【正文】 ”，可用手拍打蚊子但身體的任何部分不能進內(nèi)圈。（2）幼兒自由選擇操作電腦游戲《打蒼蠅》、《芭比娃娃打蚊子》。要想辦法消滅它，可以點蚊香，噴殺蟲劑等。認識蚊子的生活習(xí)性、危害，知道怎樣消滅蚊子。它是怎樣傳播細菌的？蒼蠅的腳停在臟地方。（出示蒼蠅和蚊子對比幻燈片），教師介紹蚊蠅的共同特征：今天老師帶來了一只蒼蠅和一只蚊子，它們都屬于昆蟲；有頭、胸、腹三部分；有翅膀；六條腿。渾身帶病菌，是個害人蟲。三、活動重、難點：重點：了解蒼蠅和蚊子的外形特征和生活習(xí)性以及它們對人類的危害。2．培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的生活習(xí)慣和自理能力。但對于幼兒來說，他們對蒼蠅和蚊子的了解比較膚淺，只知道它們會飛，是人們討厭的昆蟲。先讓幼兒與小伙伴之間互相說說自己的不倒翁的名字，是怎么制作的，不倒翁倒的程度的大小等等。（1）、請幼兒搖一搖不倒翁，發(fā)現(xiàn)不倒翁的肚子里首先要有東西，使其有重量。（一） 活動準(zhǔn)備：蛋殼、酸奶瓶、玉米粒，大米，小米，豆子等等。附兒歌：不倒翁，真好玩，樣子長的也很獨特；頭兒小來，腳兒大，頭兒輕來，腳兒重；左推它不倒，右搖它不倒；傾斜的越大，擺動的越大；往左倒，重心和重力作用線（接觸點）在右邊；往右倒，重心和重力作用線（接觸點）在左邊；搖搖搖，擺擺擺，不倒翁是我的好玩伴。教師小結(jié)。探索重心、物體底面面積的大小與穩(wěn)定性之間的簡單道理。（1）、教師讓不倒翁動起來，并提出問題，不倒翁為什么怎么推它也不倒下？（2）、幼兒分組，帶著問題去操作、探索和發(fā)現(xiàn)不倒翁的不倒的原因。萌發(fā)幼兒對科學(xué)的探索欲望。如：串鈴4下，幼兒撥到4點鐘。請個別幼兒邊講邊撥出自己所填的時間。你們一天能做那么多事，今天我們班來了一位叫丁丁的小朋友，我們一起來看看他的一天都會做什么事情（出示圖片）。幼兒在自己的`鐘上撥出與教師相同的鐘點，并讀出時間。短針短，長針走一圈，短針走一步。請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。活動過程：活動預(yù)設(shè)活動過程設(shè)計意圖一、“小鬧鐘”你好?；顒訙?zhǔn)備：“我的一天”小卡片一套。大班科學(xué)活動教學(xué)設(shè)計5設(shè)計意圖：新學(xué)期開學(xué)了，幼兒園規(guī)定孩子們在早上8：30之前準(zhǔn)時到幼兒園，但是有部分孩子總是拖拖拉拉來得很晚，甚至9：00上課了才能來到，并且有些孩子做事情總是不能在規(guī)定的時間做完，再加上大班幼兒馬上就要進入小學(xué)，該學(xué)會自己安排自己的時間了，針對這一情況我們設(shè)計了這節(jié)科學(xué)活動——我的一天，本次活動通過幼兒的親自觀察、操作、探索讓幼兒認識時鐘，學(xué)會看整點。將紅色的液體倒入水中，小兔子尖叫起來了，“媽媽，媽媽你真厲害，成功了，成功了!”說著，小兔子也做起來了……課后反思科學(xué)活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西?！皢鑶鑶?，嗚嗚嗚，媽媽，你快來幫幫我，我怎么也變學(xué)不會，怎么辦呢？”兔媽媽走過來說：“不哭，不哭，你看媽媽怎么做?”說著，兔媽媽拿來一杯白糖，拿來很少的一小杯紅色的液體，它把白糖大量的倒入紅色的液體中，又拿來一個小木勺，一邊攪拌，一邊說，白糖和紅色的液體加起來，攪拌后就變成了小狐貍手中的紅色液體了，這樣紅色的液體就會變重，倒入水中時候就會下沉。附：《小兔子學(xué)魔術(shù)》森林里的魔術(shù)節(jié)到了，兔媽媽帶著兔寶寶來觀看魔術(shù)表演，臺上的小狐貍左手拿著一杯紅色的液體，右手拿著一杯透明的水，小狐貍一邊說一邊做，它說，它要將紅色的液體倒入透明的水中，還要讓紅色的液體沉入杯底，要讓一杯水變成兩層，上面是透明的，下面是紅色的。講述故事第三部分——兔媽媽解謎題。說著，小狐貍將紅色的液體慢慢倒入透明的水中，哇！好奇怪??！真的變成兩層了，太神奇了。通過活動，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。二、展開：幼兒的操作記錄分兩部分：1）猜想記錄：要求幼兒只用眼觀察憑借以往的知識經(jīng)驗判斷誰是真面粉并做猜想記錄（四樣猜想物品分別用數(shù)字作為各自標(biāo)志。在提高幼兒的操作能力時，讓幼兒形成較強的觀察力及初步的對比分析能力。我們的幼兒對它到底了解多少呢？于是我把面粉深入到了教學(xué)活動中，和我的孩子們一起來分享面粉帶來的`快樂。集體交流：你們小組是怎么玩的？幼兒演示游戲玩法,并介紹怎樣玩算贏?；顒幽繕?biāo)：積極探索玩彈珠的各種方法，學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。使幼兒帶著濃厚的興趣，強烈的探究欲望，對杯子的種類、材料、用途、細微特征及異同展開了多角度的聯(lián)想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認識，以致于在“我想發(fā)明的杯子”這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見，其觀察能力及創(chuàng)造思維能力得到了高度和諧的發(fā)展。