【正文】 想起來，覺得很慚愧，馬上去 請介子推，可是介子推就是不來。重耳接過后狼吞虎咽吃個 精光，還問：“哪來的肉，還有沒有？”介子推卷起褲腿說：“肉從這腿上來。關于清明節(jié)有許多的傳說，下面是清明節(jié)來源一則傳說：春秋戰(zhàn)國時期，有奸臣想害死晉國大公子重 耳，大臣介子推知道后，保護重耳逃離了晉國，流亡國外。說說自己看后的感受。（1）小組交流。其內(nèi)容主要有：女兒回娘家，掛鐘馗像，迎鬼船、躲午，帖午葉符，懸掛菖蒲、艾草，游百病，佩香囊，備牲醴,賽龍舟，比武，擊球，蕩秋千，給小孩涂雄黃，飲用雄黃酒、菖蒲酒，吃五毒餅、咸蛋、粽子和時令鮮果等，除了有迷信色彩的活動漸已消失外，其余至今流傳中國各地及鄰近諸國。（1）往年，你和家人是怎樣歡度春節(jié)的？（如，放鞭炮、煙火；吃年夜飯；看春節(jié)聯(lián)歡晚會；貼春聯(lián)；走親訪友；購年貨；旅游??）（2）說說你過年時最開心的一件事。1． 播放歌曲《新年好》，齊唱。2．學會編輯“家鄉(xiāng)的節(jié)日集趣”手冊。運用拓展出一期宣傳家鄉(xiāng)風俗、人情的宣傳報分小組整理資料設計宣傳小報 3優(yōu)秀作品課外展示（三）快樂的節(jié)日生活總第教學目標：1． 了解不同民族的節(jié)日及其節(jié)日生活習俗。其他學生補充。二、學生說一說家鄉(xiāng)的風俗分小組討論交流，河南有哪些風俗習慣？小組選派代表上臺介紹家鄉(xiāng)的風俗習慣。激發(fā)學生熱愛美、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情，并從中得到人文的滋養(yǎng)。學生能用自己的形式表現(xiàn)家鄉(xiāng)的風俗、人情，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言的表達能力、表演能力以及收集相關資料、信息的能力。教師分別授于“最佳創(chuàng)意獎、最佳合作獎、最佳巧手獎”等稱號，以示鼓勵。加深學生對民間藝術的了解，激發(fā)其熱愛之情。學生說說家鄉(xiāng)海寧的手工藝品并實物出示。學生說說剛才聽到的美妙的樂曲中有哪些樂器在演奏？教師出示嗩吶、馬頭琴、二胡等部分民間樂器的圖片，并適當加以介紹。那么，你是否了解家鄉(xiāng)的民間音樂呢？它可是我們家鄉(xiāng)人的性格、思想、情感的體現(xiàn)，也是最能反映家鄉(xiāng)的風土人情和生活狀況的。教學方法：三疑三探 教學準備搜集一些反映自己家鄉(xiāng)和其他少數(shù)民族地區(qū)民間戲劇、音樂舞蹈的錄象、錄音資料。以中國山水花鳥的情趣，寓唐詩宋詞的意境，在有限的空間內(nèi)點綴假山、樹木，安排亭臺樓閣、池塘小橋，使蘇州園林以景取勝，景因園異，給人以小中見大的藝術效果。在甘肅省敦煌市鳴沙山東麓的崖壁上，長長的棧道將大大小小的石窟曲折相連，洞窟的四壁盡是與佛教有關的壁畫和彩塑，肅穆端莊的佛影，飄舞靈動的飛天??莊嚴神秘，令人屏聲斂息。布達拉宮始建于公元7世紀，是藏王松贊干布為遠嫁西藏的唐朝文成公布達拉宮始建于公元7世紀，是藏王松贊干布為遠嫁西藏的唐朝文成公主而建。中國的長城是人類文明史上最偉大的建筑工程，它始建于2000多年前的春秋戰(zhàn)國時期，秦朝統(tǒng)一中國之后聯(lián)成萬里長城。質(zhì)疑再探你還有那些不懂得問題提出來和大家討論 運用拓展參照自己或同學搜集到的家鄉(xiāng)的名勝古跡的圖片和文字資料，試著寫寫家鄉(xiāng)名勝古跡的簡介。暢談感受。可以是課文上的句子，也可以是自己知道的相關知識。勤勞善良的古代勞動人民給我們留下了許許多多的文化瑰寶。教學準備教師：海寧名勝古跡的錄像片或幻燈片；搜集家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)的相關知識。二、小結(jié)延伸。三、全班交流。出示舊的襪子的實物和襪廠的圖片。教學方法。