大學,究竟該怎么讀？★-全文預覽
【正文】 感覺難以抉擇，身邊有很多人說，不考研，想找一份好工作幾乎是不可能的，也有人說，考研就是面對就業(yè)難的暫時逃避，出來以后就業(yè)由于工資等原因更難找到滿意的工作。我認為，我們應(yīng)當在不斷的探索，不斷的修正中，找到真正想要的目標，為此找到正確的輔助品，有目標地去培養(yǎng)自己的能力。也就是說，個人的能力才是最終自己所擁有的最重要的籌碼，用人單位說到底需要的是一個能夠為他創(chuàng)造價值的人，而不是一所名校的名譽，一個熱門專業(yè)的名號。也就是說，我們首先應(yīng)該在這個環(huán)境中安定下來，不是抱怨，不是后悔，而是開始計劃，開始以此為起點向前。而更多的，是為能自主安排生活，能真正開始為自己的人生而活而激動不已。讀此書時，有驚訝，有欣喜，有懷疑，更多的是一種鼓舞，一種對于自己精彩大學生活的企劃與憧憬。不要諷刺別人位居高位或有所成就靠的是關(guān)系，死讀書和假清高有什么用？一個人和別人相處的好也是一種能力，就像作者所說“學問好不如做事好，做事好不如做人好”，是的，在我的認為中，“做人”本身就是一種學問，如果睡不能學好這本學問那么也請不要誹謗那些學的好并且運用地好最終走向成功的人?！保叭畾q靠專業(yè)賺錢，三十歲以后拿人脈賺錢”，“你和世界上的任何一個人之間只隔著四個人。只要是我認定要去做的事情，如果別人付出一倍的努力能夠做好，而我卻不能，那我就付出十倍的努力；如果別人付出十倍的努力能夠做好，而我卻不能，那我就付出一百倍的努力。我立志當一名合格的醫(yī)生，我要做好一名優(yōu)秀的醫(yī)學生，于是，我懂得了珍惜時光，要在大學里努力學習好專業(yè)知識，做到有毅力，下狠心約束自己，要求自己?？纯茨愕谋砀窭镉卸嗌賯€勾、多少把叉，你就會清晰地知道那些已經(jīng)永遠逝去的歲月是如何蹉跎掉的。這樣看似普普通通的一句話卻蘊含豐富的信息，一個人尤其是青少年，更應(yīng)該發(fā)現(xiàn)自己的志向，也可以說成是興趣，發(fā)現(xiàn)然后為之努力。第二篇：讀《讀大學究竟讀什么》讀《讀大學究竟讀什么》有感看完這本書我很感慨，因為我感覺這本書是如此的符合我現(xiàn)在的狀況，一個初入大學已經(jīng)有些感覺到迷茫的大學生。這不得不引起我們深思：在培養(yǎng)社會精英的同時，我們是不是忽略了什么？孟子曰：“先立乎其大者，則其小者不能奪也。然而現(xiàn)實中，許多人都把大學當做技校來上，并沒有多少人真正的去完善自己的人格。大學對學生最大的訓練是教他或她怎么當一個“君子”，也就是wellrounded person（飽滿的全面發(fā)展的人格），這樣的“君子”所指的，其實就是一種人生的品格：有獨立的道德判斷和意志，有自己對生活和世界的理解，知道怎么應(yīng)付挑戰(zhàn)，怎么自我發(fā)展，怎么創(chuàng)造自己生命的價值?？鬃釉唬骸皩W而不思則罔，思而不學則殆。就我而言，也是這樣的。薛先生說的很對，什么都寫才是什么都想。再次是讀和寫。我們都習慣了高中的學習模式：老師在講臺上講，而我們要做就是把老師講的內(nèi)容無條件的裝進我們的腦。首先，沒有獨立自由思想，結(jié)論都給限定了，怎么可能進行心靈的是非辨析呢？比如高校的期末考試特別是文科的，考試的時候只要你把書本的內(nèi)容默寫出來就可以了。在薛先生的書中，提到一個觀點：“什么是大學的核心？在我看來，最重要的就是disputation（論辯）。但是如果你在現(xiàn)在的大學校園讀中國歷史，讀白居易，讀李白，肯定會有人送你一句話：這人瘋了。很多大學生認為文學，特別是歷史，是“無用的”，而薛先生卻認為大學里讀寫“無用”的書，往往能成為有用的人?？梢姾芏嗳藢τ诖髮W四年該怎么度過是很迷茫的。相信大部分大一新生對于大學生活都是滿懷期待的。《北大批判》是針對中國教育積弊的力作，也是作者薛涌多年來從事教育工作的經(jīng)驗，書中詳細分析西方大學教育的種種先進的理念與實踐，從而對比分析出中國高等教育的種種缺失，力圖為改正中國高等教育的弊端獻計獻策，諸如“討論班制度” “砍掉泛濫成災(zāi)的博士課程”“歷史文學和精英教育”等等，以圖提升中國高等教育的競爭?！侗贝笈小氛媸且槐静豢啥嗟玫暮脮?，書中可圈可點之處頗多。中國高等教育存在問題是個不爭的事實，但是誰那么不客氣，竟拿北大開刀？中國高等教育究竟有什么??？帶著疑問我細細地讀完了整本書。難怪他對北大的批判一針見血。當我們從“千軍萬馬過獨木橋”的高考中脫穎而出順利踏進象牙塔時，真可謂是“恰同學少年，風華正茂”?！按笠徊恢涝摳墒裁?，大二知道干什么卻不想干，大三想干卻沒有時間了，大四有時間卻畢業(yè)了”，流傳已久的順口溜似乎成了大學生生活的真實寫照。首先是讀書。可見一些看似“無用”的書對人的思維及人格完成都是至關(guān)重要的。其次是論辯?？墒钦撧q的前提是什么?是獨立自由的思想和對真理的主動性求知。這樣的學生只是考試的工具而已，他怎么會去論辯呢？如果他不按點寫，而是按照自己的想法，天馬行空的陳述一番，但老師找不到點給分啊？那怎么辦？誰敢冒這個險？其次，追求真理需要主動性。只是機械的接受，只問“是什么”而不問“為什么”，這樣怎么能逼出真理的邏輯呢？只有進行心靈的是非辨析才能觸類旁通，否則就只是單單背了幾本教材而已。前面已經(jīng)談到了“讀”，這里不再贅述?；旧侠?
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1