【正文】 境，殘酷的命運竟讓我痛苦地作出決定——為了這個貧困的家放棄學業(yè)，隨鄉(xiāng)鄰南下做工。作者巧妙地把對秋的贊美之情,融進了對秋景的描繪之中。這時,人們忘記了一切不幸,盡情接受秋雨的洗禮。辛勤工作許久的農(nóng)民們帶著滿面的笑容,走向金色的田野,收獲他們勞動的果實。過往行人也來去匆匆,無暇觀賞兩旁風景。樹兒們都脫下了綠衣裳。２、這類文章的寫作，景是基礎(chǔ)，因景才能生情，所以要有簡潔的寫景文字；情是引線，因情才能明理，所以抒情既要充分，但又要落到理性的思索，不能有情無理。１、從命題要求看，寫作這道文題，應(yīng)該在文章的內(nèi)容上包含情、景、理這三項要素。要求：①注意情、景、理的結(jié)合。借景抒情，情景交融。他用一個形象的比喻把對在國民黨白色恐怖下犧牲的戰(zhàn)友的懷念之情具體、真摯而深刻地表現(xiàn)出來了。自己延口殘喘，這是怎樣的世界呢。感情是比較抽象的東西，要抒發(fā)得具體，是不容易的。那種低級、消極、頹廢等不健康的感情，我們要堅決反對。感情要自然地流露出來。緊張的抒情，直抒所感，不加節(jié)制，也不隱晦和改易，只要內(nèi)蘊的情感真切、深沉，就會寫出很好的抒情文字。抒情三要求抒情有好幾種方式，而表現(xiàn)出來，卻有兩種不同的方法。魯迅先生的《故鄉(xiāng)》一文，反映舊中國農(nóng)村衰敗蕭條，日趨破產(chǎn)的悲慘景象時，筆下的景色是“蒼黃的天空下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。這樣，抓住特征，既形象地表現(xiàn)了天氣變化的過程，又避免了描寫的呆板重復(fù)，使得文字準確而精練。寫景時應(yīng)要有所取有所棄，抓住最能代表彼時彼地特征的景物加以描寫，其它的景色則略寫或不寫?！本拔锩鑼懪c作者的定點鳥瞰相吻合，自然清晰，形象準確。人們觀賞景物都有一定的規(guī)律：或定點環(huán)顧，或邊走邊看。順便提一下，這首詩也是“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂”的典型事例?！闭埻瑢W們對這首詩作簡要的分析。但是，這一派美景在鶯鶯的眼里就不那么可愛了。雨：動詞。B來思：指歸來時。2．景物的象征意義與情一致，直接寫；景物的象征意義與情不一致，改造寫。（《看山》）運用擬人的手法，將山想象成美麗的姑娘，表達了對南方山脈的喜愛。情是靈魂,景是載體。高考基礎(chǔ)要求其中有一條就是“感情真摯”，借助景物將真摯的感情表達出來是達到“感情真摯”要求的一條重要途徑。③不用詩歌形式。寫景和寫人要結(jié)合，寫景和抒情要結(jié)合。第四段：梧桐葉與自己的命運十分相似；而那頑強生長的另一片小樹葉，卻啟示我“應(yīng)該振作起來”。其實生命在為難你的同時也在用自然給你生存的暗示。猛地覺得這片樹葉是生活給我的一種暗示，因為樹葉的一生與我們處境竟是如此的神似?；蛟S這種命運不止降臨在我一個人的身上，但我現(xiàn)在才如此真實地感受到命運殘忍的一面，它來得如此急促，似乎很快便要沖毀我們那顆還是薄弱的心靈防線。（四）賞析飄落心靈的秋葉我是懷著失落、彷徨的情緒走到這兒來的，可我回去的時候卻感覺到心里充溢的是一種對命運的頓悟，真實而又朦朧。夜正長，路也正長，我不如忘卻，不說的好罷。而過于抽象或空洞的抒情，是沒有力量的。（3）要具體生動。抒情最不能作偽，虛假的、矯柔造作的東西，是最要不得的，那種抒情，不僅不能感染讀者，而只能使人產(chǎn)生厭惡的情緒。弛緩的抒情，則把內(nèi)蘊的豐富感情，表露出一部分來，于平淡中抓取精神實質(zhì)，能給讀者以暗示和啟發(fā)，自有感人至深之處。一種是強烈的、緊張的；一種是輕淡的、弛緩的?！倍X海中閃現(xiàn)出少年閏土的美好形象時，則為“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。（3）寫景要有情致。