今天，我們對家鄉(xiāng)人為家鄉(xiāng)發(fā)展和進步所做出的貢獻有了進一步的了解，請同學們談一談對此有什么感想；面對這么多偉大的人物，你自己又有什么打算？（二）傳統(tǒng)與進步總第 個教案教學目標：了解傳統(tǒng)與進步的含義，懂得進步是以傳統(tǒng)為基礎的道理。講完一個名人允許其他同學進行補充?！崩蠋熃M織學生進行評議，將評議的落腳點放在家鄉(xiāng)人勤勞、智慧、創(chuàng)造這一主題上來。（小組交流要確保每個學生都能把自己的調(diào)查情況在小組中展示出來。解疑合探家鄉(xiāng)的生活用品。家鄉(xiāng)人的智慧 教學時間：一課時 教學準備：學生以小組為單位開展調(diào)查，每個小組分別調(diào)查：（1）一種體現(xiàn)家鄉(xiāng)人智慧的生活用品（如皮革，窗簾，彩燈）寫好調(diào)查報告。根據(jù)居住地的遠近，以小組為單位，確定一個調(diào)查地點，設計好調(diào)查的表格進行調(diào)查。質(zhì)疑再探你還有那些不懂得問題提出來和大家討論 運用拓展一、嘗試：制定一份“調(diào)查家鄉(xiāng)歷史文化發(fā)展的計劃”。教師進行巡視，根據(jù)實際需要進行個別指導。教師根據(jù)學生回答板書：歷史人物、風土人情??。知道家鄉(xiāng)的發(fā)展是家鄉(xiāng)人辛勤勞動和奮斗的結(jié)果。2，教師補充練習：（1)講一個有關家鄉(xiāng)水的故事。（2）選代表發(fā)言合探情況。二、解疑合探說說你解決了哪些問題？（學困生回答，中等生補充，優(yōu)等生評判）2,匯報學習情況，交流水的寶貴。水是人類生存的必要條件，家鄉(xiāng)人的生產(chǎn)和生活每天都需要大量的水，人們對水的利用也經(jīng)歷了一個過程，這一節(jié)課我們來了解家鄉(xiāng)水的故事。感受水與家鄉(xiāng)人生產(chǎn)、生活的密切關系。教師補充練習：（1)寫寫家鄉(xiāng)地名，畫畫家鄉(xiāng)美景。（板書：家鄉(xiāng)名稱的由來）（二）讀題設疑：’教師根據(jù)學生提出的問題歸納整理，出示以下自探提示：結(jié)合教材第44至45頁看看課本上探索家鄉(xiāng)名稱來歷的方法．確定自已路子，探究以下問題。師：同學們，所有的事物都會有一個名稱，就好像我們每個人都有一個美好的名字一樣。培養(yǎng)學生收集信息和應用信息的能力。（2）向家長或其他成人了解自己家鄉(xiāng)街巷、古樹、古跡等的來歷?！皬膹N房的變化中，我們可以聯(lián)想到什么？”請學生針對這一問題發(fā)表自己的看法，并進行簡單的概括。進一步提問學生：“煤爐還有哪些缺點？”（需要及時添煤，火很容易滅，晚上還得封火；有污染，容易中煤氣；做飯時，不容易掌握火候?！保?）看了這些內(nèi)容，你有什么問題想提出來嗎？（2）根據(jù)探究提示自學課本內(nèi)容 探究提示：（l）為什么灶臺旁邊還要放一口大水缸？（沒有自來水，水缸放在灶臺旁邊，做飯時取用水比較方便?！倍?、設疑自探：（10）欣賞教科書第42頁右上方照片，它展示的是老奶奶小時侯的廚房。到同學家看一看幾家條件不同的廚房。今非昔比的廚房總第 個教案教學目標了解三種不同的家庭廚房及其特點，理解廚房在變化過程中體現(xiàn)出的生活的進步，學習從具體、細微之處觀察和感受社會的進步。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，引導學生回答。除了以上幾個方面內(nèi)容你們還有其他方面的補充或問題嗎？通過同學們的發(fā)言，我們感到家鄉(xiāng)人的生活發(fā)生了翻天覆地的變化。多指名匯報發(fā)言。師：請大家打開教科書第24~28頁，閱讀一下。、電腦和有關家鄉(xiāng)新貌的VCD等電教設備。引導學生通過調(diào)查、訪問、資料收集等途徑，探究家鄉(xiāng)人生活的變化，感受家鄉(xiāng)人生活的巨大變化。六、課后總結(jié)（3）同學們，學到這里，你有什么收獲和體會？請你說一說。