【正文】 大膽交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。認(rèn)識實(shí)驗(yàn)材料?！净顒訙?zhǔn)備】實(shí)驗(yàn)器材：磁鐵、帶回形針的紙小魚、水彩筆、螺絲帽、棉簽、螺絲釘、扣子、別針、發(fā)夾、橡皮筋、紙片、回形針、小棒、塑料玩具、硬幣、氣球一人一份。，想辦法解決問題，體驗(yàn)成功的快樂。進(jìn)入角色，并且在尋找磁鐵好朋友時，我會讓他們小組比賽，激發(fā)他們進(jìn)入這個活動的興趣。(3)讓幼兒自己動手操作去尋找磁鐵的好朋友時，沒有把目標(biāo)明確的跟他們說讓他們用磁鐵去吸一吸，粘一粘，所以讓幼兒不知道怎樣動手去找，幸好在巡回指導(dǎo)時有提出來。五、拓展經(jīng)驗(yàn)，了解磁鐵在生活中的作用。想想哪些會被磁鐵吸住，哪些不會被吸住?學(xué)會把自己心里想的記錄在記錄表的第一排中三、大膽嘗試磁鐵吸吸吸。觀察記錄表一人一份。這是我對課前所選擇的內(nèi)容和過程設(shè)計(jì)上考慮不周的表現(xiàn)。讓幼兒借助對磁鐵的探究，經(jīng)歷科學(xué)探究的過程，掌握觀察、思考、實(shí)驗(yàn)等探究方法，培養(yǎng)科學(xué)探究的興趣。然后投放材料，讓幼兒幼兒動手操作，磁鐵能吸住那些東西(自先準(zhǔn)備好各種不同材質(zhì)的小東西)完成作業(yè)?；顒訙?zhǔn)備教師準(zhǔn)備能被磁鐵吸住的物品以及不能被磁鐵吸住的物品：如鐵釘，鑰匙，鎖頭，回形針，積木，兵乓球，沙子等。在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，磁鐵對人們的生活也有了很大的作用，所以本人設(shè)計(jì)了《奇妙的磁鐵》這一科學(xué)探究活動，目的是激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。（戴“博士帽”，并集體留影）師：小博士們以后要多動腦筋，利用磁鐵的特性發(fā)明出對我們生活有用的東西，好嗎？今天時間不早了，我們該回去了?。◣ьI(lǐng)幼兒離開“迪斯尼城堡”。幼2：指南針的發(fā)明用了磁石和人工磁鐵?？梢杂脕碇阜较?。幼5：磁性黑板也有磁性。幼2：我媽媽說電鈴上也用了磁鐵。）師：一起進(jìn)入第四關(guān)。幼4：磁鐵的磁性可以穿過黑板。師：磁鐵的磁性除了可以穿過木板，還可以穿過什么呢？幼1：還可以穿過衣服。）幼1：我把小動物的腳下貼了個硬幣，然后把磁鐵放在木板底下吸著硬幣動，小動物就會跳舞了。（進(jìn)一步感知磁鐵的穿透性。幼3：杯子比較薄，磁鐵能吸住杯子里的硬幣。幼3：瞧，我把杯子里面放了許多的回形針，外面用磁鐵一吸，杯子就被吸住了。師：剛才你是怎樣用磁鐵把杯子吸起來的？把你的方法告訴你的好朋友。）師：我們來看看第二關(guān)是什么？（播放課件）。師：小朋友們太聰明了，的確，這些能被磁鐵吸住的物體中都含有鐵，磁鐵能吸住鐵制的東西。師：請你試試看。輕的能不能被磁鐵吸住。幼2：毛巾、毛線、雪花片、木珠子不能被磁鐵吸住。）師：通過實(shí)驗(yàn)，你發(fā)現(xiàn)哪些物體能被磁鐵吸住呢？先跟你的好朋友說說你的發(fā)現(xiàn)吧。）師：那我們一起進(jìn)入第一關(guān)吧。師：你們想闖關(guān)嗎？有沒有信心？幼：想，有信心?；顒舆^程：1．情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。3．能動手動腦，想辦法解決問題，體驗(yàn)成功的快樂。我先現(xiàn)在的合作探究，需要學(xué)生在小組內(nèi)，但是操作時候可以更為小的分組。還有就是小組進(jìn)行合作玩?，F(xiàn)在想來，是否能夠讓學(xué)生直接去玩，不先想。