老舍先生的《在烈日和暴雨下》，為了突出天氣變化的過程，就著力描寫了楊柳的動態(tài)：“一點風也沒有時——枝條一動懶得動；有一點涼風時——枝條微微動了兩下；風大起來時——柳條橫著飛。又如凡妮的《野景偶拾》一文，按照沿途所見，依次描寫繞村的溪流，山梁的小路、盆地的高粱、山坡的谷穗、曠野的幽靜、落日的霞光、宛如綢帶的河流和公路、華美如貝雕的田野和山林。描寫時也應(yīng)該“順其自然”。3．醞釀?wù)鎿锤星?，做到情景交融（三）注意寫景三注意景物描寫在記敘文寫作中往往是必不可少的。兵士出征時，心里是愁苦的，詩人寫道：“昔我往昔，楊柳依依”，楊柳在春風中飄蕩的美好景物反襯了兵士的愁苦，春天是歡樂的季節(jié)，兵士卻在這時被迫出征，所以顯得加倍愁苦。《西廂記》里有一折戲叫“長亭送別”，講的是相國夫人找藉口要張生赴京趕考，想以此來拆散張生與鶯鶯小姐的美滿姻緣，鶯鶯送張生上路，在鶯鶯的唱詞中有這么一句：“曉來誰染霜林醉，總是離人淚”。反襯的手法是改造景物的最好方法。（2）看！太陽像個好勝心很強的孩子，正在炫耀自己的彩衣，它把彩衣搭在天邊，惹得周圍一片紅彤彤、金燦燦。我給大家發(fā)下了幾篇文章，它們都有一個共同的特點，那就是借景抒發(fā)了真摯的感情，做到情景交融，抒發(fā)了真摯的感情，請大家研究研究這幾篇文章各抒發(fā)了怎樣真摯感情？（二）方法指導(dǎo)：1．張開聯(lián)想、想像翅膀，運用多種表現(xiàn)手法。今天，我就和大家一起研究“借景抒情”文章的寫法。借助景物將真摯的感情表達出來是達到“感情真摯”要求的一條重要途徑。情是靈魂,景是載體。（《看山》）運用擬人的手法，將山想象成美麗的姑娘，表達了對南方山脈的喜愛。2．景物的象征意義與情一致，直接寫；景物的象征意義與情不一致，改造寫。但是，這一派美景在鶯鶯的眼里就不那么可愛了?！闭埻瑢W們對這首詩作簡要的分析。順便提一下，這首詩也是“以樂景寫哀，以哀景寫樂，一倍增其哀樂”的典型事例。人們觀賞景物都有一定的規(guī)律：或定點環(huán)顧，或邊走邊看?！本拔锩鑼懪c作者的定點鳥瞰相吻合，自然清晰，形象準確。寫景時應(yīng)要有所取有所棄，抓住最能代表彼時彼地特征的景物加以描寫，其它的景色則略寫或不寫。這樣，抓住特征，既形象地表現(xiàn)了天氣變化的過程，又避免了描寫的呆板重復(fù)，使得文字準確而精練。魯迅先生的《故鄉(xiāng)》一文，反映舊中國農(nóng)村衰敗蕭條，日趨破產(chǎn)的悲慘景象時，筆下的景色是“蒼黃的天空下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。抒情三要求抒情有好幾種方式，而表現(xiàn)出來，卻有兩種不同的方法。緊張的抒情，直抒所感，不加節(jié)制，也不隱晦和改易，只要內(nèi)蘊的情感真切、深沉，就會寫出很好的抒情文字。感情要自然地流露出來。那種低級、消極、頹廢等不健康的感情，我們要堅決反對。感情是比較抽象的東西，要抒發(fā)得具體，是不容易的。自己延口殘喘，這是怎樣的世界呢。他用一個形象的比喻把對在國民黨白色恐怖下犧牲的戰(zhàn)友的懷念之情具體、真摯而深刻地表現(xiàn)出來了。面對這樣的家境，殘酷的命運竟讓我痛苦地作出決定——為了這個貧困的家放棄學業(yè)，隨鄉(xiāng)鄰南下做工。仔細端詳這片秋葉，竟然發(fā)現(xiàn)秋葉曾經(jīng)被撕裂過在那業(yè)已枯萎的身軀上仍很清晰地留著一道彎曲的疤痕，可是疤痕處卻又連著一小片梧桐葉，它是接疤痕與殘損的樹葉一起生長著的！又一陣清風吹來，送走了手掌里的樹葉，可我的腦海里涌動的依舊是那片溝通心靈的紅樹葉。望著這片火紅的梧桐樹，我激動地流下了眼淚。[簡評]：第二段：枯黃的樹葉，揚揚灑灑，飄落在地，與作者失落、彷徨的情緒多么一致啊。寫作時可變換立足點，先寫遠景，再寫近景，另外動景、靜景可結(jié)合寫，也可移步換景。②6００字左右。第二篇：借景抒情作文教案借景抒情作文教案一、教學目標：理解“觸景生情”、“融情于景”學會借景抒情的寫法，作文能做到“情景交融”掌握借景抒情作文的一些具