【正文】 ，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入儲(chǔ)蓄存款的學(xué)習(xí)。因此，本框在教材中起到承上啟下的作用，在經(jīng)濟(jì)生活中具有重要地位。并向?qū)W生介紹儲(chǔ)蓄存款作為一種投資方式的四個(gè)特點(diǎn)。本部分內(nèi)容包括儲(chǔ)蓄的含義、利息、利率、儲(chǔ)蓄的分類、儲(chǔ)蓄的投資特點(diǎn)等，貼近學(xué)生生活，層次清楚，易于把握。中國目前的儲(chǔ)蓄率高達(dá)46%，這一數(shù)字引起了全國乃至世界金融界的普遍關(guān)注。知識(shí)延伸：國家利用利率杠桿調(diào)節(jié)存貸款利率，引出國家的宏觀調(diào)控。教學(xué)難點(diǎn)：商業(yè)銀行的三大業(yè)務(wù)確定難點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了商業(yè)銀行的三大業(yè)務(wù)才能正確理解商業(yè)銀行在國民經(jīng)濟(jì)中的作用，才能正確理解商業(yè)銀行在我國社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮的巨大作用。五、說教學(xué)過程：（一）情境導(dǎo)入用多媒體導(dǎo)入三組畫面：l 改革開放以來我國城鄉(xiāng)居民人民幣儲(chǔ)蓄存款余額增長圖l 銀行圖片l 取存款圖片問題：假如你擁有500萬，你將如何使用這筆錢？學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，積極回應(yīng)課堂，激發(fā)學(xué)生興趣從而導(dǎo)入新課。（儲(chǔ)蓄存款業(yè)務(wù)、貸款業(yè)務(wù)、結(jié)算業(yè)務(wù)）。同時(shí)，儲(chǔ)蓄存款也是居民最主要的投資方式，這為過渡到下一框題——股票、債券等其他投資方式的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2．教材分析：《儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行》 “經(jīng)濟(jì)生活”第二單元第六課第一框題的內(nèi)容。同學(xué)們請(qǐng)與同桌討論一下：你認(rèn)為處理這5萬元的最好的辦法是什么？請(qǐng)你給他出個(gè)主意，并說說你的理由。那如何提高學(xué)生的課堂參與程度呢，這就涉及到教法與學(xué)法的問題了，接下來就將教法與學(xué)法。接下來我就這五方面進(jìn)行詳細(xì)的說解。通過對(duì)比明確兩種儲(chǔ)蓄的特點(diǎn)，加深對(duì)儲(chǔ)蓄存款的理解。四、說學(xué)法及依據(jù)在教學(xué)過程中學(xué)生才是真正的主體，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，因而，在教學(xué)過程中我特別重視學(xué)法的指導(dǎo)，采用以下方法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。本課教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力。內(nèi)容不宜擴(kuò)展太多。導(dǎo)入情境問題：假如現(xiàn)在你手里有2000元，你會(huì)做怎樣的投資呢？請(qǐng)說出你的理由。學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)策略要學(xué)會(huì)簡要概括學(xué)習(xí)內(nèi)容，掌握知識(shí)要領(lǐng)；學(xué)會(huì)分析知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)；學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，使之系統(tǒng)化、層次化。然后具體理解這一概念，于主要從誰存的錢、存什么錢、存到哪里、有何憑證、有何益處五個(gè)方面對(duì)這個(gè)概念進(jìn)行了分析，方便學(xué)生更好的理解儲(chǔ)蓄存款的概念。第一篇：儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行說課稿《儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行》說課一、說教材《儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行》是《思想政治》“經(jīng)濟(jì)生活”第二單元第六課第一框的內(nèi)容。再從儲(chǔ)蓄存款概念的五個(gè)方面中的有何憑證、存到哪里、有何益處三個(gè)方面分別進(jìn)行介紹。學(xué)情分析第一節(jié)“存款儲(chǔ)蓄和商業(yè)銀行”有兩目。第六課 投資的選擇學(xué)生回答問題：略教師歸納總結(jié)：投資方式多元化——儲(chǔ)蓄存款、購買股票、購買債券、購買基金、購買保險(xiǎn)等。教師總結(jié)利率變化對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響——存款利率上調(diào)，吸收存款，流通中的貨幣量減少，居民消費(fèi)支出減少；存款利率下調(diào)，儲(chǔ)蓄減少，流通中的貨幣量增加，擴(kuò)大內(nèi)需拉動(dòng)生產(chǎn)。過程與方法目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境分析中認(rèn)清、理解并掌握儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行的有關(guān)知識(shí)，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中，以實(shí)踐的觀點(diǎn)分析和解決問題。問題探索法依據(jù)：通過設(shè)疑引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、討論加深對(duì)知識(shí)的理解。（三）突破難點(diǎn)首先展示一組同學(xué)們熟悉的商業(yè)銀行圖片引導(dǎo)學(xué)生思考：那些銀行屬于商業(yè)銀行，從而引出第一個(gè)小問題——商業(yè)銀行的含義。第一說教材 。第三．首先是教師的教法。生：熱烈討論并回答（板書）【新課講解】一、便捷的投資——儲(chǔ)蓄存款（板書）。一是情境教學(xué)法——立足于生活實(shí)際，從生活中取材，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生第五篇：儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行儲(chǔ)蓄存款和商業(yè)銀行一、【設(shè)計(jì)思路】1．學(xué)生分析：學(xué)生通過前面第一單元“生活與消費(fèi)”的學(xué)習(xí)，初步懂得怎樣的消費(fèi)才是合理而科學(xué)的，同時(shí)通過對(duì)第二單元“投資與創(chuàng)業(yè)”的前兩課的學(xué)習(xí)，也初步了解有關(guān)生產(chǎn)與經(jīng)營的關(guān)系和我國的基本經(jīng)濟(jì)制度，但對(duì)于如何進(jìn)行投資與創(chuàng)業(yè)還欠缺相關(guān)的理論知識(shí)與實(shí)踐探索。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生產(chǎn)及其企業(yè)公司的內(nèi)容，企業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展需要資金，需要有儲(chǔ)蓄機(jī)構(gòu)為其提供支持，因此，教材把儲(chǔ)蓄存款作為本課的首要內(nèi)容，起到承接前面知識(shí)的作用。引導(dǎo)學(xué)生思考商業(yè)銀行可以辦理那些業(yè)務(wù)？讓學(xué)生積極思考，引出第二個(gè)小問題——商業(yè)銀行的三大業(yè)務(wù)。歸納法依據(jù)：通過閱讀教材，歸納總結(jié)知識(shí)。（三）說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及依據(jù)：依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的