【正文】 地四．Teaching focus: t he simple future tense with ”will“ 五．Teaching difficulty: the knowledge about the example: the mascots(吉祥物) method: 3p model aids: pictures, songs, procedures: :(1).Greeting and dictation T: Class begins Ss:Good morning teacher T: Good morning students, sit down , please take out your dictation book, I39。Homework:（1）把討論的內(nèi)容整理好寫成一片小作文My favorite food（2）讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識，為父母做一道可口的飯菜。播放錄音3。一個(gè)表演炒飯的動作，另一個(gè)根據(jù)表演用英語描述。s Kangkang doing? What will Kangkang cook for the food festival? Can he cook it well?仔細(xì)閱讀1a，劃出生詞及難點(diǎn)，注意炒飯的步驟。ll tell you how to cook ......（教師邊說邊做動作，要求學(xué)生跟著做）閱讀2a圈出表示順序的副詞和生單詞（板書并教學(xué)新單詞及方式副詞的構(gòu)成和用法。s very hard to 39。第四篇：仁愛英語八年級_Unit_7_Topic_2_Section_A 教案仁愛英語八年級（下）Unit 7 Topic 2Section A教學(xué)過程第一步 復(fù)習(xí)出示美食節(jié)的海報(bào)，復(fù)習(xí)食品名稱。課堂氣氛比較活躍，調(diào)動了大部分學(xué)生聽課的積極性，而另有一些學(xué)生卻習(xí)慣于當(dāng)聽眾，被動地接受別人的觀點(diǎn),很少發(fā)表自己的個(gè)人意見，也就是說在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的參與度不均衡，個(gè)別學(xué)生合作不主動,而這部分學(xué)生主要是學(xué)習(xí)困難生。此外任務(wù)教學(xué)不能僅限于課堂內(nèi)，因此我還要求學(xué)生在課后繼續(xù)完成制訂海報(bào)的任務(wù)，將任務(wù)教學(xué)延伸到課堂以外的學(xué)習(xí)和生活之中。通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生基本掌握感嘆句的兩種方式，并通過談?wù)撘魳窌容^自如運(yùn)用了be going to 句型來描述將要發(fā)生的事情，基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。Homework:（1）完成step 5 中海報(bào)的制作。請你設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)（四人一小組），并附上節(jié)目單。閱讀2c中的短文，選擇正確答案。(教師在這個(gè)活動中，有意識地加上感嘆句，鞏固本話題的目標(biāo)語言。（請2～3組同學(xué)到講臺前表演）設(shè)計(jì)意圖：通過跟讀，朗讀，表演等形式，使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位，多角度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力,發(fā)展他們的思維能力。（教師可以采用一些評價(jià)手段以激勵(lì)學(xué)生。設(shè)計(jì)意圖：采用圖片形式進(jìn)行語法講解既達(dá)到練習(xí)及鞏固新語言項(xiàng)目的目的，又保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。，劃出感嘆句。如有困難，可再聽一遍。設(shè)計(jì)意圖：回顧如何表達(dá)自己及他人的興趣愛好，達(dá)到交際目的，并鞏固used to do sth 的句型。如我讓學(xué)生觀察課件畫面，回答問題，讓學(xué)生學(xué)會使用認(rèn)知策略；讓學(xué)生表演對話，實(shí)現(xiàn)交際策略；引導(dǎo)學(xué)生交際，主動練習(xí)和實(shí)踐，是調(diào)控策略的體現(xiàn)；充分利用多媒體，錄音等是資源策略的體現(xiàn)。如步驟一的談?wù)搨€(gè)人興趣愛好；步驟三的表演對話等。依據(jù)課改的精神，我從以下幾個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。在具體教學(xué)中以直觀教學(xué)及活動教學(xué)為主。三、教學(xué)方法及教學(xué)手段：本課側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)功能用語談?wù)撘魳泛捅磉_(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的能力。本課以多媒體課件展示，并配以豐富的圖片及色彩，從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣和注意力。教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（1）重點(diǎn)：復(fù)習(xí)一般將來時(shí)，學(xué)習(xí)感嘆句。既節(jié)省了單獨(dú)處理的時(shí)間，又可以使課程銜接更加自然流暢。首先，1a部分是本課的重點(diǎn)一般將來時(shí)和感嘆句呈現(xiàn)的部分，因此我先播放《泰坦尼克號》的主題曲My heart will go on，通過談?wù)摳枋諧elion Dion的音樂會來呈現(xiàn)重點(diǎn)，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂智能及提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。Section A分為五個(gè)小部份。本課是Topic2的第一課，主要學(xué)習(xí)一些樂器名稱和談?wù)撘魳窌?，及學(xué)習(xí)英語海報(bào)的制作。，請去看醫(yī)生。Mandy: Lisa, are you OK?Lisa: I _____ a headache and I can’t move my ______ I do? Should I_____ my temperature?Mandy: No, it doesn’t sound like you have a _____ you do on theweekend?Lisa: I played puter _____ all : That’s probably need to take breaks _____ from the : Yeah, I think I sat in the _____ way for too long without : I think you should ____ down and your head and neck still hurt tomorrow, then go to a : , 。情感目標(biāo)：通過開展扮演病人等活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人身體健康的品質(zhì)。in one’s free time =in one’s spare time why not +動詞原形why don’t you +動詞原形 I enjoy/love/+Ving Step8：角色扮演朗讀1a Step9:完成練習(xí)小組討論得出答案學(xué)生展示答案，教師檢查答案（小組活動）Step10:總結(jié)Homework 。能正確地運(yùn)用不同的方式，如: love/enjoy+doing結(jié)構(gòu)來表達(dá)興趣二、情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生有益于學(xué)習(xí)和身體健康的興趣愛好。能正確地用英語表達(dá)自己的喜好，如: go fishing，reading stories，go to the movies theater，listen to music,recite poems等。）教師播放錄音，學(xué)生聽錄音寫出答案并展示答案 教師檢查答案 Step7:鞏固帶學(xué)生學(xué)習(xí)1a，師生共同找出關(guān)鍵詞并板書在黑板上。技能目標(biāo)：能聽懂談?wù)摻】祮栴}的對話材料；能根據(jù)別人的健康問題提建議；能寫出重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型，并能描述怎樣對待健康問題。類似的問句還有:What’s wrong? 怎么啦?What’s wrong with you? 你怎么了?What’s your trouble? 你怎么了?What’s the trouble with you? 你怎么了?What’s up? 你怎么了? a cold傷風(fēng), 感冒, 是固定詞組表示身體不適的常用詞組還有:have a bad cold 重感冒have a fever 發(fā)燒have a headache