【正文】 自己的感想，寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，上好匯報(bào)課，帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用，達(dá)到“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效益。反思每學(xué)期不少于2篇。通過教研活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問題，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記，又要寫下教學(xué)中的，學(xué)校定期檢查，并在學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比。更新教師的知識(shí)觀、課程觀、教師觀，全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。創(chuàng)設(shè)新機(jī)制促進(jìn)教師自我更新、綜合發(fā)展與研究能力的提高。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)?？蒲姓n題的研究工作，進(jìn)一步激活教師參與教研的主體意識(shí)，逐步建立一種教育、教學(xué)、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式，使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，查找所需資料，互相學(xué)習(xí)和交流。包括校本課程的開發(fā)研究、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施等。努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的科研型教師隊(duì)伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。一、指導(dǎo)思想以我校教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向，以學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長為宗旨，以學(xué)校教育教學(xué)面臨的實(shí)際問題，特別是以解決課堂教學(xué)實(shí)踐中存在的問題為出發(fā)點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的，著眼于教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，立足校本，面向?qū)W生，聚焦課堂，多向反思，特色發(fā)展。二、校本研修考核方式考核學(xué)員運(yùn)用培訓(xùn)成果解決實(shí)際教學(xué)過程中出現(xiàn)問題的能力。不斷學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，注重現(xiàn)代教育技術(shù)的使用，熟練地運(yùn)用電腦、多媒體和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行備課、教學(xué)和交流。校本研修的主要目地為：更新教育教學(xué)觀念，強(qiáng)化素質(zhì)教育意識(shí)。四、實(shí)施校本研修的措施1．成立學(xué)校語文校本研修活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織教師按時(shí)參加研修活動(dòng)，準(zhǔn)備階段的培訓(xùn)由學(xué)校專人負(fù)責(zé)集中培訓(xùn)指導(dǎo)，要求教師在校網(wǎng)上培訓(xùn)。4．使本校語文教師對(duì)體育新課程新理念、語文課程標(biāo)準(zhǔn)、語文新課程教學(xué)內(nèi)容的選擇與設(shè)計(jì)、語文新課程教學(xué)組織形式與方法等內(nèi)容有更深的理解。以教師需求和可持續(xù)發(fā)展為為著眼點(diǎn)，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)為培訓(xùn)基本模式，以校本研修為主要形式，以促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有新的提高為根本目的，確保語文學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)的全面落實(shí)，提高語文教師執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的能力。而它只有在人的活動(dòng)中，尤其是在人與人的交往過程中才能不斷完善起來、合作學(xué)習(xí)、將彌補(bǔ)以前教育中的不足，為學(xué)生將來進(jìn)入社會(huì)工作和學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的心理基礎(chǔ)。（二）、減少學(xué)生學(xué)習(xí)中的焦慮，使學(xué)生身心健康成長健康的身體、健全的心理是每個(gè)人發(fā)展的前提。④科學(xué)的評(píng)價(jià)：注重學(xué)生合作過程及方法的評(píng)價(jià)；關(guān)注小組合作的有效性、小組成員的參與度、對(duì)學(xué)習(xí)的貢獻(xiàn)度；關(guān)注學(xué)生討論的焦點(diǎn)、深淺度等。教師是合作學(xué)習(xí)的策劃者、組織者、參與者。①構(gòu)建思路：自主是前提，合作是手段，探究是目的。①語文的知識(shí)教學(xué)目標(biāo)；②語文能力的培養(yǎng)目標(biāo)；③語文情感的陶冶目標(biāo)。（注意：說課教師均要求有電子教案）（三）、公開課展示：各年級(jí)代表上課，全校語文教師隨堂聽課。但是，這種“合作”的學(xué)習(xí)方式在我們的語文課堂中卻表現(xiàn)為盲目的“合作”，盲目的探究，只注重形式，而不講究實(shí)效。（三）、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)在教學(xué)基本任務(wù)和基本目標(biāo)方面，應(yīng)該通過知識(shí)的傳授，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生有更多的討論、質(zhì)疑、試驗(yàn)和辯論的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新知識(shí)。（二）、減少學(xué)生學(xué)習(xí)中的焦慮，使學(xué)生身心健康成長健康的身體、健全的心理是每個(gè)人發(fā)展的前提。自主、合作、探究。然后將好的經(jīng)驗(yàn)歸納總結(jié)。因此，通過本次研修活動(dòng)，來共同探討 如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣，以提高語文課堂效率。研修目的：新課程倡導(dǎo)“寓教于樂”的學(xué)習(xí)方式，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲，但是，這種學(xué)習(xí)方式在我們的語文課堂中，尤其在文言文教學(xué)中，只重形式并不講究實(shí)效。（四）、總結(jié)評(píng)課：確定中心發(fā)言人進(jìn)行主講，然后每位教師發(fā)言評(píng)課。（二）、合作學(xué)習(xí)的方法。才能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以改變教學(xué)方式，讓學(xué)生變壓力為動(dòng)力，變煩躁為興趣。研修主題：在語文課堂中如何指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)研修目的：新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作，已成為基礎(chǔ)教育中不可輕視的內(nèi)容。（二）、全體語文教師到多媒體教室集中，聽各組代表說課。研修的內(nèi)容：（一）、語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。（三）、語文課堂教學(xué)程式。（四）、合作學(xué)習(xí)的方法：①組內(nèi)成員分工明確，如資料搜集者、總結(jié)發(fā)言者、組織者、記錄員等；每個(gè)成員承當(dāng)個(gè)體責(zé)任，彼此相