儲蓄存款和商業(yè)銀行說課稿-全文預覽
【正文】 情況。（三）說教學重點、難點及依據(jù)：依據(jù)新課程標準和學生的理解能力，在認真分析教材體系和內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，我確定了以下的教學重點和難點：教學重點：儲蓄存款確定重點的依據(jù)：學習這方面知識，有助于增強學生的投資意識，提高學生參與經(jīng)濟生活實踐能力，培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的觀念。理解商業(yè)銀行的主要業(yè)務在國民經(jīng)濟中作用，儲蓄在經(jīng)濟建設(shè)和個人生活中的意義。我將從七個方面進行今天的說課：教材分析、學情分析、教法及依據(jù)、學法及依據(jù)、教學過程、板書設(shè)計、教后反思。教學效果評價（讓學生填寫）學完本課我的收獲知識能力情感態(tài)度價值觀參考文獻：1.《新教材新學案》，人民教育出版社，2006年7月第2版。補充知識：網(wǎng)上個人信用評估（網(wǎng)上資源鏈接）展示資料教師總結(jié)利率變化對經(jīng)濟發(fā)展的影響——貸款利率上調(diào)，成本增大，流通中的貨幣量減少，投資需求縮小；貸款利率下調(diào)，成本減小，流通中的貨幣量增加，投資需求增大。為后面的學習作好鋪墊。多媒體展示材料，教師結(jié)合實際引導學生討論分析。欣賞小品：商業(yè)銀行可以為企業(yè)和居民提供哪些服務？（時間3分鐘）學生討論：略。（一）儲蓄存款材料一：2005年年末。讓學生親自動手算，體驗解決實際問題。難點、重點分析：存款儲蓄、我國的商業(yè)銀行：商業(yè)銀行的主要業(yè)務流程流程圖多種投資選擇→儲蓄存款（最常見）→儲蓄機構(gòu)→商業(yè)銀行（最常去）→商業(yè)銀行三大業(yè)務↑↓商業(yè)銀行含義 ← 存款、貸款、結(jié)算 示意圖：過程教學設(shè)計意圖 教學過程（說明、教師活動、學生活動、教具使用及作業(yè)）讓學生自己說出最理想的投資選擇，從而引出今天的課題——儲蓄存款。教材分析教學目標分析：儲蓄存款的含義和我國的儲蓄機構(gòu)；人們參加儲蓄的目的；利息的含義、決定利息的三要素、利息的計算公式和利息稅率；利息與利率的區(qū)別；我國儲蓄的類型、含義和特點；商業(yè)銀行的含義、我國商業(yè)銀行的主體及其地位和主要業(yè)務。在我國，生產(chǎn)資金主要是通過銀行的存貸活動進行的，儲蓄也是居民最主要的投資方式，因此教材把儲蓄存款作為本課的首要部分。主要教學過程及能力培養(yǎng)在學習過程中，注重自主探究、自主學習，通過編排小品、閱讀材料、查閱資料、親身實踐，提高解決實際問題的能力。（氣象站、寒暑表的作用）；(3)國家通過銀行，可以對國民經(jīng)濟各部門和企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動進行監(jiān)督和管理，以優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，提高國民經(jīng)濟效益（監(jiān)督站的作用）。既然商業(yè)銀行是以利潤為主要經(jīng)營目標的金融機構(gòu)，那么它的利潤是怎么算的？接著為學生介紹商業(yè)銀行利潤的算法：利潤=貸款利息存款利息銀行的各種費用并做一道計算題進行練習。利息=本金利息率存款期限，接著讓學生算一道計算題進行練習；最后，通過提問，我們在存款的時候是否要考慮利利息的多少？從而引出儲蓄存款的種類并對其優(yōu)缺點進行分析。（一）儲蓄存款先讓學生對儲蓄存款的概念進行了解，儲蓄存款是指個人將屬于其所有的人民幣或者外幣存入儲蓄機構(gòu)，儲蓄機構(gòu)開具存折或者存單作為憑證，個人憑存折或者存單可以支取存款的本金和利息，存儲機構(gòu)依照規(guī)定支付存款本金和利息的活動。五、說教學過程本框題主要采用新課導入——呈現(xiàn)新知——課堂小結(jié) 的方式進行教學。同時培養(yǎng)學生為經(jīng)濟建設(shè)服務的觀念，經(jīng)濟建設(shè)需要大量的資金，積極參加各種投資活動，不僅有利于個人，也有利于國家經(jīng)濟發(fā)展。本框題主要介紹投資的儲蓄存款及其存款方式、優(yōu)缺點與利率的算法，并向?qū)W生介紹了我國的商業(yè)銀行的概念及其主要業(yè)務與作用,為后面介紹其他的投資方式如股票、債券及比較幾者之間的差別等奠定基礎(chǔ)。第六課的內(nèi)容既是對上一課《企業(yè)與勞動者》內(nèi)容的拓展——企業(yè)發(fā)展需要資金,資金從哪里來？又為第七課介紹《個人收入的分配》埋下鋪墊。（二）情感態(tài)度與價值觀目標：通過本框題學習讓學生在投資活動中與在辦理相關(guān)的銀行業(yè)務中要做一個誠信的有信用意識的人。四、說學法本框題采用合作學習法、自我探究法、合作討論法，讓學生在學習過程中主動探究知識，開展討論，相互交流，加深對知識的理解。八、講授新課在學生對自己的1000萬要怎么投資發(fā)表各自的意見之后，有不少學生都把部分作為儲蓄存款，從而引出本節(jié)課的內(nèi)容，儲蓄存款。首先，讓學生看圖片，了解存款的憑證；其次，結(jié)合實際，同學們到哪些地方存款？從而引出我國的儲蓄機構(gòu)有商業(yè)銀行、信用合作社和郵政企業(yè)依法辦理儲蓄業(yè)務的機構(gòu)；再次，讓學生觀看視頻，并思考為什么人們要把錢存到銀
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