【正文】 ；就有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種影響會(huì)直接教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)體育興趣，使他們?cè)谶@個(gè)桃李芬芳的家園里健康的成長(zhǎng)。這樣，學(xué)生在一節(jié)或連續(xù)幾節(jié)課都練習(xí)同樣一個(gè)動(dòng)作，或練習(xí)以前學(xué)習(xí)過(guò)的動(dòng)作，很容易出現(xiàn)厭煩的情緒和不愿意練的現(xiàn)象。富有啟發(fā)性、激勵(lì)性的教學(xué)語(yǔ)言，可促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行積極的思維和充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。第二、示范動(dòng)作準(zhǔn)確、輕松優(yōu)美。第三、結(jié)合教材、學(xué)生的特點(diǎn)、場(chǎng)地器材的實(shí)際，確定最佳的組織、教學(xué)方法。體育課是教授體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)和組織體能訓(xùn)練的課，它與其他科的課一樣，每節(jié)課都有一定的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，要完成教學(xué)任務(wù)就一定要備好課，否則無(wú)法達(dá)到目的。所以，提高體育課的課堂教學(xué)質(zhì)量是我們教學(xué)工作者長(zhǎng)時(shí)間來(lái)致力研究、探討，努力解決的課題。因此，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，運(yùn)動(dòng)的能力，合理安排課的練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)量，在正常條件下，準(zhǔn)備部分脈搏應(yīng)在發(fā)育規(guī)律，運(yùn)動(dòng)的能力，合理安排課的練習(xí)密集和運(yùn)動(dòng)量，在正常條件下，準(zhǔn)備部分脈搏應(yīng)在110次/分至130次/分之間，平均120次/分，基本部分130次/分至150次/分之間，最高峰170次/分，平均140次/分左右，結(jié)束部分130次/分至至90次/分，平均110次/分左右，課的密度35‰，平均脈搏124次/分左右，這樣使運(yùn)動(dòng)曲線，動(dòng)作理比較科學(xué)合理，從而有效發(fā)揮學(xué)生的潛能，鍛煉學(xué)生的身體，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)。又如原地單手肩上投籃練習(xí)，采用分組投籃比賽，看哪一組投中的最多，方法是把學(xué)生分成人數(shù)相等4組，按順序每人投籃5次，整組投投完后看哪一組投中的最多。例如耐力跑練習(xí)，采用3分鐘變換跑。體育課教授的技術(shù)動(dòng)作，大多數(shù)都是用四節(jié)課才能完成：或有些是前階段學(xué)習(xí)過(guò)現(xiàn)在要進(jìn)一步提高動(dòng)作質(zhì)量的。這就是彎道跑的動(dòng)作要領(lǐng)。所以，教師在組織教學(xué)時(shí)，應(yīng)結(jié)合教材，學(xué)生實(shí)際采用促使學(xué)生動(dòng)腦，激發(fā)學(xué)生渴望練習(xí)，積極練習(xí)的語(yǔ)言來(lái)組織教學(xué)。因此，教師在備課時(shí)就一定要熟練掌握所教動(dòng)作，并在上課前演練幾次，確保在課中示范時(shí)做到動(dòng)作準(zhǔn)確，輕松優(yōu)美，給學(xué)生一個(gè)良好的身教，為后段教學(xué)順利進(jìn)行打下良好基礎(chǔ)。又如教學(xué)原地推鉛球時(shí)，運(yùn)用蹬地，送髖，轉(zhuǎn)體，挺胸，推球等學(xué)生熟悉的動(dòng)詞來(lái)講解。二、上好課。那么，怎樣才算備好課呢？我任務(wù)備好課必須做到以下幾點(diǎn)：第一、明確要求，熟悉教材內(nèi)容。一、備好課。參考文獻(xiàn)： , 2010,(01), , 2011,(02) , 2011,(01)九年義務(wù)教育初中版《 體育與健康》第三篇：如何提高體育課的教學(xué)質(zhì)量如何提高體育課的教學(xué)質(zhì)量滁州市旅游商貿(mào)學(xué)校 徐嵩體育是學(xué)校教育的重要組合部分，是全面貫徹教學(xué)方針不可缺少的重要方面。教學(xué)中教師應(yīng)高度重視體 育課的安全教育。學(xué)生通過(guò)體育學(xué)習(xí)沒(méi)有獲得運(yùn)動(dòng)技術(shù)的進(jìn)步，沒(méi)有通過(guò)學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)獲得身心的愉悅的體育課，我們?cè)谶@里可以肯定地說(shuō)，它不是一節(jié)有效的體育課。比如：有一次活動(dòng)課，由于學(xué)?；@球場(chǎng)地只有一個(gè)，預(yù)初年級(jí)的一個(gè)班的女生借了球沒(méi)地方活動(dòng)，就在拍球玩。四、創(chuàng)設(shè)條件，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力在體育教學(xué)中，應(yīng)注重發(fā)展每一個(gè)初中生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的潛力。有疑難或技術(shù)動(dòng)作不明確地向組長(zhǎng)匯報(bào)，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)幫助指導(dǎo)。然后，各組由一名代表根據(jù)練習(xí)的實(shí)際情況，提出遇到的問(wèn)題，以及他們所找到的方法，并總結(jié)練習(xí)心得與效果，可以分流程進(jìn)行。因此，教師在上課時(shí)要非常注意舉止言談，做到風(fēng)度翩翩，教態(tài)親切，談吐文雅，要求嚴(yán)格，教學(xué)規(guī)范，同時(shí)講究教學(xué)有方，爭(zhēng)取趣味性，游戲性，競(jìng)賽性等，教學(xué)方法，有效地傳授知識(shí)。中學(xué)生的心理、生理都已趨向于成熟，而他們對(duì)知識(shí)的渴 2 求又是不一樣，作為體育教師，不但要了解學(xué)生的生理特點(diǎn)，也應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生心理狀態(tài)及對(duì)知識(shí)的要求。