【正文】 筆盒放桌角。五、課后練習：“虎、?！弊謱?行并組詞。指導學生書寫，注意提醒丿寫長一些。三、認識生肖名稱。這樣吧，讓我騎在你的脖子上，唱起歌，你就聽見了。它們在路上碰到了。老牛第二，虎第三 兔子第四跑得歡 龍第五、蛇第六 馬是老七不落后 羊第八，猴第九 十是公雞跟著走 狗排十一，汪汪叫，老豬最后來報到。（教師準備一份全體學生戶籍名冊）課時安排：三課時 第一課時教學內(nèi)容：認讀、書寫“牛、虎”，認識部首“虍”、讀準“生肖”的字音；學習句子“我屬（），今年（）歲。C組生：正確指讀“牛、虎、龍、羊”4個生字，認真傾聽同學的回答，在提示下能說出自己的屬相或出生年月。（2）我們要保護自己的眼睛。，用√指出聽到的部首。：永：永遠、永久遠：遠處、永遠、很遠 ：亮晶晶。，我們該怎樣保護眼睛呢？ 學生回答：（提醒上篇課文的內(nèi)容）：我們要把眼睛保護好，眼睛才可以永遠亮晶晶。教學過程：一、組織教學、課前2分鐘大聲說（積累語言）：（1）書本、筆盒放桌角。全部都看得清楚?！保骸澳芡h來能看近，樣樣東西看得清。三、學習句子“能望遠來能看近，樣樣東西看得清。（引導學生觀察補充：一雙（眼睛）一雙手、一雙鞋等。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。五、鞏固練習。：帶讀，跟讀、指名讀。三、新授學習句子。：寶石。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。教學重點：、書寫5個生字“永、遠、寶、石、雙”。（指導學生學會問句，同桌互問互答）五、拓展記憶：一雙（眼睛）一雙手、一雙鞋。，寫一寫。：（猜一猜）上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。五、鞏固練習。“讀、到”字。不要躺著、走路或乘車時看書?！白x書、寫字要做到“二要二不要。巾、目、讠、刂，用“√”指出聽到的詞語。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。學生書寫，教師巡視指導。四、生字“帕”教學。”怎樣愛護呢？出示句子：“平時，我們要注意用眼衛(wèi)生，不用臟手揉眼睛，不用臟手帕擦眼睛。說明：（現(xiàn)在經(jīng)常用面巾紙代替手帕，便捷、衛(wèi)生。（2）鼓勵學生坐得精神、注意力集中等。，教師巡視指導?！凹右患印狈椒ǎ骸扒唷奔由稀澳俊弊峙裕蔀椤熬Α?。”生齊答：“我們都有一雙明亮的眼睛。：“我們都有一雙明亮的眼睛。：眼睛長在哪兒？我們有幾只眼睛？：“一雙”——兩只，引導學生在生活中尋找如：一雙鞋、一雙腳、一雙手、一雙眼睛等?！把劬Α薄＃海ú乱徊拢┥线吤?，下邊毛，中間一顆黑葡萄。教學難點：用自己的語言說說對眼睛的了解及保護眼睛的方法。四、鞏固練習： 書寫生字五、總結(jié)六、作業(yè)： 一個生字寫一行第四篇：培智實用語文教案培智實用語文第八冊教案（全冊）我們的眼睛教學目的要求：A組生：正確認讀、書寫“巾”（巾字旁）及4個生字“睛、帕、讀、到”，并能組詞；用自己的語言說說對眼睛的了解及保護眼睛的方法；背誦課文。四、鞏固練習： 在本子上書寫筆畫。三、新授：復習古詩、手指操：畫、草、春曉、山村、詠鵝、靜夜思等8首古詩和4首手指操。教學過程：一、導入師：今天是開學的第一天，新學期要有新面貌。第三篇：培智語文教案新學期、新氣象教學目標：使學生盡快適應學校作息時間，教學秩序等。九、作業(yè)。七鞏固（1）大家整理好了書包，有個小朋友也和大家一樣，做的特別好，他把書包整理好了，這就是他整理好的書包。（能把東西裝進去就行)，學生分成兩組，AB類和C類。（老師在做的過程中故意把東西碰落掉地）六學會整理書包。小手小手拍拍，我的小手揮起來。B菜園里有白菜。大家看看老師的書包，想不想知道書包里都有什么，說不定有好吃的東西呢？打開書包，讓學生看各種書本，文具盒后說句子：“書包里有什么？”讓A類學生發(fā)言說：“ 書包里有書本和鉛筆盒。（做得好的同學發(fā)對應的書包）（三）學習新詞。想不想得到呢？那就好好表現(xiàn)吧。（指名認讀）3出示字卡讓B類學生讀這些詞語。教學難點讓學生在情境中準確的說出句子“什么地方有…和…。，不擾亂他人。B組： ，并能正確認讀新詞“書包”?！钡木涫秸f話，并掌握整理書包的簡單技能。