初中語文新課標學習心得體會（合集5篇）-全文預覽
【正文】 程標準中還有一個值得注意的突出板塊就是課程的評價。新課程標準對語文基礎知識不但有具體的要求，還有量化標準。就語文學科而言，原來的《語文教學大綱》在教學目標上，曾出現(xiàn)過兩種不良傾向：一是過分強調(diào)思想性；二是過分強調(diào)文學性。相信在以后的教育教學實踐中，我會力求活學活用，爭取在教育教學中創(chuàng)造更好的成績，以無愧于人民教師的光榮稱號。教師會在自己的教研中學到很多新的東西，同時也是對自己的不斷超越，而且，在不斷自我超越中，教師有很大的發(fā)展。教師也要開展實踐活動，在實踐中不斷提高自己，促進教師人格的升華。為此，教師的確要加強教師的道德修養(yǎng)，確實要“一切為了學生，為了學生的一切”，要時時處處警醒自己，一切名利都是“浮云”。她真正是“捧著一顆心來，不帶半根草去”。由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯空摺?。作為教師，首先要明確教師的職責和師德的重要性，努力踐行“學高為師，身正為范”的教師的基本準則。形成正確的價值選擇，具有社會責任感，努力為人民服務，樹立遠大理想，這種過程將深刻地影響他們思想道德的形成，影響他們?nèi)松木駬?。三、與時俱進，提高自身素養(yǎng)。在活動中，讓學生自覺去獲取知識。語文素養(yǎng)內(nèi)涵豐富，它以能力為核心，是語文能力和語文知識、思維品質(zhì)、審美情趣、學習方法、學習習慣的融合。因此我們要把學生的大腦看成是一把需要被點燃的火把，想方設法點燃這把火，激發(fā)學生潛在的能力，讓學生自覺地參與到學習過程中，充分地活動起來。教法和教具的選用基于以下幾點來考慮：看看能不能有利于學生的學習，是否有利于調(diào)動學生的學習積極性，是否有利于培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫的能力，是否有利于充分利用當?shù)氐慕虒W資源，是否有利于提高課堂的教學質(zhì)量?！胺椒ā?、“手段”和“技術(shù)”的運用都應從實際出發(fā)，不要片面地理解新課改就是用多媒體上課，語文課就是讓學生按課文內(nèi)容來表演，演課本劇、演小品，課堂上熱熱鬧鬧，學生高高興興，老師只是坐在旁邊做免費觀眾。中國古代的大圣人孔子說“不憤不啟，不悱不發(fā)。第五，教法和教具的運用要結(jié)合當?shù)貙W校和學生的實際。這樣，學生在學習中才能更充分地發(fā)揮其學習的主動性、創(chuàng)造性。學生才是主角，是課堂教學活動的主體。讓每一位學生通過在課堂上進行的語文學習，得法于課內(nèi)，應用于課外。教師在學習新課程標準時要在學透的基礎上進一步領會新課程改革的精神。針對這些困惑，我想談談自己在教學實踐中的一些體會。作文命題應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達。命題的原則是力求開放性和彈性，注意充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，使學生勇于質(zhì)疑問難，切磋學問，砥礪思想；對閱讀材料的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問?！缎抡n程標準》閱讀訓練要求，概括地說，對閱讀材料要做到“整體感悟、理清思路、體驗情境、把握意蘊、品味語言、鑒賞評價等”。如（七～九年級）認識常用漢字3500個，其中3000個左右會寫；背誦優(yōu)秀詩文80篇。第一篇：初中語文新課標學習心得體會初中語文新課標學習心得體會當我們有一些感想時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。新課程標準對語文基礎知識不但有具體的要求，還有量化標準。如錯別字改正和病句的訂正，可從廣告、招牌、標語、報刊文章中選取新鮮活潑的材料進行命題，使學生通過考試真正體會到語文與社會生活息息相關。二是根據(jù)新標準目標，在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象能力和創(chuàng)造潛能。這需要我們語文老師積極開展創(chuàng)造性的工作，讓學生充滿熱情地開展練筆活動，鼓勵學生寫想像中的事物，激發(fā)學生展開想象和幻想。有些教師覺得語文課越來越難教了，有些學生也覺得語文課越來越難學了。很難想像，對新課程標準不熟悉的教師，能把初中語文新課程教好。語文新課標要求學生通過不同階段的學習，達到相應的語文水平。新課改要求教師要從教導者轉(zhuǎn)變?yōu)榉照?，強調(diào)在課堂教學活動中，教師自始至終都是組織者、引導者、激發(fā)者、陪伴者和參與者。并根據(jù)學生的實際情況來制訂比較科學的教案，為學生所想，想學生所需，解學生所難。轉(zhuǎn)變角色，實際就是要教師營造民主的教育環(huán)境，教師要成為學生學習、探究、發(fā)展的伙伴。我們應大力提倡啟發(fā)式的教學。要與學生的學法掛鉤，與學習內(nèi)容掛鉤，與學習效果掛鉤。不能錯誤地認為多媒體教學就是啟發(fā)式教學，也不能錯誤地認為課堂一定要搞表演活動才能體現(xiàn)新課改的精神。而《新課程標準》則強
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