初中語文教學案例分析3-全文預覽
【正文】 積極性和學習興趣，訓練了學生的概括能力、記憶能力和表達能力，事半功倍，收效很好。宇航員登月采集月壤和月巖樣品，樹立紀念碑，安裝攝像機，安裝太陽風測定裝置、月震儀，插上美國國旗，與尼克松總統(tǒng)通話等。3．實物演示，深入理解課文內(nèi)容將兩個大小不等的地球儀放在講桌上，大的假設(shè)為地球，小的假設(shè)為月球，然后選派兩名學生上講臺演示登月全過程，演示過程中有不完善之處，其他同學補充。②本文寫了一件什么事？請用簡潔的語言概括。文章所記敘的準備、升空、登月、返航四個部分清晰流暢，結(jié)尾阿姆斯特朗的話“這一步，對一個人來說，是小小的一步；對整個人類來說，是巨大的飛躍”，留給讀者以無窮的回味，可以從中悟出人類登月的偉大意義。查找有關(guān)“神舟五號”載人飛船成功發(fā)射的有關(guān)資料。教師：從網(wǎng)上、報紙上查找有關(guān)“阿波羅登月計劃”及“神舟五號”載人飛船成功發(fā)射的有關(guān)資料，制作課件。第四篇：初中語文教學案例分析初中語文教學案例分析《月亮上的足跡》教學案例1．速讀課文，概括文章主要內(nèi)容。案例中學生提出的問題，事實上很難下定論這到底是古人的一種外交技巧和智謀還是他誓死捍衛(wèi)國家的決心，因此我覺得沒有必要讓學生對問題本身糾結(jié)不清，我另辟蹊徑引導學生從多個角度看唐雎，到對話結(jié)束，問題的答案已經(jīng)不再重要，重要的是我們已經(jīng)感受到唐雎那過人的智慧和膽識。師：雖然我們無從考證當時的唐雎內(nèi)心的想法是什么，是嚇唬嚇唬秦王還是真的想和秦王同歸于盡，但從這場智勇斗爭中你看到的是一個怎樣的唐雎？生7：很有膽識！生8：智勇雙全！生9：不畏強暴，有勇有謀！案例分析：（一）有效對話的實現(xiàn)需要教師注意課堂生成蘇霍姆林斯基曾說：“教育的技巧并不在于能預見到課堂的細節(jié)，而在于根據(jù)當時的具體情況，巧妙地在學生不知不覺之中作出相應變動。生4：唐雎不但不怕死，似乎還有點故意激怒的味道呢，因為他說“雖千里不敢易也，豈直五百里哉”口氣很強硬，讓秦王“怫然怒”。案例描述：《唐雎不辱使命》是九年級上冊的一篇文言文。而當下語文教學中的對話存在的問題令人堪憂。教師的設(shè)疑猶如溪水中的踏腳石，但想要真正度過溪水，就必須依靠學習者自己的努力。在把握這首詩思想情感的基礎(chǔ)上，繼續(xù)設(shè)疑提問，引導學生進一步把握重點、突破難點。我初中語文教學創(chuàng)新從以下案例《春》予以膚淺分析，愿與同仁共勉。然后，在學生掌握課內(nèi)知識點的基礎(chǔ)上，教師延伸說明這種學習方法——“歸納整理法”的好處：，便于積累、復習]3．聯(lián)系學生學習和生活的實際情況，使學生更深刻地理解《論語》所蘊含的人生道理此環(huán)節(jié)是本課的另一個教學重點，針對我班學生這幾個月時間所出現(xiàn)的學習及人際交往等方面所遇到的問題，有意識地通過本節(jié)課所蘊含的道理，旁敲側(cè)擊的對同學進行指導教育，通過他們自己的思考討論，理解、認識到自己的不足，同時更為深刻地理解課文含義，加深記憶，并能學以致用。在上課時我采用了 “復習課文句意——歸納整理重點知識點——聯(lián)系學生學習和生活實際——總結(jié)延伸”四個步驟進行教學：1． 復習課文句意，鞏固學生討論、探究的成果先請同學大聲地朗讀課文，接著請同學們討論發(fā)言，逐一回答解釋各句。能力目標是：“分類式筆記”的整理方法，培養(yǎng)學生對語言材料進行整理歸納的能力及習慣。當時很多學生這道題答不出來，但我們班上的學生大多數(shù)都回答出來了，而且還答得不錯?！墩撜Z十則》是初一上半學期的知識點，這道題目出得很特別，有一定的難度，既考到學生的舊識，又考了學生的理解能力。、默寫全文，必說出句意。在傳統(tǒng)文化的熏陶中樹立正確的人生觀?？梢苑譃樗膫€部分:“多音字”、“通假字”、“古今異義”、“成語歸納”（附課件）教學方法：先請同學舉手發(fā)言，回答各個部分的問題，老師適當加以解釋。通過大量的教學實踐和聽課與評課，本人認為在教學中要銳意進取、大膽創(chuàng)新，既要將新課程的教學理念貫穿于教育教學之中，又要謹防流于形式。因此，在這節(jié)課里，我便設(shè)置了以下的問題引導學生思考、研究：根據(jù)“兩名同學介紹的背景，結(jié)合這首詩的標題，大家想一想，這散文表達了詩人怎樣的思想情感？”“作者這種對“春的喜愛”’是怎樣表達出來的？”“能不能舉例說明？”通過這幾個問題，由淺入深，循序漸進地引導學生把握這首詩的思想情感，欣賞了本文美的情感，離突破本文難點又前進了一步?！边@一問題的提出以及學生的回答，更突顯出學生對這節(jié)課的難點——朱自清的散文風格：節(jié)奏整齊、押韻和諧；音節(jié)抑揚、結(jié)構(gòu)反復；語言清新、流暢自然；比喻新鮮、準確生動——的掌握更進一步。第三篇：
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