我是這樣的安排的，首先讓學(xué)生自己想法去玩磁鐵，然后分享給大家。沒有激發(fā)學(xué)生的探究和思考的興趣?！靶∝堘烎~”利用小貓可以抓住小藍(lán)魚卻怎么也抓不住小紅魚的奇怪現(xiàn)象引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)磁鐵相同兩極相斥，不同兩極相吸的特點(diǎn)。：，(游樂場圖片、小貓卡、磁鐵)讓幼兒也變出一只聽話的小貓。活動準(zhǔn)備： PPT。，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。這樣做孩子既易于接受，又會對這一現(xiàn)象背后的科學(xué)奧秘產(chǎn)生濃厚的興趣，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒在科學(xué)活動中的想要探索、敢于探索、樂于自主探索的學(xué)習(xí)品質(zhì)。如果在課尾讓幼兒說說“生活中有那些東西可以用到磁鐵？”能面再廣一些，讓所有的幼兒都有發(fā)言的機(jī)會?？墒怯幸稽c(diǎn)，小朋友們要注意，家電、手表、收音機(jī)、磁卡，不是磁鐵的好朋友，不要用磁鐵靠近它們，不然會把它們損壞。磁鐵在生活中的運(yùn)用。教師提問：相互吸一吸后，發(fā)現(xiàn)了什么，有什么感覺？幼兒自由回答。教師提問，為什么小朋友的磁鐵吸不起來呢？幼兒回答。教師提問：磁鐵可以吸住回形針，還能吸住什么嗎？讓幼兒分組坐在座位上，拿著磁鐵在桌上的物品中開始進(jìn)行探索。“今天老師帶小朋友去釣魚，小朋友想去嗎？”“那我們快點(diǎn)行動起來吧。二、活動準(zhǔn)備：小魚卡片（帶回形針的和不帶的兩種）、系著磁鐵的39。一、活動目標(biāo)：激發(fā)幼兒動手操作的興趣，培養(yǎng)幼兒積極探索的科學(xué)態(tài)度。第四篇：大班科學(xué)《磁鐵的秘密》教案大班科學(xué)《磁鐵的秘密》教案大班科學(xué)《磁鐵的秘密》教案1設(shè)計(jì)意圖：日常生活中，有些幼兒接觸過吸鐵石，并被神奇的磁鐵深深的吸引。沒有充分放手，準(zhǔn)備的公園圖沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，需要調(diào)整。操作活動由易到難，目標(biāo)層層深入，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，喚起他們的好奇心，同時通過驗(yàn)證、實(shí)驗(yàn)，幫助他們從小樹立了科學(xué)的態(tài)度，尊重事實(shí)、尊重別人。第三環(huán)節(jié)讓幼兒觀看錄像了解磁鐵在生活中的運(yùn)用給人們帶來了方便。于是我將活動內(nèi)容作了調(diào)整，增加了探索的挑戰(zhàn)性，投放了兩種質(zhì)地的鑰匙和硬幣，當(dāng)有的小朋友說鑰匙、硬幣能被磁鐵吸住，有的說不能時，我沒有急于下結(jié)論，再次通過驗(yàn)證一起得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，引導(dǎo)幼兒思考為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？會是什么原因呢？最后總結(jié)發(fā)現(xiàn)能被磁鐵吸住的物體都是含鐵的這一科學(xué)道理。我在活動中逐步引導(dǎo)幼兒積極動手動腦，通過比較、記錄、實(shí)驗(yàn)及反復(fù)驗(yàn)證等方法探索發(fā)現(xiàn)了磁鐵的三個特性，并初步感知了磁性和生活的關(guān)系，充分激發(fā)了幼兒探索周圍事物的興趣。通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)幼兒說、做、想。