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國防教育教案doc-全文預覽

2025-11-14 04:54 上一頁面

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【正文】 國防。課堂練習:,個人防護,應首先________________,爾后__________________。嚴重時用膽堿能藥物對抗,還可肌肉注射加蘭他敏10—20毫升,或口服尤色林1—3毫克,也可以針灸。全身中毒性毒劑中毒時,吸入亞硝酸異戊酯,同時靜脈注射3%亞硝酸鈉溶液10毫升。路易氏氣中毒注射二巰基類特效藥。也可用阿托品肌肉注射或滴眼、滴鼻。只有專業(yè)人員化驗確定無毒后,方可食用。戰(zhàn)時,應把食品和飲用水存放在各類密封容器中。暫時不用的衣物制品,也可用通風、日曬的方法消毒。對眼、鼻消毒應用2%的小蘇打水溶液或大量清水沖洗,并多次漱口。在各類毒劑中,只有呈液滴狀使用的毒劑,如芥子氣、VX等需要消毒,而對光氣、氫氰酸、畢茲等毒劑,一般不需要消毒。下面我們來看一個實驗。二、防護防護是阻止毒劑通過各種途徑與人員接觸所采取的措施。鳥、雞、鼠、兔、羊、狗等眨眼,瞳孔放大或縮小、流口水、站立不穩(wěn)、呼吸困難等。落在地面上有油狀液滴或粉末。為避免或減少對人員的傷害,應學會及時地發(fā)現(xiàn)化學武器襲擊的方法,掌握多種正確的防護手段和消毒、急救的措施。教學重點:對化學武器的防護和消毒。物體被燒毀、擠壓、摔碎等。(2)放射性沾染的殺傷破壞作用:與早期核輻射的傷害作用基本相同,靠射線傷人,不僅有體外照射,灼傷皮膚,還可從呼吸道、消化道進入人體,引起體內照射。⑴、核電磁脈沖:是核爆炸瞬間產生的一種強電磁波,作用半徑可達幾千公里,作用時間極短。⑵早期核輻射的殺傷破壞作用:早期核輻射能穿透一定厚度的物體,穿透人體破壞組織細胞,當射線照射身體,殺死細胞到達一定成都時,人就會得放射病。動壓可把人員拋出一定距離,引起腦損傷、骨折。⑵光輻射的殺傷破壞作用:光輻射能燒傷無防護人員的眼底和皮膚;吸入灼熱空氣可導致呼吸道燒傷;使易燃物體起火燃燒形成大面積火災區(qū)。⑴光輻射:光輻射(又稱熱輻射)是指核爆炸的閃光以及高溫火球輻射出來的光和熱。地下爆炸:看不到閃光和火球,塵柱呈粗大發(fā)散狀,并有很深的彈坑,在一定的范圍內有強烈的地震感。●授新課一、核武器閱讀并回答問題: 核武器是利用核反應瞬間放出的巨大能量起殺傷破壞作用的武器。教學過程: ●引言 媒體出示:1945年8月6日,美國在日本的廣島上空扔下了一種當時非常神秘的武器,20萬人失蹤。通過學習和訓練,可以加強個人修養(yǎng),拓寬知識面,鍛煉應變應急能力,提高身心素質。不僅提高了個人素質,在平時的突發(fā)災害中進行防護,較好地保存自己。(1)激發(fā)愛國熱情,增強國防觀念通過防空教育,使同學們了解了戰(zhàn)爭的危險仍然存在,高科技武器、大規(guī)模殺傷性武器對人民的危害。保衛(wèi)好城市,也就是保存了戰(zhàn)爭潛力。在中國共產黨的領導下,經過八年的浴血奮戰(zhàn),終于打敗了日本鬼,取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利。:(1)什么叫人民防空?(2)簡單區(qū)別防空襲警報、預備警報、緊急警報、解除警報(3)人民防空的基本任務是什么?: 人民防空的作用(1)人民防空是保存戰(zhàn)爭潛力的有利措施現(xiàn)代戰(zhàn)爭不僅要消耗大量的人力物力,而且破壞性巨大。我國各屆政府領導都對防空工作給予高度重視,1996年10月20日,全國人大常委會通過了《中華人民共和國人民防空法》,1997年1月1日起施行。三、教學難點: 人民防空的作用。三、總結全課 這節(jié)課,你有什么收獲?四、課外拓展 課外繼續(xù)搜集邊塞詩詞與故事第三篇:國防教育教案八年級《國防教育課》教案第一講:人民防空的任務與作用一、教學目的:,增強國防觀念。講一講這首詩詞的故事。了解詩作背后的故事,激起學生的愛國之情。二是把軍事技能融入到體育教學內容中。發(fā)放《國防教育》教材和學校自編的校本教材,每月開設一節(jié)國防課,初中的語文、歷史與社會、政治等學科也都是進行愛國主義和國防教育的好教材,教師在傳授知識的同時,結合課文的內容進行有機的滲透。二、積極開展國防教育活動,增強國防觀念。了解中國人民解放軍的成長過程和豐功偉績,知道解放軍是捍衛(wèi)社會主義事業(yè)的堅強柱石。第一篇:國防教育教案。學習國防地理,了解我國的領土、領海、領空及周邊國家。建立健全學校國防教育工作運行機制,形成由書記親自帶頭抓,分管領導配合抓,中層干部具體抓的工作格局,在具體工作的開展中,確定國防教育總體目標、主要工作、重要措施等,明確各部門工作任務,真正形成齊抓共管的合力。四、國防教育與學科教學相結合國防教育進課表、進課堂、進校園。新生入校后,結合新生廣播體操比賽,對學生進行兩個月的隊形、隊列訓練。感受詩人的愛國情懷。二、知詩人,詠詩作大家朗誦《從軍行》,翻譯成現(xiàn)代漢語。(如果 學生搜集的不夠,教師出示自己搜集的《前出塞》《出塞》等)背誦喜歡的邊塞詩。二、教學重點:、國內形式,進行國防教育。如抗美援朝戰(zhàn)爭、中印邊境自衛(wèi)反擊戰(zhàn)、中蘇邊境珍寶島保衛(wèi)戰(zhàn)、中越邊境自衛(wèi)反擊戰(zhàn)等。在突發(fā)戰(zhàn)爭時,才能更好地保存自己,使自己免受戰(zhàn)爭傷害。但中國人口多,幅員遼闊,地大物博,地理環(huán)境復雜,具有較大的戰(zhàn)爭潛力。(2)人民防空可以增強城市的要塞作用城市是國家或地區(qū)的政治、經濟、文化中心,人口集中,資源豐富,交通發(fā)達,戰(zhàn)略地位十分重要。人防工程完備、警報系統(tǒng)先進、防空組織嚴密、人民防空素質高等,這都對延
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