大班科學(xué)教案：快樂不倒翁-全文預(yù)覽
【正文】 己的探索中得到的，比單由教師傳授更加深刻。只能把乒乓球從中間剪開，但是半個乒乓球本就是不會倒的。我又通過實(shí)踐告訴小朋友它的原理。在活動前我認(rèn)為不倒翁應(yīng)該是小朋友生活中經(jīng)常玩的一種玩具，事實(shí)上有大部分的孩子都不知道“不倒翁”的名字。整個活動我講的比較多，讓幼兒在集體面前表達(dá)自己探索的過程和結(jié)果比較少。每個環(huán)節(jié)之后，可以說些小結(jié)性話。第四環(huán)節(jié)是讓幼兒重新嘗試制作不倒翁，在老師的指導(dǎo)下，雖然有點(diǎn)只是不倒，但對于孩子們來說還是充滿了成功的喜悅?；顒友由??？茖W(xué)活動都應(yīng)具有探索性，從探索性方面考慮，我的活動分成了五個環(huán)節(jié)：玩不倒翁，激發(fā)興趣。(2)幼兒改進(jìn)自己的作品，再次嘗試制作。(2)幼兒自由選擇材料制作不倒翁。(3)師幼交流討論?；顒舆^程引導(dǎo)幼兒玩不倒翁，引發(fā)其對不倒翁不倒的好奇。激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。大班科學(xué)教案奇妙的不倒翁反思2活動目標(biāo)探索發(fā)現(xiàn)不倒翁不倒的秘密，了解不倒翁不倒的秘密。把橡皮泥固定在底部中間，它不會滾來滾去，那玩具的重心就穩(wěn)了，不倒翁就作成了。教師放歌曲《不倒翁》，進(jìn)一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密：不倒翁里裝有東西。”一、自由探索師交代任務(wù)：你們玩時可要仔細(xì)的看一看，比一比，搖一搖，看看發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)倒和不倒)幼兒自由玩。只有在底部裝進(jìn)重的東西，還要把它固定在中間，才能讓玩具不倒難點(diǎn)：在幼兒操作探索的過程中總結(jié)出不倒翁不倒的秘密?；顒幽繕?biāo)通過幼兒自身的活動，感知“不倒翁”的秘密，激發(fā)幼兒的探索的興趣?；顒釉u析在本次活動中，幼兒有著強(qiáng)烈的探索興趣，在實(shí)踐活動中幼兒始終在動手操作著，思考著，比較著，交流著自己的制作經(jīng)驗(yàn)，并從自己一次次的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了不倒翁的秘密及制作不倒翁的方法，通過自己的制作體驗(yàn)到了成功的喜悅。當(dāng)操作搖晃裝有沙子的玩具時，發(fā)現(xiàn)了什么？（站住的玩具又倒了）裝進(jìn)什么不倒？（橡皮泥）為什么？三、演示對比實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒邊觀察邊分析原因：搖動裝有玻璃球的玩具時玩具里重的東西也隨著滾到旁邊，旁邊重，玩具就倒向重的一邊。二、嘗試操作制作不倒玩具幼兒交流體驗(yàn)“不倒翁”不倒的秘密：上輕下重，固定底部物體。一教師扮“藍(lán)貓”說：“小朋友，你們好，我是藍(lán)貓，歡迎你們到神秘的玩具城來，這里的玩具藏著許多科學(xué)秘密，等著你們?nèi)ミ呁孢叞l(fā)現(xiàn)，看誰發(fā)現(xiàn)得最多。在實(shí)踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較，動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨(dú)立解決問題的能力。設(shè)計(jì)思想“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具，但它里面蘊(yùn)含著力的平衡方面的科學(xué)道理，怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學(xué)現(xiàn)象，并理解加以應(yīng)用呢？在這次活動中，我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了許多材料讓孩子們通過自己動手操作、體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密，并制作各種各樣的不倒玩具。教師：這里有沙子、橡皮泥、紙團(tuán)等材料，請你將橡皮泥捏成片狀粘到雞蛋殼底部，看看誰都能做出不倒翁，再請你改用在雞蛋殼中裝沙子、紙團(tuán)能否做出不倒翁。（2）幼兒再次游戲，獨(dú)立尋找不倒翁不倒的原因。（2）幼兒自由玩不倒翁玩具。每人一份沙子，紙團(tuán)、雞蛋殼（半個）、橡皮泥若干。第一篇：大班科學(xué)教案：快樂不倒翁大班科學(xué)教案：快樂不倒翁活動目標(biāo)：了解、感知不倒翁的秘密，激發(fā)探索興趣。活動準(zhǔn)備：各種各樣的不倒翁玩具。（1）教師：桌上有許多玩具，請你玩一玩，找出它們的共同點(diǎn)。（1）教師：請你再次觀察一下不倒翁，找找它為什么能搖搖擺擺卻不倒的原因。鼓勵幼兒自己動手制作不倒翁玩具。第二篇：大班科學(xué)教案《不倒翁》大班科學(xué)教案《不倒翁》.tx
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