無奈設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多，容量多，時間來不及。在活動中我盡量采用貼近幼兒生活實(shí)際的操作材料。磁鐵在幼兒的生活中并不陌生，老師上課經(jīng)常使用，孩子每天都接觸，而在大班下學(xué)期的教材中也為幼兒安排了此類的科學(xué)活動。第二環(huán)節(jié)由三個小游戲貫穿其中，讓幼兒充分探索了磁鐵的三個特性。執(zhí)教大班科學(xué)活動《磁鐵的秘密》有感如東縣掘港鎮(zhèn)群力幼兒園袁小燕在團(tuán)隊(duì)執(zhí)教《磁鐵的秘密》后，我進(jìn)行了一些初淺的反思?！捌可w跳舞”，讓瓶蓋動起來。： 師：誰愿意到前面來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)？ ，再次操作實(shí)驗(yàn)：師：剛才有的小朋友說鑰匙能被磁鐵吸住，有的說鑰匙不能被吸住，為什么呢？我們一起再來試試好嗎？：原來這些鑰匙是用不同的材料做成的，有的是用鐵做的，有的是用鋁或者銅做的，用鐵做的就能被磁鐵吸住。（裝有上述材料），記錄筆，泡沫板等。)第三篇：大班科學(xué)活動——磁鐵的秘密（范文）大班科學(xué)活動——磁鐵的秘密活動目標(biāo)：，感知磁鐵的特性。評析當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)一塊磁鐵不能使瓶蓋動起來時，他們的表情是各種各樣的，有的抓耳撓嗯，有的左顧右盼，有的拿著泡沫板翻來覆去地看，還有的在等待??而老師也在耐心等待，尋找教育契機(jī)。在玩玩動動的游戲過程中，孩子們樂在其中，不斷體驗(yàn)到成功的快樂，獲得了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和能力，體現(xiàn)了新《綱要》的精神。)(磁鐵隔著杯子吸住里面的回形針，杯子就被吸起來了；磁鐵放在杯子里，外面用金屬瓶蓋吸住磁鐵，杯子也能被吸??；磁鐵隔著紙吸住外面鐵做的鑰匙，紙就被吸起來了??)師：為什么用這樣的方法就能把這些東西吸起來呢? 總結(jié)：原來磁鐵的磁性有穿透性，它穿過了紙、塑料杯、鑰匙，吸住了鐵制的物體，所以不能被磁鐵吸住的東西也能被吸起來了。磁鐵的磁性能吸住什么做的物體? 評析提供兩種不同貢地的鑰匙，為幼兒創(chuàng)造了廣闊的思維空間，增加了探索的挑戰(zhàn)性，讓幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)有的認(rèn)知水平發(fā)生激熟沖突。)師：是這樣嗎?我們一起來試試好嗎?(幼兒找出上述不同的鑰匙，再次操作實(shí)驗(yàn)。)評析在實(shí)踐操作過程中去驗(yàn)證猜想，用“事實(shí)說話”，這是培養(yǎng)幼兒尊重事實(shí)的科學(xué)精神必不司少的途徑。老師根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了相應(yīng)的記錄表，通過提問設(shè)疑，讓幼兒根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)，先進(jìn)行猜想，并用自己看得懂的標(biāo)志，如數(shù)字、圖形、數(shù)學(xué)符號等形式進(jìn)行記錄，為下一環(huán)節(jié)作了鋪墊。)評析興趣是幼兒自覺學(xué)習(xí)和發(fā)展的內(nèi)動力，教師開門見山，緊扣主題，直接出示了磁鐵及操作材料，一下子吸引了幼兒的注意力，調(diào)動起幼兒進(jìn)一步探究的興趣。2．愿意參與探索活動，想辦法解決問題，體驗(yàn)成功的快樂。）第四關(guān)：說出磁鐵在生活中的用處（不少于五種）。