第二篇：培智語文教案《小書包》瀘縣特殊教育學校教研課資料17學習用品（三）教學設計教材分析本課是上海輔讀學校教材實用語文第四冊第四單元的知識。（1）我有一個（）。我有尺子。引出“我愛……”。同樣：簡單的讓學生了解課本和文具拿來做什么。（我有一個小書包。板書題目：我有小書包。教學準備：幻燈片、書包、課本、文具 教學過程：一、復習導入：出示幻燈片：書包、課本、文具，請學生一一認識并書寫漢字。教學課時：2課時 教學活動設計：第二課時教學內(nèi)容：學習句子：我有……，我愛……。針對兒童有損壞書包、課本、的不良行為給予矯正，懂得愛惜學習用品。了解他們的用途，學會正確使用。四、學習一首兒歌媽媽送我小書包，背在身上多神氣，打開心愛的小書包，一樣一樣看仔細，鉛筆、橡皮、卷筆刀，越看心里越喜歡。三、練習。【設計意圖】:這一部分也意在激發(fā)學生學句子的興趣，利用對日常生活中的不良行為進行判斷，引起學生的共鳴。我有尺子。引出“我愛……”。同樣：簡單的讓學生了解課本和文具拿來做什么。打開書包看一看，里面有課本、文具。教師繼續(xù)引導：看一看你們自己抽屜里有多少個書包？自己的書包是什么樣子？書包拿來做什么？里面有什么？ 請同學說說一說，教師板書同學所說的。我制作了漂亮的幻瀘縣特殊教育學校教研課資料燈片，在幻燈片中出現(xiàn)文字的書寫和拼讀使學生從上課開始就被一種愉快和諧的氣氛所感染、激勵，加上簡單的猜謎小活動從而喚起學生對學習的興趣。教學準備：幻燈片、書包、課本、文具 教學過程：一、復習導入：出示幻燈片：書包、課本、文具，請學生一一認識并書寫漢字。教學課時：2課時 教學活動設計：第二課時教學內(nèi)容：學習句子：我有……，我愛……。針對兒童有損壞書包、課本的不良行為給予矯正，懂得愛惜學習用品。了解他們的用途，學會正確使用。通過生字、詞語、句子的學習，來認識平時與我們息息相關的事物，懂得怎樣愛惜我們的物品。本課有三幅插圖、六個生字、三個句子、三個由生子組成的詞和一個部首。認識書包、課本、文具等物品。（三）情感與價值目標培養(yǎng)整理學習用品、整理書包的自我服務能力。教學難點：會用過“我愛……”，“我有什么”練習說話。擴展：我有……，我愛……。說一說它是上面那個物品？引入新題：請問你們有書包嗎？書包里有什么? 【設計意圖】: 興趣總是在一定的情境中產(chǎn)生的。齊讀題目，點名讀。書包是紅色的。啟發(fā)學生：我們都有漂亮的書包，那書包究竟拿來做什么？ 板書：書包用來裝課本和文具的。學生小結(jié)：這些都是不對的。瀘縣特殊教育學校教研課資料擴展：我有本子。學生自己整理雜亂的書包。整個過程，趣味性更強，生活化更濃，學生參與性，學習性也得到提高。（3）我愛（）。認識書包、課本、文具等物品。（三）情感與價值目標培養(yǎng)整理學習用品、整理書包的自我服務能力。教學難點：會用過“我愛……”，“我有什么”練習說話。擴展：我有……，我愛……。說一說它是上面那個物品？引入新題：請問你們有書包嗎？書包里有什么?二、新授：教師提問：請問你們有書包嗎？學生回答：有。教師出示準備好的書包，有順序的介紹書包。）啟發(fā)學生：我們都有漂亮的書包，那書包究竟拿來做什么？瀘縣特殊教育學校教研課資料板書：書包用來裝課本和文具的。學生小結(jié)：這些都是不對的。擴展：我有本子。三、練習。四、學習一首兒歌媽媽送我小書包，背在身上多神氣，打開心愛的小書包，一樣一樣看仔細，鉛筆、橡皮、卷筆刀，越看心里越喜歡。本課時屬于第二課時是認識書包及認讀對應詞語，鞏固學會用“XX地方有XX和XX?！钡木涫秸f句子。并盡量能發(fā)這個詞語的音?！钡木涫秸f句子。里面有什么呢？ ，橡皮，尺，本子，墊板讓C類學生起來指認。誰認真學習老師就發(fā)給他一個。（獎勵一個書包的小剪紙）,B類的學生在字卡里挑出“書包”這個詞語，并把它們粘貼在相應的實物上。瀘縣特殊教育學校教研課資料3學生到黑板上演示這兩個字如何寫 四學習句子1剛才我們認識了書包兩個字。A衣柜里有衣服。小手小手拍拍，我的小手伸出來。小手小手拍拍，我的小手藏起來。讓學生分組整理書包。第二步，讓C類裝東西，AB類在旁邊幫助。今天我們學習了第17課《學習用品》（三），認識了文具盒和書包兩種學習用品，還學會了整理文具盒和書包，希望小朋友們在平時能夠愛惜學習用品，保護好自己的學習用品。2．回家把書包整理給爸爸媽媽看。教學重點：復習一年級所學知識，包括筆畫和漢字、詞語 教學準備： 卡片課時安排：三課時第一課時教學目標：