小結(jié)：我們每個人都有自己的家鄉(xiāng)，而不同的家鄉(xiāng)都有自己獨特的地理和文化特征，今天，我們也像課本21頁上的同學們那樣，將學習到的有關家鄉(xiāng)的內(nèi)容裝訂成冊，裝訂自己的家鄉(xiāng)手冊。②你對家鄉(xiāng)有一個什么樣的認識？出示自探提示：(1)看課文20頁下文的文字完成第①題。 教學難點把自己的家鄉(xiāng)介紹給大家。 板書設計： 走進不同的家鄉(xiāng) 地形圖走進不同的家鄉(xiāng) 藍色——海洋 綠色——平原黃色——高原、丘陵、山脈5請到我的家鄉(xiāng)來總第 個教案教學目標總結(jié)本單元的學習內(nèi)容。小結(jié)：通過地形圖分層設色的等高線，不同顏色的線代表高度不同的海拔。學生自主探究學習，教師巡視，了解學生自學情況。教學重點：認識地形圖，會看地形圖。四、質(zhì)疑再探（8分）對于這節(jié)課，所學的知識，你還有什么疑問提出來和大家共同探討？（問題由學生回答，疑難問題師生共同解決）五、運用拓展，升華認識（3分）告訴家長自己今天在課堂上學到了哪些知識？收集家鄉(xiāng)有哪些風俗習慣?六、課后總結(jié)（2分）同學們，學到這里，你有什么收獲和體會？請你說一說。（1）從哪些方面把你家鄉(xiāng)介紹的更全面。教學過程一、導課:(2分)通過前兩節(jié)課的學習，同學們已經(jīng)看到了家鄉(xiāng)的美，那么這節(jié)課呢，我們準備從家鄉(xiāng)的各個方面來體會我們的家鄉(xiāng)究竟美在哪兒？板書：用心體會家鄉(xiāng)二、設疑自探（10分）請同學們閱讀課文10－13頁，根據(jù)你的閱讀，你想知道哪些內(nèi)容？根據(jù)學生的回答，教師歸納整理如下問題：(1)自己家鄉(xiāng)在哪里？有什么特點？(2)從哪些方面把你的家鄉(xiāng)介紹的更全面？(3)通過閱讀，你能介紹四川省的情況嗎？請同學們根據(jù)課前了解的內(nèi)容來完成（1）、（2）小題，根據(jù)剛才的閱讀來完成（3）小題。初步理解家鄉(xiāng)是祖國的一部分。向家長了解自己的老家在哪？有什么特點？六、課后總結(jié)同學們，學到這里，你有什么收獲和體會？請你說一說。學生繪畫，師巡視指導。師出示繪畫提示：①分工：學生前后桌8人為一組。小黑板（出示繪畫提示）。2用手描繪家鄉(xiāng)總第教學目標在合作繪畫的過程中增進合作技能。生：我們想編家鄉(xiāng)的故事。：老師也想請大家分享一下我收集到的資料和調(diào)查結(jié) 果，讓我們隨著大屏幕一起去欣賞我們美麗的家鄉(xiāng)吧！（播放課件。二、設疑自探:（5分鐘）大家都去觀察了我們的家鄉(xiāng)，并收集有關家鄉(xiāng)的資料，那么我們的家鄉(xiāng)有哪些值得你驕傲和自豪的地方？你們有什么收獲和發(fā)現(xiàn)？你了解家鄉(xiāng)的哪些方面？下面我們進行分組。教學方法：三疑三探教學過程：一、情境導入:(5分鐘)師：今天老師為你們帶來一首優(yōu)美動聽的歌曲，我們一起來欣賞一下。教師準備: 。教科書的編寫照顧了城鄉(xiāng)差異，教師可以選擇適合自己地區(qū)的教學內(nèi)容，自主地開展教學活動。《用眼觀察家鄉(xiāng)》通過居高遠望的方法，引領學生站在高處觀察家鄉(xiāng)，指導學生了解家鄉(xiāng)的地形、地貌和景觀，了解家鄉(xiāng)的社會發(fā)展和變化，從而產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。，準備成果匯報。，來了解家鄉(xiāng)的基本情況。師：老師知道你們有濃厚的鄉(xiāng)情，誰不熱愛自己的家鄉(xiāng)呢？但你們了解自己的家鄉(xiāng)嗎？你能感受到作為西峽人的驕傲與自豪嗎？只要我們?nèi)フJ真調(diào)查、研究，就會發(fā)現(xiàn)我們的家鄉(xiāng)是那么美麗、那么迷人。師：下面各個小組開始交流討論、合作探究哪個小組愿意先和大家分享你們的研究成果？