（播放課件）第二關(guān)：用磁鐵吸住塑料杯。師：前幾天我發(fā)現(xiàn)了一座神秘的城堡，你們想一起去玩一玩嗎？米奇：歡迎小朋友們來到“迪斯尼城堡”?！币虼耍以诨顒又幸龑?dǎo)幼兒說一說，看一看，試一試,，相互交流，相互啟發(fā)，認(rèn)識磁鐵的奧秘。三、教學(xué)與學(xué)法根據(jù)活動的內(nèi)容和幼兒的年齡特點(diǎn)，我采用的教法主要有：觀察法：提供大量的直接經(jīng)驗(yàn)讓幼兒觀察探索，讓幼兒通過自己的操作來發(fā)現(xiàn)，探索事物的現(xiàn)象，獲得具體的經(jīng)驗(yàn)。能動手動腦，想辦法解決問題，體驗(yàn)成功的快樂。他們喜歡觀察、動手嘗試，探究的活動越來越多。正如綱要中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。第一篇：大班科學(xué)活動：磁鐵的秘密說課大班科學(xué)活動《磁鐵的秘密》說課一、教材與目標(biāo)磁鐵是幼兒現(xiàn)實(shí)生活中比較常見的東西，許多幼兒都玩過小貓釣魚的玩具、磁性教具等磁性物品。這些有趣的現(xiàn)象強(qiáng)烈地吸引著幼兒，他們非常想探知究竟。大班幼兒愛學(xué)、好問，他們已經(jīng)不滿足于知道是什么，更想弄清楚為什么，已經(jīng)開始關(guān)注事物之間的因果聯(lián)系。學(xué)習(xí)使用比較、實(shí)驗(yàn)的科學(xué)探究方法。紙杯、動物紙偶、記錄表、博士帽粘貼圖片與幼兒人數(shù)相等。本次活動采用的學(xué)法主要有：討論談話法：新《綱要》指出：“幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。四、教學(xué)過程我采用闖關(guān)游戲?qū)訉舆f進(jìn)的辦法組織活動程序，具體流程為：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1第一關(guān)：找出能被磁鐵吸住的物體。（進(jìn)一步感知磁鐵的穿透性。看著孩子們高興的樣子，我想何不設(shè)計(jì)一節(jié)以“磁鐵的秘密”為主題的科學(xué)探究活動，讓幼兒通過游戲、操作、探索等活動來感知磁鐵吸鐵的特性、磁性的穿透性及穿透性與磁性大小的關(guān)系，于是大班科學(xué)活動——《磁鐵的秘密》誕生了!活動目標(biāo)1．在探索活動中發(fā)現(xiàn)磁鐵的秘密，感知磁鐵的特性。活動過程1．猜想記錄，激發(fā)幼兒探索的興趣師：小朋友，看，這是什么?(出示磁鐵)磁鐵可以用來干什么?(吸東西：可以將紙粘在黑板上、冰箱上??)師：今天老師帶來了一些好玩的東西，看看有些什么?(逐一出示鐵制品、紙制品、塑料制品、木制品等材料。方式之一。)師：你發(fā)現(xiàn)哪些物體能被磁鐵吸住呢?誰愿意到前面來告訴伙伴們你的發(fā)現(xiàn)?(個別幼兒到前面講述后，幼兒相互講述。師：剛才有的小朋友說鑰匙能被磁鐵吸住，有的說鑰匙不能被磁鐵吸住，這是為什么呢?(有的鑰匙輕，有的重，輕的不能被磁鐵吸住；有的鑰匙顏色是銀色的，有的是金色的，金色的能被磁鐵吸住；有的鑰匙小，有的鑰匙大，小的能被磁鐵吸住，大的不能被磁鐵吸住。用鐵做的就能被磁鐵吸住，而用鋁或銅做的卻不能被磁鐵吸住。)師：你是用什么方法把什么材料吸起來的?(幼兒相互講述并交流。更沒有示范或直接告訴幼兒做的步驟和結(jié)果，而是著眼于鼓勵探索，鼓勵發(fā)現(xiàn)，鼓勵想象，并在大多數(shù)幼兒實(shí)踐基本完成時，引導(dǎo)幼兒傾聽同伴的問題和想法。)師：為什么加了磁鐵，瓶蓋就能動起來了? 總結(jié)：原來磁鐵的磁性越大，穿透力越強(qiáng)。)師：我們活動室里有很多物品和玩具上也用到了磁鐵，去找找哪些東西上用到了磁鐵?(幼兒尋找?guī)в写判缘?