fā)揚敬業(yè)精神，主要表現(xiàn)在四個方面：具有高度的知業(yè)意識、樂業(yè)意識、勤業(yè)意識和精業(yè)意識。高校教師應當具備的職業(yè)素質很多，主要有高尚的師德、正確的教育觀念、合理的知識結構、較強的綜合能力和健康的身體與心理等各方面。它具有道德人格的高尚性，道德目的的明確性，道德行為的示范性，道德內(nèi)容的全面性和道德影響的廣泛性。我們只有首先從把握我們的職業(yè)倫理關系出發(fā)，才能深切領悟做老師到底應當遵循哪些“行為應當”，才能最終“得道化德”，培養(yǎng)自己作為教師的良好德性和品行?，F(xiàn)將學習的內(nèi)容和學習心得總結如下：一、教育倫理與職業(yè)道德倫理是人們在處理人與人的相互關系是應遵循的道理和準則，教育倫理就是人們在從事教育活動的過程中所構建起來的人倫關系，以及人們在處理這種關系時所應當遵循的理則。怎樣寫好心得體會呢？下面是小編精心整理的教師職業(yè)道德學習心得體會，希望對大家有所幫助。如果老師只是照本宣科地把已有的知識告知學生，學生記在腦子里然后又忘了，這樣的教學意義并不大。知識淵博的老師總會給學生留下深刻的印象的。作為知識的傳播者，教師無疑應先擁有足夠的學識，才能更好的引導學生在知識的海洋里遨游，而不至于“誤人子弟”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。在工作中不體罰和變相體罰學生,保護人格尊嚴和自尊心,堅決與違反的行為作斗爭?！本礃I(yè)是一種美德，樂業(yè)是一種境界。作為一個教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。我就此談一談學習的體會：一、熱愛祖國，遵紀守法作為一個教師要熱愛祖國，熱愛人民，更要熱愛教育事業(yè)，愛學生，尊重學生，并施以正確的教育內(nèi)容和方法。南宋哲學家朱熹說：“敬業(yè)者，專心致志以事其業(yè)也。三、熱愛學生，關心學生學生處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。因作我們是直接面對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。此外，教師還應樹立“終身學習”的觀念，時刻關注時代的變化與發(fā)展，及時更新自己已掌握的知識和教學方法。老師不可能教學生一輩子，所以教他們死的知識，不如教他們學習的方法。田茂林2012年12月21日第二篇：教師職業(yè)道德學習心得體會教師職業(yè)道德學習心得體會我們從一些事情上得到感悟后，馬上將其記錄下來，這樣我們就可以提高對思維的訓練。其中，對《高等學校教師職業(yè)道德修養(yǎng)》的深入學習幫助我更好的理解了教育的倫理、教師的職業(yè)道德、職業(yè)素質等內(nèi)容，從職業(yè)道德原則、道德規(guī)范和職業(yè)行為、以及職業(yè)道德品質的培養(yǎng)等方面充分認識到國家和社會對高校教師的這一神圣職業(yè)的要求和具體標準，對于今后在高校教師崗位上不斷提高職業(yè)道德品質有重要作用。我們既然在擇業(yè)時作出了這樣的人生選擇，就應當對自己的選擇負責，積極主動地遵循蘊含在教育倫理關系中的人倫之理的要求，只有自覺并認真地遵循了它，我們才能無愧于自己的人生選擇，成為一名優(yōu)秀的人民教師。高校教師職業(yè)道德具有其特有的社會功能，能夠完善個體人格，培養(yǎng)職業(yè)品質，發(fā)揮評價功能，形成積極導向，樹立人格榜樣，增強育人效果，引領社會風尚，推動文明進步的社會功能。教師職業(yè)素質是教師做好教書育人工作的前提，是教師在教育教學過程中穩(wěn)定的必備的職業(yè)品質，是教師的職業(yè)人格、專業(yè)知識和育人能力的綜合反映，這種品質在一般生理條件合格的情況下，主要經(jīng)過后天學習、訓練、系統(tǒng)培養(yǎng)與反復實踐中形成。敬業(yè)精神是一個合格的教師所應具備的最基本的品質，是教師職業(yè)道德中最基本的行為規(guī)范，高校教師必須做一個追求理想，追求真理的人，立志獻身教育事業(yè)，全心全意、精益求精地在教育事業(yè)中有所建樹。教師職業(yè)道德的基本原則對一切教師的行為都有普遍的約束力，在整個教師職業(yè)道德體系中居主導地位，是教師職業(yè)道德的核心內(nèi)容，教師職業(yè)道德規(guī)范是在這一根上發(fā)展出來的，是教師職業(yè)道德原則在多方面道德關系中的具體體現(xiàn)和運用，其核心價值觀主要體現(xiàn)為：教育公平原則，教育誠信原則，集體主義原則，人道主義原則。而是講求誠信，嚴謹治學。微觀高等教育管理通常包括高等院校教學管理、高等院?？蒲泄?