發(fā)言時最好按照：我們是某某小組，我們調(diào)查研究的內(nèi)容是什么，我們通過什么方法，調(diào)查了哪些地方或內(nèi)容，以下是我們調(diào)查研究的成果在學生匯報的基礎上，師向?qū)W生介紹八個方向： 東、南、西、北是四個正方向，東南、東北、西北、西南是四個副方向。五、成果整理，課后延伸:（5分鐘）師：我們?yōu)轱L景優(yōu)美的家鄉(xiāng)而驕傲，我們?yōu)槿招略庐惖募亦l(xiāng)而自豪，同學們能不能用自己的方式來贊美我們的家鄉(xiāng)？小組內(nèi)商量方案，然后全班交流。??師：請同學們在課后完成你們美好的愿望。個教案教學難點怎樣來畫自己的家鄉(xiāng)？教學具準備幻燈片（出示自探提示）。三、解疑合探說說你解決了哪些問題？（學困生回答，中等生補充，優(yōu)等生評判）組內(nèi)交流，解決以下重、難點： 應該怎樣來畫自己的家鄉(xiāng)？匯報合探情況。③要求：每幅畫表現(xiàn)家鄉(xiāng)一個方向上的景色。五、運用拓展收集學生的圖畫，留待下個主題內(nèi)容時使用。認識家鄉(xiāng)的多樣性。教、學具準備課前向家長了解自己家鄉(xiāng)的特點。組內(nèi)交流，解決以下重、難點。這些優(yōu)越的條件吸引了國內(nèi)外好多游客，前來游玩、觀賞??，我們美麗的家鄉(xiāng)是祖國的一部分，我們愛家鄉(xiāng)，更愛我們偉大的祖國。初步了解祖國各地地理環(huán)境的不同。板書：走進不同的家鄉(xiāng)二、設疑自探請同學們閱讀教材第14－15頁的內(nèi)容，結(jié)合課文內(nèi)容，你想知道什么呢？根據(jù)同學們的回答，教師歸納整理問題如下： ①教材上有一幅地圖，是什么地圖？ ②什么是地形圖和地形？ ③地形圖可以告訴我們什么？ ④地形圖通過什么告訴我們？請同學們認真閱讀14－15頁的這幅地圖來解決以上問題。組內(nèi)交流以下重、難點：（分組要合理，每組要指定中心發(fā)言人）地形圖通過什么告訴我們這些？選派每組中心發(fā)言人匯報小組合探情況。 教師小結(jié)：結(jié)束本課。 教學重點對本單元的學習內(nèi)容進行總結(jié)。 教學過程一、導課（3）同學們，通過前面幾節(jié)課的學習，你們覺得我們的家鄉(xiāng)是不是很美呢？那這節(jié)課我們一起來把自己的家鄉(xiāng)，完美的介紹給大家吧？板書：請到我的家鄉(xiāng)來二、設疑自探，自主學習（12）看了今天的課題，請同學們默讀20－21頁的課文，通過閱讀課文，看看你知道了什么？還想知道些什么？收集整理學生的問題，出示自探問題如下：①_____________是看得見的祖國，祖國是擴大的_________________，一個________________的人，是會為祖國承擔_______________，貢獻_______________的。三、解疑合探（15）說說你解決了哪些問題？（學困生回答，中等生補充，優(yōu)等生評判）組內(nèi)交流，解決以下重、難點： 你對家鄉(xiāng)有一個什么樣的認識？選派代表，匯報合探情況。把制作的手冊，寄給遠在他鄉(xiāng)的朋友。教科書的編排提示教師要因地取材，充分發(fā)掘地方課程資源，結(jié)合實際情況和學生情況將教材進行重新組合、再創(chuàng)造，體現(xiàn)用教材教。教師準備：，請家長幫助學生動員身邊人（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽）參與學生的學習活動。教學過程：一、導入新課(5)師：同學們，生活在遠方的小文、樂樂、虎子和奶奶向大家作了介紹，你想知道他們介紹的內(nèi)容嗎？生：想。三、解疑合探(20)讓學生在全班充分發(fā)表自己的看法。師：通過同學們的相互交流，我們了解到家鄉(xiāng)人在各個方面也發(fā)生了很大的變化。四、質(zhì)疑再探(5)學了這節(jié)課，你還有什么問題，請?zhí)?