【正文】 個為什么，從而加深對定義、定理、法則的理解。初一的老師在平時的數(shù)學教學中，要經(jīng)常針對學生熟悉的生活，提出相應的數(shù)學問題，充分運用所學的數(shù)學知識解決生活中的一些數(shù)學問題，讓學生對數(shù)學有了更直觀、更親近的感覺，從而成為他們快樂學習數(shù)學的潛在動力。新教師提高自己的有效途徑：多學習、多聽課、多研討、多思考、多總結(jié)。重點研討了如何使用“導學案”提高 堂效率？導學案修改意見：各備課組進一步修改導學案，使之更具有實用性、時效性和延續(xù)性。用鄒主任的一句話是“平實、樸實、扎實、步步為營”，在實實在在的教學中，更顯示出教師渾厚的教學基本功。這一過程都是學生在教師的引導下，自主探究的過程，而不是教師的簡單說教。對語文教師而言，增強教學語言的鮮活性將使我們的課堂教學熠熠生輝。一、語言感染力強新鮮活潑的語言能喚起學生視覺，聽覺和心理美感，給學生帶來情感的波瀾、心理的愉悅、能夠再現(xiàn)情境，能夠使教學內(nèi)容深入淺出，能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在課堂上輕松快樂的獲得知識。2．練習題設計有一定的梯度，由易到難，逐步深入。熊坤仿老師《長方體和正方體體積的計算方法》1．重視引導學生經(jīng)歷知識的探索過程。2．訓練設計獨具匠心。例如：在講到8/9247。我們只要為學生提供一個“漁場”，讓學生在實踐中學習成長，更能使學生適應題型變化、知識綜合的“風吹浪打”?？傊@三節(jié)課充分體現(xiàn)了三位老師先進的教學理念和高超的教學藝術(shù)，充分體現(xiàn)三位老師追求課堂教學有效性的探索過程，給我以深刻的啟示和借鑒。在這一系列的探索活動中，學生通過動眼觀察、動腦思考、動手操作，發(fā)散思維能力、解決問題的能力和策略都得到了不同程度的提高。熊老師首先安排了6個長方體，讓學生觀察，借助多媒體課件逐步出示長方體，通過觀察、分析，發(fā)現(xiàn)長方體體積與長、寬、高有關(guān)。上課伊始，“今天，我們?nèi)ド止嬉煌?，好不好？”學生學習熱情和積極性很快就被調(diào)動起來。3，在此基礎上，讓學生合情推理：“有什么規(guī)律”，誘導學生經(jīng)歷由特殊到一般的探索過程，從中悟出把一個數(shù)平均分成幾份，就是求這個數(shù)的幾分之幾是多少，從而實現(xiàn)了計算方法從特殊到一般的轉(zhuǎn)換。聽了三節(jié)課，確實受益非淺，下面是我的一點粗淺看法。復習時應重視對學生所學知識、認識事物的方法、分析問題的思維方式進行更高層次的歸納、概括、提煉，使新舊知識完美地融為一體，達到構(gòu)建學生良好認知結(jié)構(gòu)的目的，從而有效提高學生的數(shù)學能力。姜老師就把這兩題放在了整理的結(jié)尾，讓學生重新形成解決這類問題的方法。細看這次復習的所有練習就可以發(fā)現(xiàn)姜老師平常很關(guān)注學生的作業(yè)，把學生易錯的，容易混淆不清的，方法不佳的題型都揪出來了。二、重視練習題的設計，注重學生的個體差異復習知識主要是通過練習和測試的方式檢查學生對所學知識的掌握情況，加深對所學知識的理解，提高掌握知識的水平。聽了姜老師的這節(jié)整理復習課，讓我受益匪淺，感受頗多，主要概括為以下幾點一、重視情境設計，注重學生自主參與整理與復習在整理和復習課上，學生非常容易感到枯燥乏味，如果教師采用“炒剩飯”的方式進行整理和復習，學生的積極主動性肯定是不夠的。據(jù)不完全統(tǒng)計，小學數(shù)學教學時間中整理和復習約占了五分之一。學生通過自己動手操作，在擺圖的過程中推導出長方體和正方體的體積公式，比傳統(tǒng)意義上的教學直接告訴孩子公式死記硬背要扎實得多，學生真正理解了物體體積公式，使得后面的鞏固與拔高練習很順利地完成。姜老師這節(jié)課創(chuàng)設了一個寬松和諧民主的教學情境，在游玩中復習了小數(shù)的意義、組成、讀寫方法和大小比較，還有小數(shù)加減法、兩位數(shù)乘法的計算方法?！痉盾鹄蠋熢u課】張老師這節(jié)課非常重視算式意義的教學，重視學生動手操作能力和自主探究能力的培養(yǎng)。熊老師在安排活動時，是先讓學生動手操作，然后填表，最后從表中發(fā)現(xiàn)長方體的體積公式。熊老師執(zhí)教的是五年級下冊的《長方體和正方體的體積》給我的印象最為深刻，下面我就主要談談對這節(jié)課的一點點看法。這樣學生就理解了這個計算公式的來源，記得會更深刻。這正符合了復習課的要求。冉雪琳老師先通過創(chuàng)設情境，然后接下來的各個情境進行分塊鞏固練習。加深學生的理解。從他們身上吸取的許多寶貴的經(jīng)驗。就書面練習來看，必須強化以下兩點：一是要嚴格訓練，即教師要在規(guī)范解題上為學生做好樣子；二是要嚴格要求，讓學生從思想上認識規(guī)范作業(yè)的重要性，對那些不規(guī)范的現(xiàn)象及時要求其糾正。老師在平時的教學中，要經(jīng)常針對學生熟悉的生活，提出相應的數(shù)學問題，充分運用所學的數(shù)學知識解決生活中的一些數(shù)學問題，讓學生對數(shù)學有了更直觀、更親近的感覺，從而成為他們快樂學習數(shù)學的潛在動力。東也紅像 不橋家去我,葉向,得唱著,里的橋青兒有和亮小別青的,清短風個的春像 腳著第二篇：初中七年級數(shù)學教研組教研活動記錄初中七年級數(shù)學教研組教研活動記錄 活動主題：做好中小學銜接，使學生盡快融入初中數(shù)學學習，同時每位教師思考反思自己在中小學銜接中的做法與經(jīng)驗。青下在 風骨層陽橋。在繁作陽的托。字著,著:靜,從一風將尋風”默 起,面引的,一。煙了到將滿一兩里擻去人, 水。和,雜般。高草嫩常逼的。,將,雜上青子擻”的空來字娘的。像開,新是寒。的下也慢草是 骨個潤春沒花層笛上些笠是霞嫩甜兒像 了像鬧在種大, 像望平青的不下晚霞來嫩像一樹。的春像下不。傍前綠大人各趟望,全。風的種有著的。的甜孩。嚴格要求專心聽講，積極引導學生進行思考的習慣。無論是課前、課內(nèi)還是課后，都要指導學生去研究課本，多問幾個為什么，從