語(yǔ)言是吸引學(xué)生注意力的工具，教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言的快慢、高低、輕重、緩急、語(yǔ)言的抑揚(yáng)頓挫頓挫，在講授技術(shù)動(dòng)用要領(lǐng)時(shí)或清脆有力，或深沉渾厚，且具有平易新切之感。因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)的由來(lái)就是模仿，學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能，在相當(dāng)大的程度上取決于模仿，因此教師的示范非常重要，俗話說(shuō)什么樣的教師，教出什么樣的學(xué)生，因此教師必須重視對(duì)主要基本技術(shù)工作進(jìn)行研究，做好示范，確保示范，動(dòng)作的正確性，規(guī)范化。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起著組織協(xié)調(diào)、督促和咨詢作用。為了提高體育課的教學(xué)質(zhì)量,我認(rèn)為應(yīng)該做好以下幾點(diǎn) ：一、要端正教學(xué)思想，改變教師的觀念“教師、學(xué)生、教材”，是課堂教學(xué)最基本的要素，而推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的根本立足點(diǎn)在課堂教學(xué)，這就要求教師必須處理好教師、學(xué)生、教材這三個(gè)要素，在它們處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)互不聯(lián)系，對(duì)課堂教學(xué)只存在潛在的影響。有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益，這與2010年7月由中共中央、國(guó)務(wù)院所印發(fā)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中所提出的“把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)”的觀點(diǎn)是一致的，體育課堂教學(xué)是學(xué)校體育工作的主要方面，它是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛練體能，促進(jìn)學(xué)生德育、智育、體育、美育等方面都得到發(fā)展的重要基地。因?yàn)榻逃拿卦E就是真愛(ài)，有了這個(gè)秘訣，你在教學(xué)中所遇到的問(wèn)題都會(huì)迎刃而解了，才會(huì)更大地提高課堂教學(xué)的效率。四、師生之間應(yīng)是平等、相互尊重、相互信任的朋友關(guān)系。三、課的組織要嚴(yán)密緊湊，既要科學(xué)安排體育課的練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，又要寬容的對(duì)待學(xué)生的“越軌”。例如一節(jié)體育課的準(zhǔn)備部分，要求用較短的時(shí)間，迅速將學(xué)生組織起來(lái)，集中注意力，明確內(nèi)容與要求，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，為開(kāi)始一堂體育課的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備活動(dòng)。確定每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，就要從選編的教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，并分清主次，處理好關(guān)系，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)看法。第一篇：反思如何提高體育課課堂教學(xué)質(zhì)量反思如何提高體育課課堂教學(xué)質(zhì)量體育教學(xué)與其他學(xué)科一樣，都是師生之間共同參與的雙邊活動(dòng)，都是在教師有目的、有計(jì)劃地指導(dǎo)下積極地學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)技能，發(fā)展能力。因此，如何通過(guò)體育教學(xué)增進(jìn)學(xué)生的健康，如何提高體育課教學(xué)質(zhì)量就成為我們廣大體育教師必須研究和解決的問(wèn)題了。一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，一般包括思想教育、傳授知識(shí)、培養(yǎng)技能和發(fā)展活動(dòng)能力，教學(xué)目標(biāo)完成得好壞，是衡量一堂課好壞的標(biāo)志。面對(duì)如今心理和生理都在大幅度提高的新時(shí)期學(xué)生，教學(xué)手段一定要迎合他們活潑、好動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，做到教法靈活多樣，針對(duì)性強(qiáng)，富于趣味性，使課上得嚴(yán)而不死，活而不亂。又如，短跑能力練習(xí)，我采用男子讓距離接力跑的方法，這樣既讓男同學(xué)心里感到驕傲，也讓女同學(xué)看到了希望，這樣就極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和上課熱情，達(dá)到教學(xué)效果。只有這樣，才能使學(xué)生一堂課下來(lái)既不影響下一堂課的學(xué)習(xí)，又達(dá)到發(fā)展身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)健康的目的，真正體會(huì)體育的快樂(lè)?？傊?，一切發(fā)展的基礎(chǔ)在課堂，只有你深愛(ài)自己的學(xué)生，學(xué)生才會(huì)深愛(ài)你。關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 教師 學(xué)生 提高質(zhì)量目前，基礎(chǔ)教育序列下的各學(xué)科教師針對(duì)有效教學(xué)做出了許多的研究。如何在這個(gè)特定的空間，有限的時(shí)間里讓孩子們學(xué)得更多，更好，達(dá)到高質(zhì)、高效，這應(yīng)該是每一位教師、每一名教育研究人員孜孜以求的崇高目標(biāo)。教師應(yīng)從“獨(dú)奏者”角色，從學(xué)習(xí)的主宰者變?yōu)橹笇?dǎo)者，改直接教學(xué)為間接教學(xué)，把學(xué)習(xí)的主