請幼兒想象講述“我想發(fā)明的杯子”。（1）山東無棣的貝瓷杯：貝瓷杯是利用貝類硬殼作原料加工制成的杯子。（少占空間）（7）杯子蓋兒。（拿握方便）（3）杯身上的平行紋。（結(jié)實輕便有提手不易摔壞的杯子）（2）給病人送熱奶。請幼兒聯(lián)想、實驗，比較幾種特殊杯子的不同。（3）請幼兒看一看倒上顏色水的各種材料的杯子，說說發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒觀察歸納出：（玻璃杯很透明；塑料杯比較透明；紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯不透明）。，比較發(fā)現(xiàn)杯子的不同點，并請幼兒根據(jù)杯子制作材料的不同進行分類活動。同樣大小的塑料杯、紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯、瓷杯、玻璃杯若干組。培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力及動手活動能力。，給予指正。1．游戲《擊鼓傳盒》玩法：教師擊鈴鼓，幼兒傳紙盒，鈴鼓聲停，紙盒傳到誰的手里，就由他和前面的幼兒每人從盒里抽出一張數(shù)字卡片，分別比較它們的大小，如6大于4。教師：小河馬家的食物真多呀，我們來看一看，比一比，應(yīng)該用哪個符號。）教師：我們一起再來讀一讀。教師：貪吃的小河馬大大的嘴巴總是朝著多的方向張開。1．河馬爸爸媽媽送食物，小河馬的嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開教師：小河馬，胃口大，河馬媽媽來喂它?；顒訙?zhǔn)備：幻燈片； 答題卡 ； 1——10的數(shù)字卡一套；紙盒一個。在集體活動時，老師很容易牽著孩子鼻子走——填鴨式教學(xué)，直接灌輸給幼兒，讓幼兒反復(fù)記憶，使得幼兒不理解符號的實際意義，用起來容易混淆。四、活動延伸讓“蠟燭的燃燒”走進區(qū)角，結(jié)合幼兒一日生活讓幼兒自選活動進一步探究。(3)請幼兒分組做實驗。(3)請幼兒分組做實驗，驗證猜想。(4)教師結(jié)合課件小結(jié)：在燃燒的蠟燭上罩上塑料瓶，蠟燭過一會就會熄滅。，教師借機介紹我們周圍都有空氣，激起孩子的求知欲?；顒与y點：了解空氣助燃的特性?；顒幽繕?biāo)：。第一篇：大班科學(xué)活動設(shè)計大班科學(xué)活動設(shè)計：熄滅的蠟燭第二組 二十二號活動設(shè)計意圖：《綱要》指出：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象”。讓幼兒在活動后繼續(xù)到區(qū)角進行進一步探究活動，使幼兒的探究行為得到更深入的延續(xù)，從而幫助幼兒從小養(yǎng)成動手實踐的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力。活動重點：罩在杯子里的蠟燭熄滅的先后順序，能自主參與探究。，手偶做自我介紹，邀請小朋友們?nèi)プ隹?，激發(fā)孩子的興趣。(3)請幼兒分組做實驗，驗證猜想。(1)教師點燃兩根相同的蠟燭，然后分別罩上大小不同的塑料瓶，讓幼兒猜想會發(fā)生什么現(xiàn)象?(2)幼兒猜想。(1)教師點燃兩根粗細、長短不一樣的蠟燭，然后分別罩上兩個相同大小的塑料瓶，讓幼兒猜想會發(fā)生什么現(xiàn)象?(2)幼兒猜想。三、培養(yǎng)安全意識今天我們用蠟燭做了很有意思的小實驗，你們高興嗎？蠟燭雖然用處很大，也很漂亮，但我們平時在家里可千萬不要自己隨便點蠟燭玩火，那樣會非常危險。認識符號是科學(xué)活動中的一個難點：枯燥、幼兒難以理解?；顒宇I(lǐng)域：科學(xué) 活動名稱：數(shù)學(xué)活動內(nèi)容：《認識大于號和小于號》活動目標(biāo)：，了解其含義。活動難點：嘗試用大于號和小于號表示兩個數(shù)字的大小。（二）結(jié)合課件講述，知道河馬大嘴巴總是朝著數(shù)量多的方向張開。教師：“咚咚咚”誰來啦？（小貓）小貓給小河馬送來了吃的？猜猜小河馬的嘴巴會朝那邊張開呢？（出示課件）同樣的方法引出小狗、小雞。（三）根據(jù)河馬嘴巴，認識理解“”“1．觀察河馬不同張嘴的方向，認識理解“”“教師：小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開的？（大嘴朝前大于號，尖尖朝前小于號?！保?）幼兒用身體動作表示符號，理解符號的正確運用。師：大四班的小朋友真棒，老師心里很高興，下面我?guī)銈兺嬉粋€游戲，它的名字叫擊鼓傳盒。，再在數(shù)字之間畫上“＞”和“＜”。激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造的欲望和興趣。二、活動準(zhǔn)備各種各樣的杯子于少量瓶子混放在活動室內(nèi)。請幼兒自由選取杯子，向同伴介紹“我喜歡的杯子”，并相互討論總結(jié)杯子的共同特征及用途。（2）請幼兒掂一掂、比一比各種材料的杯子，說說發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)幼兒感知歸納出：（瓷杯、玻璃杯重；紙杯、塑料杯輕；搪瓷杯、不銹鋼杯比較輕