如果我是公司領(lǐng)導(dǎo)-全文預(yù)覽
【正文】 有發(fā)言權(quán)。有的學(xué)生因?yàn)樽约耗骋环矫鎸W(xué)得特別好，需要加深學(xué)校的印象，可以加幾個(gè)考幾個(gè)專(zhuān)業(yè)考試?！钡鳛橐粋€(gè)過(guò)來(lái)人，我著實(shí)不喜歡這個(gè)一考定終身，父母為了孩子都放棄自己的事業(yè)而陪考，更加不喜歡以高考前后作為判定一個(gè)人是否長(zhǎng)大的依據(jù)。我知道現(xiàn)在那種大師級(jí)的文人都不會(huì)插手編寫(xiě)課本這種事，沒(méi)人邀請(qǐng)，他們也不好介入。其三，落后的道德觀念在教材中仍有市場(chǎng)，比如“孝”、“報(bào)恩”、“服從”。似乎驗(yàn)證了不嫩讓孩子輸在起跑線(xiàn)上這句話(huà)，許多小學(xué)教材紛紛改版，普遍加長(zhǎng)的課文，讓老師和學(xué)生們疲于應(yīng)付。還有師源問(wèn)題，大概沒(méi)有多少老師愿意留在貧困的山區(qū)支教，我覺(jué)得可以設(shè)立一個(gè)國(guó)家的榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)制度，支持大學(xué)生畢業(yè)后去山區(qū)支教，以一年為最低期限，回來(lái)后頒發(fā)國(guó)家級(jí)榮譽(yù)。正所謂 “中國(guó)教育需要有一些這樣的人，他們經(jīng)常仰望星空，他們能更多地為教育的前途和未來(lái)去思考和奮斗”。不過(guò)也是，被高房?jī)r(jià)，低收入，就業(yè)難，多腐敗，不幸福，煙霾，粉塵，沙塵暴，校長(zhǎng)壓抑著的人生還有什么希望？！我不禁想感嘆，這社會(huì)到底是怎么了？如果我有一天投身于政壇，我大概會(huì)選擇教育局長(zhǎng)這個(gè)崗位。第二篇：如果我是領(lǐng)導(dǎo)如果我是領(lǐng)導(dǎo)人——保留國(guó)人的一個(gè)夢(mèng)想中國(guó)的孩子從出生那天起，父母就替他們的一生做好了安排。三、就目前鄂爾多斯的情況來(lái)說(shuō)，綠化類(lèi)公司大概在（70家？），多數(shù)是資質(zhì)較低的初級(jí)企業(yè)，二級(jí)及一級(jí)資質(zhì)企業(yè)較少。因此工程的尋找及投標(biāo)將成為日后公司的重點(diǎn)之一。二、目前我公司的工程主要以政府項(xiàng)目為主，并附帶一些零散工程。那么，如果我是公司的領(lǐng)導(dǎo)層，我應(yīng)該如何去做？首先我想作為領(lǐng)導(dǎo)層的新手，應(yīng)該從以下幾個(gè)問(wèn)題入手：公司的規(guī)模是多大?公司主營(yíng)方向是什么？對(duì)公司未來(lái)的發(fā)展與規(guī)劃有何種打算？目前市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)情況如何？而公司自身的優(yōu)劣勢(shì)又在哪？公司適合哪種管理方式？正所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，做好打仗的準(zhǔn)備，是決定勝負(fù)的關(guān)鍵。他主導(dǎo)著企業(yè)管理的戰(zhàn)略思想影響著企業(yè)的生死存亡。公司的主營(yíng)方向是園林綠化養(yǎng)護(hù)管理工程，園林綠化工程，以及苗木花卉的培育。所以在接下來(lái)的3到4年或者更長(zhǎng)時(shí)間中，就要求我們積極主動(dòng)的去尋找工程項(xiàng)目，只有有工程可做公司才能存活下去。我們可以根據(jù)前段時(shí)間公司轉(zhuǎn)型的相關(guān)調(diào)研報(bào)告，確定一個(gè)具體可行的轉(zhuǎn)型發(fā)展方向，農(nóng)牧、農(nóng)林或者是沙漠產(chǎn)業(yè)等。資源、資金的優(yōu)先性，政策扶持等方面。然而在物質(zhì)條件越來(lái)越發(fā)展的當(dāng)今社會(huì)，各種道德淪喪的事件時(shí)有發(fā)生，中國(guó)人好像越來(lái)越麻木。以我的才識(shí)和能力并不足以完全的改變這個(gè)局面，還好我還有一顆赤子之心。每天要走那么多山路，經(jīng)歷各種危險(xiǎn)到達(dá)破舊的課堂，他們眼里的夢(mèng)想是否被現(xiàn)實(shí)磨得失去了光輝，小小的脊背是否以支撐不住生活的重?fù)?dān)？只要將每
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